åk 6

  • Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  familj,  Fred på vår jord,  Lektionstips,  LGR22,  Livet,  Material,  Planering,  Religion,  Samhällskunskap,  Särskola,  skolan,  Svenska,  Uppmuntran,  Veckans lärdom

    7 videos som öppnar upp för samtal – del 2

    REBLOGG

    Under hösten har jag visat en liten video för eleverna varje onsdag, Det har mest varit olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.

    Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:

    • nu ska vi se veckans film
    • vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
    • vad är budskapet som du upplever det?

    Efter filmen ställer jag om frågorna:

    • vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
    • vilket vad budskapet som du upplevde det?
    • Varför tro du att vi såg på filmen?

    Om eleverna inte riktigt greppar det jag ville får fram, vilket var vanligt de första veckorna, ställer jag ledande frågor. Frågor som jag bestämt när jag valde filmen.

    Läs mer här.

  • Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22,  Särskola,  skolan,  Webbutiken

    RELOGG – Rita mumier

    Vilka elever gillar inte Mumier?

    Det har alltid funnits en fascination för mumier och det som är lite halvotäckt. En del gillar när  rädslan kittlar i magen andra vill helst slippa allt otäckt.
    Här hittar du en mumie som inte är otäck, snarare gullig.

    Du kan använda materialet när ni arbetar med sagofigurer eller som en självständig uppgift när eleverna har arbetat klart med annat och får välja bland framlagda uppgifter. Läs mer i webbutiken.

    Du hittar materialet här.

  • Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  familj,  Fred på vår jord,  Lektionstips,  LGR22,  Livet,  Material,  Planering,  Religion,  Samhällskunskap,  skolan,  Uppmuntran,  Veckans lärdom,  Video

    10 videos som öppnar upp för samtal – del 1

    REPOST FRÅN 2020

    Under hösten kommer jag att visa en liten video för eleverna varje torsdag. Det kommer att vara olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.

    Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:

    • nu ska vi se veckans film
    • vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
    • vad är budskapet som du upplever det?

    Efter filmen ställer jag om frågorna:

    • vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
    • vilket vad budskapet som du upplevde det?
    • Varför tro du att vi såg på filmen?

    Läs mer här…

  • Akvarell,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Höst,  Lektionstips,  LGR22,  Särskola,  skolan,  Webbutiken

    REBBLOG – Spindelnät

    Hösten är här, och i mitt hus dyker det upp stora och små spindlar och en massa spindelnät. 

    Jag är ingen älskare av spindlar men inte heller rädd för dem. Inför övergången till oktober har jag gjort en bilduppgift som ska passa bra till en bildlektion när jag är ledig.

    När biblioteket rensar ut en massa gamla böcker är jag där och plockar till mej. Nu kommer en del av dessa till pass.

    Materialet hittar du här.

  • Arbetsblad,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  Flikbok,  Flippbok,  Geografi,  Lektionstips,  LGR22,  Särskola,  skolan,  Webbutiken

    REBLOGG – Allt om jordens inre

    Här hittar du en flippbok om “Jordens inre”. Boken fungerar bra som avslutning när man har arbetat med temat ”Jorden inre krafter”.

    För mej har det blivit viktigt att arbeta med saker som vi gör tillsammans med huvud och händer i alla ämnen. Det är lätt att lägga den tanken på de estetiska ämnena, vilket läroplanen helt motsäger.

    ””Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina uppgifter. I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas””Skolverket, Lgr 22

    ”Allt om jorden” på geografin.
    Kanske tycker du att namnet ”Allt om…” är lite pompöst? Förvisso skulle det kunna tolkas så men jag tänker att Allt om är ju en bra rubrik, det beror på vem som säger det 🙂 Det är ju uppenbart att en forskare kan mer än en elev i åk 4 – 6 och ändå… den innehåller allt om det mina elever eller dina elever kan.

     

  • Affischer,  Andy Warhol,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Collage,  Kollage,  Konstnär,  Lektionstips,  LGR22,  Månadens konstnär,  Popkonst,  Roy Lichtenstein,  skolan,  Webbutiken

    NYTT PAKET om POPART

    Att arbeta medPopkonst, eller Pop Art, är något som de flesta elever brukar uppskatta. Det är en konststil som uppstod under mitten av 1950-talet i Storbritannien och i slutet av 1950-talet i USA.

    I POPART-paketet hittar du fyra olika material. Du hittar materialet här.

    1. Popart självporträtt
    2. Popart arbetsblad
    3. Månadens konstnär Andy Warhol
    4. Månadens konstnär Roy Lichtenstein

    Popkonst är en förkortning för ”popular art” (populär konst). Den är känd för att använda sig av motiv från masskultur och populärkultur. Istället för att måla klassiska landskap eller porträtt, använde konstnärerna vardagliga föremål som:

    • Serietidningsrutor
    • Reklamaffischer
    • Logotyper
    • Kändisbilder, särskilt av Hollywoodstjärnor
    • Matvaror som Coca-Cola-flaskor och soppburkar

    Konstnärerna ville sudda ut gränserna mellan ”finkonst” och ”lågkultur”. De använde ofta starka, klara färger och enkla, tydliga linjer, precis som man såg i reklam och serier.

    Två av de mest kända namnen inom Popkonsten är:

    • Andy Warhol: Han är kanske den mest kända Popkonstnären. Han blev berömd för sina serier av Campbell’s soppburkar och sina färgglada porträtt av kändisar som Marilyn Monroe och Elvis Presley. Han använde tekniker som screentryck för att masstillverka sina konstverk.
    • Roy Lichtenstein: Han är känd för att ha tagit enskilda rutor från serietidningar och förstorat upp dem. Han målade dem med prickar, så kallade Ben-Day-prickar, som liknade trycktekniken i gamla tidningar. Hans verk ser ofta ut som en enda stor serieruta med pratbubblor och ljudeffekter som ”WHAAM!” eller ”DROWNING GIRL”.

    Popkonsten har och har haft en stor inverkan på konstvärlden och utmanade det som  betraktas som konst.

  • Affischer,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Figurer och Former,  konst,  Konstnär,  Lektionstips,  LGR22,  Månadens konstnär,  Nikki de Saint Phalle,  Pyssel och papp,  skolan,  Webbutiken

    REBLOGG – Nikki de Saint Phalle

    VEM ÄR NIKKI

    1. Hon gjorde konst av skräp. I början av sin karriär samlade Niki de Saint Phalle på sig olika saker som skräp, leksaker och tygbitar och satte ihop dem i sina konstverk. Det var ett sätt att visa att man kan skapa något vackert av vad som helst.
    2. Hon ”sköt” på sina egna tavlor. Hon blev känd för sina så kallade ”skjutmålningar” (shooting paintings). Hon fäste påsar med färg på en tavla, och sedan bjöd hon in folk att skjuta på tavlan med ett gevär så att färgerna spreds ut när påsarna gick sönder.
    3. Hennes mest kända figurer är färgglada ”Nanor”. Niki de Saint Phalle skapade en serie runda, glada och färgglada skulpturer som kallas ”Nanor” (Nanas). De ser ut som dansande kvinnor som firar livet. Många av dem är jättestora!
    4. Hon byggde en hel trädgård full av statyer. Hennes största och mest kända verk är Tarot-trädgården i Italien, som hon arbetade med i många år. Trädgården är full av stora, magiska figurer inspirerade av tarotkort. Man kan gå inuti några av skulpturerna!
    5. Hon ville göra konst som var glad och lekfull. Niki de Saint Phalle ville att hennes konst skulle vara rolig och lätt att förstå för alla, inte bara för experter. Hon tyckte att konsten skulle kunna göra människor glada.

    Jag började att fundera på om jag skulle göra en egen Black Nana efter Nkkis idé . Jag plockade ihop lite material som blivit över vid tidigare projekt, fotade och bilden här jämte på Facebook. Frågade vad folk trodde att det skulle bli. Jag fick många roliga förslag men inget som var i närhete n.

    Du kan se här nedanför hur jag gjorde min Black Nana. så här i efterhand borde jag halverat de runda flörtkulorna som skulle bli brösten. De blev lite väl stora 🙂

    Eleverna kommer inte att få göra den här figuren men det finns ett arbetsblad där de får designa sin egen Nana. Evt kommer åk 6 att få göra en Nana i Silk Clay jag men det beror på hur mycket tid vi får över. Allt material jag använde finns hos Creativ  Company.

  • Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  Flickbok,  Flippbok,  Geografi,  Lektionstips,  LGR 11,  Material,  Planering,  Pyssel och papp,  skolan,  Webbutiken

    Inte bara bildlärare… ”Allt om – Väder och klimat” på geografin.

    För mej har det blivit viktigt att arbeta med saker som vi gör tillsammans med huvud och händer i alla ämnen. Det är lätt att lägga den tanken på de estetiska ämnena, vilket läroplanen helt motsäger.

    ”Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina uppgifter. I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas” ”Skolverket, Lgr 22

    Kanske tycker du att namnet ”Allt om…” är lite pompöst? Förvisso skulle det kunna tolkas så men jag tänker att Allt om är ju en bra rubrik, det beror på vem som säger det 🙂 Det är ju uppenbart att en forskare kan mer än en elev i åk 4 och ändå… den innehåller allt om det mina elever eller dina elever kan.
    Hur använder jag dessa böcker med mina elever, undrar du kanske?
    Vi har efter avslutat arbete med ett område skrivit ner korta sammanfattningar om några viktiga delar i  dessa böcker. Det finns färdiga rubriker som jag har hämtat från olika läromedel för att de ska vara ”tillgängliga” för så många lärare som möjligt runt om i Sverige. Vi har gjort ”Allt om Jorden” och ”Allt om Vulkaner”.
    Allt om Jorden fick eleverna ta hem i läxa. De skulle läsa och berätta utifrån sina anteckningar, för sina föräldrar, som sedan fick skriva ner hur det hade gått för dem.
    När vi arbetat klart med kapitlet ”Vi bor i Sverige” från PULS SO åk 4 från NoK.  Veckan efter fick eleverna skriva in korta sammanfattningar om de som vi lärt oss i vår tredje bok, ”Allt om – vi som bor i Sverige”.

    Arbetet fortsatte med Sveriges naturresurser som börjar med ett avsnitt om väder och klimat.

    Jag har tidigare lagt ett blogginlägg om varför vi börjar jobba med vulkaner och jordens inre.

    Här kommer länken till  ”Allt om Väder och klimat”  

    Allt om vi bor i Sverige.

    Allt om jordens inre.

    Allt om vulkaner.

    Ladda ner, skriv ut, klistra på A3 kartong och använd. Här nedanför ser du de fyra böckerna som finns i serien Allt om…

  • Affischer,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  Bedömning,  bild i skolan,  bildlektion,  Figurer och Former,  Flikbok,  Konstens grunder,  Läxor,  Lektionstips,  LGR22,  skolan,  Tummen upp i bild åk 4-6,  Webbutiken

    NYTT PAKET – Konstens grunder NR 2

    Paketet innehåller följande:

    • Konstens grunder
      10 st arbetsblad som handlar om Former och Figurer.
    • Figur och Formkort
      Här hittar du 8 st olika affischer/kort som visar på olika figurer och former. En form/figur på varje bild med många olika bilder från verkligheten där tidigare och figurer syns tydligt. Det är även 3 arbetsblad, ett med cirklar, ett med kvadrater och ett med trianglar där eleverna själva ska skapa olika bilder utifrån dessa tidigare.
    • Former bildar en skulptur
      Materialet innehåller 3 sidor. Du får en sida med olika former. Utöver detta får du med instruktioner på hur olika sätt att skissa fram nyanser så att formerna får “liv” blir till 3D.
    • Flikbok
      Materialet består av 3 arbetsblad. En interaktiv lärobok för eleverna i ämnet bild.
    • Läxor och läxförhör
      12 st arbetsblad, ”Läxor och läxförhör – Konstens grunder NR 2 – Figurer och Former.
    • Uppvärmning med geometriska former
      6 st geometriska uppvärmingsblad som innehåller,

      • kvadrat, cirkel, triangel, rektangel, oval och sexhörning

    Arbetsbladet hjälper dej och dina elever att bli förtrogna med ord och begrepp inom konstens grunder. Eleverna får också träna på hur man använder olika tekniker i de olika arbetsbladen. Du hittar paketet här.

     

  • Arbetsblad,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  Banksy,  bild i skolan,  Bildanalys,  bildlektion,  graffiti,  Jean-Michel Basquait,  konst,  Lektionstips,  LGR22,  Livet,  Nutidskonst,  Samtida konst,  street art,  Visuell konst

    NYTT MATERIAL – Vad är graffiti?

    Materialet innehåller en Power Point med 35 sidor, samt sex arbetsblad. Eleverna får lära sig om:

    • Varifrån kommer Graffitin?
    • Några namna på de som startade upp med att göra tags.
    • Någon nutida Streetartsmålare.
    • Vad är skillnaden på ”tags” och ”Piecs”?
    • Vad är en muralmålning?
    • Flera bilder på muralmålningar och graffiti att göra bildanalys på, tips på frågor ingår.
    • Är det olaglig? När och varför?
    • Är det lagligt? När och varför?

    Om du kör Power Pointen i föredragshållarläget, kommer det fram anteckningar som du kan använda dej av när du visar eleverna.

    Power Pointen med 35 bilder som innehåller flera sidor med Muralmålningar, fotograferade av mej på mina resor. Till dessa har jag lagt bildanalysfrågor som du kan använda när ni pratar om bilderna.

    Materialet innehåller även fyra bilduppgifter:

    • Graffiti textning 1
    • Graffiti textning 2
    • Graffiti
    • Graffiti schablon

    Du hittar ”Vad är Graffiti?” här.