- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bildlektion, Flickbok, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Material, Månadens konstnär, Monochrom, Planering, Valör
Konstens grunder NR 5 – Nyanser, tillsammans med Månadens konstnär Georgia ÓKeeffe 2021
Så var det dags för minst en vecka sedan, att växla område i bilden. Perspektiv ska ut och nyans in eller kanske kan vi förena dem båda…Jag vet inte hur det är för er, men för mej så blir det svårare och svårare för varje år att avgränsa mej i min planering. Det är så mycket jag vill ha med, så mycket som är kul att testa och så mycket jag vill att eleverna ska lära sig. Vilken tur att det är ett angenämt problem. Läs mer här om hur vi planerat...
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, Återanvändning, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Lektionstips, Material, Påskpyssel, Planering, Pyssel och papp
Ibland behöver det inte vara så avancerat för att bli vackert, fråga Ernst. Repost 2018
De flesta vuxna har ett förhållande till Ernst, det kan vara positivt, negativt eller bara lite tveksamt. Mitt förhållande till Ernst är gott. Det påverkar mej inte speciellt mycket i min vardag.
Jag behöver inte hans prylar eller hans tv-program men jag njuter gärna av båda.
Det jag gillar med Ernst är hans förhållningssätt till livet och till tingen. Mitt i allt pyntande och fixande så är det enkelt. Hur ser ditt förhållande ut till Ernst?Här kommer ett inlägg med ett påskpyssel i Ernststil…
Du hittar inlägget här. - Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Blandat, familj, Lektionstips, Livet, Material, Påskpyssel, Planering, Pyssel och papp, skolan
Påskkycklingar är på G – både riktiga och konstgjorda.
På vår skola har vi en förälder som lånat ut en äggkläckningsmaskin till NO-läraren i åk 6. I denna maskin har Cinna lagt vanliga hönsägg och nu är hela skolan engagerade. Lärare och fritidspedagoger är på skolan på helgerna och vänder ägg. Det är en ständig ström av elever från olika årskurser som är på väg till åk 6 för att titta och se på miraklet som håller på att hända. Det har även skapats ett instagramskonto viklackeragg.
Tänk va svensk skola kan vara bra när vi samverkar skola och hem. Varför skriver aldrig media om detta?
Samtidigt som vi väntar på att de första små ulliga och gulliga kycklingarna ska komma så börjar vi fundera på vad vi ska göra för påskpyssel i klassen innan lovet. Jag repostar ett inlägg från 2019 eftersom det ligger bra till utav de olika ideer vi har. Klicka här så hittar du det. - Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bildlektion, Lektionstips, Lera, Material, Påskpyssel, Pyssel och papp
Underbara kycklingar på väg fram… Re-post 2017
I dag har två av mina fyra grupper i åk 6 gjort påskkycklingar. Den första gruppen gjorde rätt så lika allihop medan den andra gruppen verkligen använda sin kreativitet när det gällde kam, keps, rosett osv. Jag bara älskar dessa kycklingar. - Andy Warhol, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Färglära, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Månadens konstnär, skolan, Tryck
Repost Andy Warhols händer från 2013…
Ett av de mer roliga projekten jag gjort med åk 3, var när vi arbetade med Månadens konstnär Andy Warhol för många, många år sedan. Vi gjorde svarta tryck med våra händer på tre rutor som målats med primärfärgerna.Tänk att få klabba ordentligt och ingen blir arg
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Flickbok, Flippbok, Geografi, Lektionstips, LGR 11, Material, Planering, Pyssel och papp, skolan, Webbutiken
Inte bara bildlärare… ”Allt om – Väder och klimat” på geografin.
För mej har det blivit viktigt att arbeta med saker som vi gör tillsammans med huvud och händer i alla ämnen. Det är lätt att lägga den tanken på de estetiska ämnena, vilket läroplanen helt motsäger.“Den estetiska aspekten i lärandet betonas i grundsärskola och grundskola genom läroplanernas skrivning. Tillsammans med intellektuella, praktiska och sinnliga aspekter ska denna aspekt uppmärksammas. Estetiska uttrycksmedel kan användas både som form för att lära sig något annat och som ett innehåll i sig” Skolverket , Lgr 11
Kanske tycker du att namnet “Allt om…” är lite pompöst? Förvisso skulle det kunna tolkas så men jag tänker att Allt om är ju en bra rubrik, det beror på vem som säger det 🙂 Det är ju uppenbart att en forskare kan mer än en elev i åk 4 och ändå… den innehåller allt om det mina elever elelr dina elever kan.
Hur använder jag dessa böcker med mina elever. undrar du kanske?
Vi har efter avslutat arbete med ett område skrivit ner korta sammanfattningar om några viktiga delar i dessa böcker. Det finns färdiga rubriker som jag har hämtat från olika läromedel för att de ska vara “tillgängliga” för så många lärare som möjligt runt om i Sverige. Vi har gjort “Allt om Jorden” och “Allt om Vulkaner”.
Allt om Jorden fick eleverna ta hem i läxa. De skulle läsa och berätta utifrån sina anteckningar, för sina föräldrar, som sedan fick skriva ner hur det hade gått för dem.
Under veckan som gick arbetade vi klart med kapitlet “Vi bor i Sverige” från PULS SO åk 4 från NoK. Veckan som kommer ska vi skriva in korta sammanfattningar om de som vi lärt oss i vår tredje bok, “Allt om – vi som bor i Sverige”.
V. 11 ska vi fortsätta med Sveriges naturresurser som börjar med ett avsnitt om väder och klimat.
Jag har tidigare lagt ett blogginlägg om varför vi börjar jobba med vulkaner och jordens inre.
Här kommer länken till ”Allt om Väder och klimat”
Ladda ner, skriv ut, klistra på A3 kartong och använd. Här nedanför ser du de fyra böckerna som finns i serien Allt om…
-
Nytt inlägg under åk 6 om att göra ett bokomslag
Eleverna i åk 6 har på sina svenska-lektioner jobbat med ett skrivprojekt ”Kung Pow”. Deras uppdrag har varit att skriva en synopsis till en kommande bok. Alltså de skulle hitta på en händelse, en plats, medverkande osv.På bildlektioner kommer eleverna att skapa ett bokomslag, eller tre. Först ska de göra en skiss…
-
Det fanns en tid…
Det fanns en tid då vi hade tid, tid för stora kreativa projekt. Vad hände med 80 min bildlektioner i åk 4?i dag har jag 50 min, det är 30 min mindre i veckan. 30 min som gör hela skillnaden. Det var den där halvtimmen som gjorde att vi kunde testa, och pröva tekniker och material. I dag hinner vi komma in och sätta oss ner, 4 min uppvärmning senan en genomgång på typ 10-20 min. Nu har vi 30 min kvar varav 7 min går åt till att städa och utvärdera, kvar blir det 23 minuter till att förändra världen…
Jag har tittat tillbaka i bloggen och sett hur min undervisning har förändrats över åren till att bli mer snuttifierad. Vi behöver längre lektionspass om vi ska vara kulturbärare.
här delar jag ett gammalt inlägg om Picassos gitarr.
