- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Figurer och Former, konst, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Månadens konstnär, Nikki de Saint Phalle, Pyssel och papp, skolan, Webbutiken
REBLOGG – Nikki de Saint Phalle
VEM ÄR NIKKI
- Hon gjorde konst av skräp. I början av sin karriär samlade Niki de Saint Phalle på sig olika saker som skräp, leksaker och tygbitar och satte ihop dem i sina konstverk. Det var ett sätt att visa att man kan skapa något vackert av vad som helst.
- Hon ”sköt” på sina egna tavlor. Hon blev känd för sina så kallade ”skjutmålningar” (shooting paintings). Hon fäste påsar med färg på en tavla, och sedan bjöd hon in folk att skjuta på tavlan med ett gevär så att färgerna spreds ut när påsarna gick sönder.
- Hennes mest kända figurer är färgglada ”Nanor”. Niki de Saint Phalle skapade en serie runda, glada och färgglada skulpturer som kallas ”Nanor” (Nanas). De ser ut som dansande kvinnor som firar livet. Många av dem är jättestora!
- Hon byggde en hel trädgård full av statyer. Hennes största och mest kända verk är Tarot-trädgården i Italien, som hon arbetade med i många år. Trädgården är full av stora, magiska figurer inspirerade av tarotkort. Man kan gå inuti några av skulpturerna!
- Hon ville göra konst som var glad och lekfull. Niki de Saint Phalle ville att hennes konst skulle vara rolig och lätt att förstå för alla, inte bara för experter. Hon tyckte att konsten skulle kunna göra människor glada.
Jag började att fundera på om jag skulle göra en egen Black Nana efter Nkkis idé . Jag plockade ihop lite material som blivit över vid tidigare projekt, fotade och bilden här jämte på Facebook. Frågade vad folk trodde att det skulle bli. Jag fick många roliga förslag men inget som var i närhete n.
Du kan se här nedanför hur jag gjorde min Black Nana. så här i efterhand borde jag halverat de runda flörtkulorna som skulle bli brösten. De blev lite väl stora 🙂
Eleverna kommer inte att få göra den här figuren men det finns ett arbetsblad där de får designa sin egen Nana. Evt kommer åk 6 att få göra en Nana i Silk Clay jag men det beror på hur mycket tid vi får över. Allt material jag använde finns hos Creativ Company.
-
ARBETA MED SILHUETTER
ATT ARBETA MED SILHUETTER
En siluett är en enkel bild som bara består av en färg (oftast svart), som avbildar en persons, ett objekts eller en scens ytterkonturer. Man ser alltså inte några detaljer inuti bilden, utan bara den form som framträder mot en ljusare bakgrund. Det är lite som en skugga som har fångats på papper.Porträtt: Historiskt har siluetter använts för att göra enkla porträtt av människor, särskilt innan fotografering blev vanligt. Det var ett billigare och snabbare alternativ till målade porträtt.
Design: I modern design används siluetter ofta för logotyper, ikoner och grafik. Tänk till exempel på den klassiska siluetten av en älg eller en sportbil som symbol för ett märke.
Konst: Konstnärer skapar siluetter för att fokusera på en form eller en känsla, utan att bli distraherade av detaljer. Det kan skapa en mystisk eller dramatisk effekt.
Namnet siluett kommer från en fransk finansminister vid namn Étienne de Silhouette på 1700-talet. Han var känd för att vara väldigt sparsam och uppmuntrade enklare, billigare levnadssätt, som bland annat att byta ut dyra porträtt mot dessa enklare konturavbildningar.
Till en början användes termen ”à la silhouette” (på Silhouettes vis) som ett hån mot hans sparsamma stil, men med tiden blev det namnet på själva konstformen.
Materialet innehåller: 11 sidor. Du hittar det i webbutiken. - Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Flickbok, Flippbok, Geografi, Lektionstips, LGR 11, Material, Planering, Pyssel och papp, skolan, Webbutiken
Inte bara bildlärare… ”Allt om – Väder och klimat” på geografin.
För mej har det blivit viktigt att arbeta med saker som vi gör tillsammans med huvud och händer i alla ämnen. Det är lätt att lägga den tanken på de estetiska ämnena, vilket läroplanen helt motsäger.”Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina uppgifter. I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas” ”Skolverket, Lgr 22
Kanske tycker du att namnet ”Allt om…” är lite pompöst? Förvisso skulle det kunna tolkas så men jag tänker att Allt om är ju en bra rubrik, det beror på vem som säger det 🙂 Det är ju uppenbart att en forskare kan mer än en elev i åk 4 och ändå… den innehåller allt om det mina elever eller dina elever kan.
Hur använder jag dessa böcker med mina elever, undrar du kanske?
Vi har efter avslutat arbete med ett område skrivit ner korta sammanfattningar om några viktiga delar i dessa böcker. Det finns färdiga rubriker som jag har hämtat från olika läromedel för att de ska vara ”tillgängliga” för så många lärare som möjligt runt om i Sverige. Vi har gjort ”Allt om Jorden” och ”Allt om Vulkaner”.
Allt om Jorden fick eleverna ta hem i läxa. De skulle läsa och berätta utifrån sina anteckningar, för sina föräldrar, som sedan fick skriva ner hur det hade gått för dem.
När vi arbetat klart med kapitlet ”Vi bor i Sverige” från PULS SO åk 4 från NoK. Veckan efter fick eleverna skriva in korta sammanfattningar om de som vi lärt oss i vår tredje bok, ”Allt om – vi som bor i Sverige”.Arbetet fortsatte med Sveriges naturresurser som börjar med ett avsnitt om väder och klimat.
Jag har tidigare lagt ett blogginlägg om varför vi börjar jobba med vulkaner och jordens inre.
Här kommer länken till ”Allt om Väder och klimat”
Ladda ner, skriv ut, klistra på A3 kartong och använd. Här nedanför ser du de fyra böckerna som finns i serien Allt om…
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Bedömning, bild i skolan, bildlektion, Figurer och Former, Flikbok, Konstens grunder, Läxor, Lektionstips, LGR22, skolan, Tummen upp i bild åk 4-6, Webbutiken
NYTT PAKET – Konstens grunder NR 2
Paketet innehåller följande:
- Konstens grunder
10 st arbetsblad som handlar om Former och Figurer. - Figur och Formkort
Här hittar du 8 st olika affischer/kort som visar på olika figurer och former. En form/figur på varje bild med många olika bilder från verkligheten där tidigare och figurer syns tydligt. Det är även 3 arbetsblad, ett med cirklar, ett med kvadrater och ett med trianglar där eleverna själva ska skapa olika bilder utifrån dessa tidigare. - Former bildar en skulptur
Materialet innehåller 3 sidor. Du får en sida med olika former. Utöver detta får du med instruktioner på hur olika sätt att skissa fram nyanser så att formerna får “liv” blir till 3D. - Flikbok
Materialet består av 3 arbetsblad. En interaktiv lärobok för eleverna i ämnet bild. - Läxor och läxförhör
12 st arbetsblad, ”Läxor och läxförhör – Konstens grunder NR 2 – Figurer och Former. - Uppvärmning med geometriska former
6 st geometriska uppvärmingsblad som innehåller,- kvadrat, cirkel, triangel, rektangel, oval och sexhörning
Arbetsbladet hjälper dej och dina elever att bli förtrogna med ord och begrepp inom konstens grunder. Eleverna får också träna på hur man använder olika tekniker i de olika arbetsbladen. Du hittar paketet här.
- Konstens grunder
- Arbetsblad, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, Banksy, bild i skolan, Bildanalys, bildlektion, graffiti, Jean-Michel Basquait, konst, Lektionstips, LGR22, Livet, Nutidskonst, Samtida konst, street art, Visuell konst
NYTT MATERIAL – Vad är graffiti?
Materialet innehåller en Power Point med 35 sidor, samt sex arbetsblad. Eleverna får lära sig om:- Varifrån kommer Graffitin?
- Några namna på de som startade upp med att göra tags.
- Någon nutida Streetartsmålare.
- Vad är skillnaden på ”tags” och ”Piecs”?
- Vad är en muralmålning?
- Flera bilder på muralmålningar och graffiti att göra bildanalys på, tips på frågor ingår.
- Är det olaglig? När och varför?
- Är det lagligt? När och varför?
Om du kör Power Pointen i föredragshållarläget, kommer det fram anteckningar som du kan använda dej av när du visar eleverna.
Power Pointen med 35 bilder som innehåller flera sidor med Muralmålningar, fotograferade av mej på mina resor. Till dessa har jag lagt bildanalysfrågor som du kan använda när ni pratar om bilderna.
Materialet innehåller även fyra bilduppgifter:
- Graffiti textning 1
- Graffiti textning 2
- Graffiti
- Graffiti schablon
- Affischer, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Konstens grunder, Lektionstips, LGR22, skolan, Webbutiken
Ämnesspråk
Alla ämnen i skolan har ett eget ”språk”.Ämnena är fulla av ord och begrepp som breddar och fördjupar kunskapen inom ämnet. Visa ord och begrepp finns i flera ämnen och kan betyda samma sak eller inte… Det är där det blir lite komplicerat för våra elever.
Att utelämna ämnets ord och begrepp hjälper inte eleverna mer än för tillfället. För att eleven ska bli förtrogen med nya ord och begrepp behöver de få höra, använda och se orden många fler gånger än vad vi tror.Var på en föreläsning för några år sedan, där man sa, att eleverna behöver höra nya och och begrepp ca 50 gånger för att ordet/begreppet ska fastna och bli en del av vårt eget språk. Jag har försökt, att i alla de ämnen som jag undervisat i, arbeta med att synliggöra och befästa orden hos mina lever. Det kan bero på att vi har haft ca 55-60% med elever som har svenska som andra språk eller föreläsningen som satte sig i mej.
När jag undervisat i bild har mitt tankesätt varit detsamma. Använda ämnesorden och arbeta in em så att de blir en del av elevernas egna språk. Jag har dramatiserat, visat bilder, tittat på animerade filmer, satt upp affischer, gett läxa, haft läxförhör osv Allt detta för att jag tror på att undervisa och utbilda, inte på att plocka bort och utarma.
Här ser du några av de affischer som jag har skapat för att hjälpa mina elever att bli förtrogna med ämnesorden i bild. Är det intresserad finns dessa i webbutiken under affischer.
-
Vulkaner både spännande och hemska
REBLOGG
Allt om vulkaner är väldigt aktuellt just nu!
Det är extra intressant att läsa om ”Jordens inre och om Vulkaner”. Vi får nästan varje dag ny information om vulkanutbrott någonstans i världen.
Själv blev jag jag blev fast i Florida i en extra vecka 2010 när Eyjafjallajökulls hade sitt stora utbrott. Ett utbrott som lamslog all flygtrafik över Europa i nästan en vecka.
Det finns nästan obegränsat med video och bilder som visar och förklarar vad som sker när en vulkan får ett utbrott.
Att undervisa om vulkaner är så tacksamt då elevernas nyfikenhet ännu inte är stillad på de området. Att berätta för dem att vi har spår efter vulkaner i Skåne, att världens farligaste och största supervulkan Yellowstone finns i USA. Supervulkanen i Yellowstone National Park i Wyoming, USA, är en vilande jätte. Om den en dag får utbrott beräknas drygt 90 000 människor dö omedelbart.
Dessutom kommer det att släppa ut ett tre kilometer högt askmoln som kommer att spridas över 1 600 kilometer, blockera solljus och kyla ner hela planeten.
Just därför är supervulkanen bland de mest studerade och övervakade vulkanerna i världen.
Ja ni fattar själva, så roligt att få undervisa i so🥰
Jag har gjort en egen PP med lite mer bilder och fakta än det finns i våra böcker på mellanstadiet som jag visar för mina elever.Därefter brukar vi avsluta med att göra boken ”Allt om vulkaner” tillsammans i klassen.
-
Tavlor på möhippan
I helgen har fem kvinnor från västra Sverige befunnit sig några hus i från oss nere i Torrevieja. Kvinnan i vars hem de hållit hus är en god vän till oss. Alla befinner sig mitt i livet och la tre dagar tillsammans med sol, bad, god mat, långa samtal och målade tavlor till den blivande bruden. Som den konsttokiga bildläraren jag är så bad jag om att få gå på vernissage i huset🥰.Fem tavlor i fem olika stilar. Det är lätt att se att de inte är rädda för färg. Deras uppgift var att måla helgen eller varandra. Det är två tavlor som sticker ut enligt mej, man när det gäller konst är det alltid upp till betraktaren att avgöra hur konsten tas emot.
Jag gillar tavlan med det halva ansiktet. Man ser men ändå vet man inte så mycket om den som är avporträtterad. Vad döljer sig utanför pannån? Varför fick inte hela ansiktet synas? Vad är det man döljer? Frågorna är många vilket för mej gör den intressant.
Den andra tavlan som jag funderar på är tavlan i rött. Livet, kärleken och dödens färg. Rött är värme och lycka men också ond bråd död.Nu har jag fått förklaring från den som målade tavlan då det gör att jag ser den mer utifrån hennes tankar och inte mina. Det stora hjärtat är den blivande brudens som alla de andra är där för. De små hjärtans är övriga kvinnor på helgen. Alla olika linjer i olika färger och längd är samtalen som pågått i tre dagar. Så vackert.
Vilken bra idé att införliva de goda samtalen och skaparkraften i en möhippehelg. Något gott att ta med sig en bit på livets väg. Tack för att jag fick fotografera era verk.
- Arbetsblad, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Figurer och Former, konst, Lektionstips, LGR22, Linjer, Mönster, Struktur, Zentangle
NYTT MATERIAL – Zentangle med strukturmönster
Det blir en perfekt blandning av struktur och konstnärlig frihet när eleverna arbetar med Zentangle.Det är en ritmetod som går ut på att upprepa ett och samma mönster. Det blir ett vackert konstverk men ger samtidigt en lugnande och harmonisk stund under tiden man utför konstformen. Tekniken är lätt att lära sig och fungerar utmärkt för både nybörjare och mer erfarna konstnärer.
MATERIALET: innehåller 12 st arbetsblad med olika geometriska former samt struktur/mönsterkort. Struktur/mönsterkorten kan användas av eleverna när de ska fylla arbetsbladen med olika strukturer/mönster. Om eleverna vill skapar de egna mönster som de fyller olika former på arbetsbladen med. Du hittar materialet här.
Du kan med fördel använda materialet när du arbetar med Konstens grunder NR 6 – Struktur. Det passa även bra som extrauppgift när eleverna är klarar med allt annat.
- Arbetsblad, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Digitalabilder, Julian Opie, Lektionstips, LGR22, Nutidskonst, Samtida konst, Självporträtt, SketchBook, Webbutiken
Att arbeta med självporträtt – Julian Opie
Att arbeta med självporträtt är en uppskattad uppgift. Jag brukar ha minst en uppgift varje läsår med självporträtt. Det blir en fin portfolio för eleverna efter sina år i grundskolan. Det blir inte bara en samling som självporträtt i olika stilar utan också ett synligt resultat på deras utveckling i ” att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material ”, LGR22
En av de uppgifter som eleverna uppskattar mest har varit när de fått sitta självporträtt i Julian Opies stil. Han föddes 1958 i London. Julian är en engelsk bildkonstnär och skulptör. Mest är han känd för sina stiliserade porträtt, där de som är avmålade bra har prickat till ögonen och streck till munnar. Dessutom är alla konturer med tjocka svarat linjer. Flera porträtt finns på National Portrait Gallery i London.
Julian Opie har byggt upp en karriär inom det minimalistiska i material och form. Han kännetecknas av popkonst, minimalism och populär grafisk design som ger ett särskilt uttryck som är tydligt för sin tid. Under några år har jag använt hans ide om hur man ritar porträtt. Det är en kul uppgift med en intressant konstnär, där alla elever får ett bra resultat.Jag har en PP som visar hur man ritar ett självporträtt i appen SketchBook på iPads, steg för steg. Naturligtvis kan användas även för andra rit-appar. Några år har eleverna gjort sitt eget självporträtt och sedan satt fast det på sina konstdagböcker för att få dem personliga. Något år har vi rammar och ramat i självporträtten. Du hittar materialet här i webbbutiken.
