Under hösten kommer jag att starta upp arbetet med ”Konstens grunder” med åk 4 som jag har gjort varje år sedan våren 2014. Varje gång lägger jag till och tar bort saker i min undervisning, medans vissa saker alltid är kvar. Vi kommer att börja med att gå igenom de olika delarna som du kan läsa om här nedanför. Jag har gjort en Flippbok som vi kommer att arbeta med under alla 6 delarna. Här ser du hur den ser ut innan den är utklippt och i hopklistrad. Den kommer att ingå i mitt nya arbetsbladspaket om LINJER som kommer till försäljning i början av augusti.
Ett utdrag från Tummen upp i bild ett bedömningstöd
Tänk på
Det är du som lärare som väljer vilka tekniker dina elever ska få färdigheter i. ”Listan över tekniker som är möjliga att använda i bildundervisningen kan göras mycket lång. Kursplanen anger teckning, måleri, modellering och konstruktion som centralt innehåll i årskurserna 1–3 och teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete i årskurserna 4–6. Genomgående för många metoder och tekniker är att de kan förekomma i alla årskurser. Progressionen ligger framför allt i att de äldre eleverna använder metoder och tekniker på ett allt
mer avancerat sätt.” (ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2011).
- LINJER: Linjer används för att visa konturer på bilder samt för former och ytor. De
används även till att visa fart i en bild. - FIGURER OCH FORMER: Figurer är tvådimensionella och former är tredimensionella. Organiska former kommer från saker som finns i naturen.
- FÄRGER: Det finns tre grundfärger: blå, röd och gul. Av de tre färgerna kan man sedan blanda alla andra färger. Svart, brun, grå och vit är neutrala färger.
- RUM: Det utrymme som finns i bilden, runt omkring och mellan saker, framför, bakom och mittemellan. Vi kan även tala om perspektivet i en bild.
- NYANSER: För att lägga till ljus och skugga i en bild använder man en ljusare eller en mörkare nyans av färgen.
- STRUKTUR: Struktur kan vara på riktigt eller bara vara ett intryck. Ytan på föremål känns och ser olika ut.
Kathy Barbro som är Art Teacher från USA har gjort en affisch som jag tycker beskriver ”Konstens Grunder” på ett enkelt sätt. Ett sätt som jag tror förklarar det tydligare för eleverna än vad jag lyckats med tidigare. Tanken är att vi visar en bild flera gånger med liknande former och färger men med de olika ”elementen”så eleverna tydligare förstår vad vi pratar om. ”Element är alla delar som tillsammans bygger en bild. Det kan vara ytor, linjer, färger, tecken och former. Bildelement har stor betydelse för det man vill berätta och gestalta när man framställer en bild. I arbetet med att bygga upp en bild kan bildelement hanteras på flera olika sätt, samtidigt eller var för sig.”
(ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2011).
Nu har jag gjort en egen affisch på svenska som du gärna får låna men glöm inte var den kommer ifrån. Den är väldig enkel…
”I årskurserna 1–3 anger kursplanen att eleverna ska möta olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund. Det handlar om centrala element när man till exempel bygger upp enkla, tvådimensionella bilder. I årskurserna 4–6 utökas innehållet till olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder.” (ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2011).
Här kommer en av de bästa animationer som förklarar Konstens grunder på ett enkelt sätt för eleverna.
Centralt innehåll LGR11:
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
Redskap för bildframställning
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Bildanalys
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder
Tänker att vi ska repetera lite färglära på ett enkelt sätt. Till denna uppgift väljer jag akvarellkritor där eleverna kommer att få använda sig av fem olika färger; röd, gul, blå, vit och svart. Med dessa fem får de sedan blanda sig fram till alla andra.
För några år sedan gjorde jag detta med en åk 3 och du kan läsa om det 
Här kommer bilder på hur jag gjorde steg för steg.
Visst blev de underbara. Roligt att det går att använda samma idéer i nästan alla åldrar. Det gäller bara att som Maria skrev anpassa material och tekniker efter ålder ❤
Jag testade både med rullögon eller vad de heter och klisterögon som man köper på rulle. Här kommer några bilder på hur jag gjorde. Näbben klippte jag till av ett pappersark som jag gjorde ett litet ”klipp” i och tryckte fasti piprensaren.
Här kommer bilder på hur jag har gjort denna.
