-
Månadens konstnär i april FRIDA KAHLO
Under april månad kommer vi att arbeta med Frida Kahlo. Hon hette egentligen Magdalena Carmen Frieda[ Kahlo y Calderón, född 6 juli 1907 i Coyoacán, Mexiko City, död 13 juli 1954 i Coyoacán, Mexiko City, var en mexikansk konstnär. Frida ändrade sitt födelsedatum till 1910 så att hon skulle bli årsbarn med den mexikanska revolutionen. Frida Kahlo visade tidigt intresse för konst, men det var först sedan hon 1925 råkat ut för en trafikolycka och blivit sängliggande som hon började måla. Läs mer här…
-
Planering av bildlektioner pågår…
Det är lördagsförmiddag och solen lyser varmt denna marsdag. Sitter ute på min altan och försöker att planera bildlektioner för några veckor framåt. Så mycket som ska hinnas med, som jag vill får med och så lite tid. Vem bestämde att vi ska ha 8 timmar sv och 5 timmar matte och bara 1 timme bild? Hur tänkte man där?
Läste precis i boken jag får från http://skola.betapedagog.se/alla-kan-lara-sig-teckna-och-mala-p-1744-c-368.aspx följande:
Anna-Stina Purk som författaren heter till boken “Alla kan lära sig Teckna och Måla Du också!” skriver vidare:Jag talade om att det är två saker jag aldrig vill höra. Det ena var: “Min bild är ful”, föringa bilder är fula: Alla är fina var och en på sitt sätt. De blir aldrig likadana, för alla målar vad de har inom sig. Det andra jag inte vill höra var : “Jag kan inte rita och måla!” Alla kan lära sig och bli bättre.
Några sidor längre fram går hon igenom grundläggande tekniker som alla borde får uppleva i skolan (tycker jag…) Sen börjar lektionerna.
Det finns 39 lektioner som de allra flesta vore roliga och bra att gå igenom med eleverna. Ett helt läsår skulle gå åt att arbeta från första till sista men så fungerar inte bilden på vår skola i dag. Däremot att använda den som vägledning, som teknik hjälp, då är det en fantastisk bok.Kommer troligtvis (som det känns nu) under höstterminen att arbeta med de första 8 lektionerna i boken. I dem finns det 2 olika konstnärer som passar in i mitt eget arbete med “Månadens konstnär”.
Lektionerna kommer att fungera både i årskurs 3 och 6 vilket jag gillar. Jag väljer att arbeta med samma tema, konstnär i de flesta årskurser samtidigt för den pedagogiska vinsten. Inte för att slippa planera! När vi arbetar med samma saker och de färdiga bilderna hamnar på fönsterna ut mot skolgården, kan eleverna gå runt, titta på varandras bilder och känna igen sig. De vet vilken konstnär de andra jobbat med, de känner igen tekniken osv.
Det skulle bli planering men slutade med filosoferande om bildämnet.
I april kommer vi att arbeta “Månadens konstnär – Frida Kahlo”, vilket kommer att läggas upp mer om här senare samt http://bildlararen.com/2014/03/17/konstens-grunder-3-rum/
-
Åk 4 testar torrpastellkritor.
I dag har åk 4 fått testa att arbeta med torrpastellkritor för första gången. Det var en utmaning kan man säga 🙂
De flesta vill trycka hårt, gnugga in färgen när de färglägger för att det ska vara heltäckande. Jag försökte förklara och visa att det räcker med lite färg för sedan gnugga lite lätt med fingertoppen. Det blev damigt runt det målade, men vilken lycka för eleverna när man kunde sudda färgen!
Vi har en konstdagbok som vi håller på att arbeta med. I den har vi tidigare gjort en faktasida om “Figurer och former”
http://bildlararen.com/bildsalen-ak-4/konstens-grunder-former-och-figurer-v-9-14/
I dag var det dags att göra ett exempel på hur man målar från figur till form. Vi testade att använda Gallery torrpastell som finns att köpa hos http://www.cchobby.se/gallery-torrpastel-12-farg.aspx
Efter ett tag förstod eleverna vilken teknik de skulle använda för att färglägga och sudda ut och in färgerna i varandra. Det hade nog varit enklare om vi hade haft tillgång till stompar… Många färgande fingeravtryck blev det… 😉 När vi var klara använde vi Fixativ så att bilden inte fortsätter att smeta ut. Lyckan skulle vara om mitt bildanslag hade räckt till tio likadana askar av dessa pastellkritor. Eleverna behöver veta att de ska vara extra försiktiga då kritorna lätt går sönder om man handskas oförsiktigt med dem. Lektionen gick bra och eleverna var mycket nöjda med sina bilder.
Här kommer ett tidigare inlägg som visar hur vi gick tillväga.
-
I dag kom ett nytt paket från Creativ Company
Det känns som julafton när det anländer paket med nya material som man kan använda på så många nya sätt.
I dag kom det paket från Creativ Company. Fyllt med roliga saker att vara kreativ med. I paketet fanns följande artiklar:
A-color akrylfärg, mixade färger, Metallic, 15×500 ml Så kul att kunna måla med metallicfärg. Kan tänka mej att lite motiv i Gustav Klimt stil skulle kunna passa till dessa.
Neocolor II, tjocklek 8 mm, mixade färger, 5×10 st. En ny bekantskap för mej är akvarellkrita. Har tidigare målar mycket med vanliga akvarellfärger och med akvarellpennor. Tänker mej att det är enkelt att skapa målningar på temat färglära när eleverna kan målar och blandar dem med varandra och med vatten. Måste prova detta när jag ska göra konstens grunder nr 4 som handlar om färger.
3D-Puff liner, mixade färger, 12×33 ml Synd att vi inte hade dessa färger när vi började måla Hundertwasser husen i åk 5. Det hade varit så fräckt med linjer på målningarna som puffade ut precis som det ser ut på de hus som han har ritat. Får se om jag kan låta några av eleverna lägga på färglinjer som vi sen kan värma med vår värmepistol. Återkommer under åk 5 med bilder på detta.
Lager-på-lager stans, dia. 25+49+75 mm, Rund, 3 mixade Jag har hittat en underbar bildlektion där jag ska testa dessa puchar. http://www.pinterest.com/pin/252834966554653570/
Gallery torrpastel, tjocklek 1 cm, mixade färger, 12 mixade Började måla lite med torrpastell i julas i min Art Journal. Det är verkligen ett roligt sätt att måla. Känslan av att kunna färglägga och sudda ut färgerna så att de tonar i och ut ur varandra är fantastisk. För egen del föredrar jag torrpastell framför vanlig oljepastell. Men det är viktigt att spruta lite fixativ på bilden när den är färdig.
Mosaikskärare, som gör det lite enklare att skära i glas. samt Mosaikfiller.
Nu väntar roliga dagar i bildsalen då vi ska testa det nya materialet. Återkommer här på bloggen och visar var vi kommer att använda det till samt hur vi tycker att materialet fungerar. -
BETAPEDAGOGEN
Fredagen den 21 mars fick jag ett packet från BETAPEDAGOGEN. I det paketet fanns det en bok och två pärmar.
Alla kan lära sig Teckna och måla. Du också! Av Anna_Stina Purk 170:- ”Utveckla barnens bildspråk! Den här boken vänder sig till dig som vill använda bild i undervisningen. Här får du lära dig grunderna till att teckna och måla. Alla kan lära sig att uttrycka sig i bild!”
En härlig bok med instruktioner som gör det enkelt för oss lärare att utmana våra elever. Det ska bli spännande att använda de föreslagna lektionerna tillsammans med mina elever. Jag är övertygad om att de kommer att anta utmaningen. För tio år sedan hade jag inte haft den tilltron till dem som jag har idag. Av de ca 130 elever jag träffar varje vecka i bildsalen i åk 3-6 tror jag inte att jag kan hitta en som tycker att bild “suger”. Det är en kreativ och förväntansfull atmosfär på lektionerna och eleverna har, de allra flesta, ett stort självförtroende. Självförtroende i ämnet bild hjälper många elever som har svårt i andra ämne att våga tro på sig själv även inom andra ämnesområde. Lovar att återkomma här på bloggen med bilder när vi börjar använda boken.
http://skola.betapedagog.se/alla-kan-lara-sig-teckna-och-mala-p-1744-c-368.aspx
BILDORADO kreativ bild i färg 1 Av Malin Svensson 460:-
http://skola.betapedagog.se/bildorado-kreativ-bild-i-farg-1-p-1967-c-368.aspx
”En färgsprakande pärm fylld av underbara, härliga och roliga idéer i bild! Nu ska det bli måla av! 30 bilduppgifter i färg! Graffiti, Fågelskrämmor, Snögubbar, Pirater, Tomtefärd, Spindlar i nätet, Sagodrakar, Julkort … Bilduppgiften på framsidan, lärarinstruktionen på baksidan. Mycket tydliga instruktioner, lätta att följa! Inspirerar till många bildlektioner! Enkelt och lätt för er lärare att bara sätta igång! Träna och öva på olika tekniker som oljepastell, vattenfärg, tuschpennor, lager på lager … Alla bilduppgifterna är testade i flera klasser. Pärm. 30 bilduppgifter i färg. Passar årskurs 4 – 6”
BILDORADO kreativ bild i färg 2. Av Malin Svensson 460:-
http://skola.betapedagog.se/bildorado–kreativ-bild-i-farg-2-p-2063-c-368.aspx
” Bild är roligt, kreativt och skapande! En färgsprakande pärm fylld av underbara, härliga och roliga idéer i bild! Dekorativa och färgglada konstverk! Nu ska det bli måla av! 30 bilduppgifter i härliga färger! Storögda vattendjur, Rutor i färgskalor, Dans med rytm, På cirkus, Dinosaurier, Regnbågsland, Kinesiska tecken, Spår i sanden .
Pärm. 30 bilduppgifter i färg. Passar årskurs 4 – 6”När jag tittar igenom pärmarna BILDORADO kreativ bild i färg 1 och 2 föds en ide. Tänk om jag skulle göra ett valfritt arbetsschema till eleverna med de här bilduppgifterna. Ett papper att klistra i i sin bok, där de kan välja en bilduppgift när de är klara med allt annat och har tid över. Ett kryss där de markera vilken uppgift de väljer och sedan några rader där de kan utvärdera uppgiften. I varje klass finns det ett antal elever som alltid är klara långt tidigare än alla andra. Man försöker att utmana dem för att de ska arbeta lite mer, lägga på något mer lager osv. Ibland måste det kännas för dessa elever, som om man aldrig är riktigt nöjd med vad de gör…
Vissa av bilduppgifterna i pärmarna kräver att man har någon form av genomgång för att de ska kunna klara dem, medans andra faktiskt är så enkla i sin beskrivning att eleverna skulle klara det själva. Tror att jag ska göra ett sådant arbetsschema med utvalda lektionsideer. Spar tid för mej och roligare för de som arbetar fort. 🙂Ni kommer att få se hur vi arbetar med lektioner, här på bloggen, längre fram i tiden.
-
Happy Mais
I torsdags fick jag ett paket från företaget EKOKUL http://www.ekokul.se/.
I det fanns tre förpackningar med Happy Mais.
På deras hemsida kan man läsa följande:
“Happy Mais, den helt ekologiska leksaken
Glad av majs blir man definitivt! Happy Mais är den helt ekologiska leksaken. Ett helt nytt, kreativt byggmaterial, gjort av Mater-Bi, baserat på majsstärkelse och helt biologiskt nedbrytbart. Det innebär att du kan slänga Happy Mais på komposten när det är förbrukat. Det är färgat med milda och helt ofarliga livsmedelsfärger. Helt enkelt det bästa pyssel för barn du kan tänka dig.
Fukta bitarna mycket lätt mot en svamp och de ”klistrar” fast vid varandra. Du kan skära, forma och sätta ihop Happy Mais hur du vill. Läs mer om hur du gör här.Bygg hus, flygplan, gubbar, blommor, djur, fantasifigurer, dekorationer. Inget kladd, inget krångel, bara kul!” http://www.ekokul.se/happy-mais/
Själv har jag inte använt eller sett detta material tidigare. Det ser ut som stora och färgglada ostbågar.
Det ska bli spännande att få använda det tillsammans med eleverna i åk 3. Vi har planerat en pysseldag, inför påsken. Som en del av den dagen kommer vi att ”bygga” ett vårlandskap med HAPPY MAIS. Eventuellt letar vi fram en av de gamla ”Sandlådorna” som finns i skolans förråd och sår lite gräs till vårt landskap. Bilder från vår pysseldag kommer i v 15.LGR 11
Centralt innehåll
I årskurs 1–3
Bildframställning
• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• modellering och konstruktion.Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för modellering och konstruktioner och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten. -
Konstens grunder 3: RUM
Under nästa vecka kommer jag att gå igenom RUM i konstens grunder med eleverna i åk 4 och 5.
Vi kommer att prata om horisonten, framför, bakom och mittemellan.
Jag har skapat en PP Framför, mittemellan och bakgrund med bilder som jag hämtat från
http://myartbox.org/Landscapes%203.html Och
http://myartbox.org/Landscapes%208.html
När eleverna skrivit av och målat bilden i sin Konstdagbok, kommer vi att tillsammans måla en bild, samtidigt som vi repeterar de olika begreppen och vad de står för. Denna bild kommer det sedan att klistra in i Konstdagboken efter “Konstens grunder nr 3 – RUM” Om du undrar vad Konstdagboken är för något kan du titta här:
-
Från figur till form, konstens grunder v.10 -14
Förra veckan gick vi igenom del två i Konstens grunder. Det handlade om Figurer och former. Du kan läsa mer om det här http://bildlararen.com/bildsalen-ak-4/konstens-grunder-former-och-figurer-v-9-14/ Denna vecka har vi lärt oss hur vi ritar för att förändra en figur till en form. Vi började med att måla tre figurer.
För att göra kvadraten till kub lade vi till några snedstreck och en vertikalt och en horisontellt linje.
Vi kommer att förändra struten till en kon och cirkeln till ett klot med hjälp av ljus och skugga, men först en vågrätt linje som visar rummet. 
Jag valde att använda två olika bruna färger och en vit. Här finns tillfälle att tala och varifrån ljuset kommer och vart skuggan hamnar. När vi bestämt var vår ljuskälla kommer ifrån lade vi till den mörkaste bruna där det är mest skugga. 
Efter den mörka la vi den ljusare bruna i centrum på struten och cirkeln samt på toppen på lådan. 
Det hela avslutade med att måla vitt på de platser som var kvar. Under hela förloppet ritar jag steg för steg på tavlan och går igenom med eleverna vad som händer och hur det fungerar. 
Som sista finish låter vi färgerna tona in i varandra, målar konturerna med en svart tuschpenna. Vi skriver en rubrik på bilden “Från figur till Form”.
När allt är klart klistrar vi in den på baksidan av Konstens grunder nr 2 i vår “Konstdagbok” 
