Inte ofta jag blir upprörd men nu är jag det!
Läste i senaste Lärarnas Tidning en insändare av en elev i åk 9. Så tragiskt att läsa om hans syn på bildämnet. Ännu mer upprörande blir jag över de uppfattningar han har över bedömning i bildämnet.
Någon har helt missat sitt uppdrag eller missat att förmedla vad bildämnets kärna är.
Varför har vi bild?
Varför är bildämnet viktigt?
Vad är det vi bedömer?
Syfte, centralt innehåll och kunskapskrav verkar Jonathan missat helt under sina terminer i bildsalen. Missat, missförstått eller det värsta av allt… haft en lärare som inte tagit sitt arbete på allvar.
Vi lärare kan inte bara kopiera alla andras planeringar eller ”gulliga” arbetsblad som drycker upp över allt i sociala medier!
Vi måste självs bli förtrogna med Kursplanen för ämnet bild i LGR11 och veta vad, varför och för vem vi gör de saker vi gör.
Det är mitt och ditt ansvar att veta varför vi är i bildsalen och vad vårt uppdrag är där. Det spelar ingen roll om du gått en himla massa år på en konstnärsutbildning för 20 år sedan eller läst på Konstfack eller som jag, samlat på dej poäng i olika utbildningar och sen läst lärarlyftet. Det är till och med ointressant om du är obehörig i ämnet. Har du sökt en tjänst som lärare så får du också sätta dej in i vad det uppdraget innebär!
Vi måste förmedla varför eleverna är i våra salar och hur de når de olika kriterierna i kunskapskraven. Det är vi skyldiga våra elever!
