Under de sista två veckorna har jag jobbat på en sommarskola på en flyktingförläggning här i Småland genom ett genom ett Leaderprojekt. Vi har gjort 4 olika bilduppgifter däribland självporträtt i popart stil. Du kan läsa om hur man gör i dessa inlägg från tidigare i år Popkonst del 1 Budgetförslag till Popkonst del 2
En av uppgifterna jag valde att göra var ”Självporträtt med popkonst”. Tror att det är extra viktigt att arbeta med självkänsla, självbild och frågan, vem är jag, var är min plats i Universum, när man arbetar med flyktingar. Att få göra något kreativt och roligt som dessutom man kan vara stolt över är en del av ett helande till det inre tror jag. Många av barnen har inte gått i skola tidigare och andra har många års studieuppehåll. Att skapa frigör ❤
”Tiden försvinner, och man är här och nu i sitt skapande. Att tiden försvinner när man skapar är något som även Alm mfl (1999) tar upp, att man går in i ett flöde och glömmer bort tid och rum. Hon pekar även på att man i skapandet ger tid till sig själv och på så vis också lär känna sig själv bättre.
Skapandet påverkar individernas välbefinnande och aktiverar människan. Att känna att man kan göra något speglas sedan tillbaka i personens inre referenssystem. Man frigör kraft hos personer så att de kan ta tag i sin egen livssituation.”
Kan kreativt skapande påverka människors välbefinnande? Av Anna Eriksson och Helen Marntell
Här kommer lite bilder från sommarskolans bildlektioner:
Jag använde schabloner och neonfärger från Creativ Company.
Kände mej överlycklig när det kom och jag testade det. Måste erkänna att lycka är ett tillstånd som ligger nära i mitt känsloregister, blir ofta glad och lycklig även för mindre saker 🙂 Förr i tiden hade vi OH som funkade på samma sätt även om de var stora, klumpiga och tog plats. Erkänner att jag önskade att jag hade haft plats för några i vår estetsal.
I undervisningen så får jag använda fönsterna i de uppgifter där vi ska rita av något., ja vi använder det till att få fram konturer på vissa saker. Allt för att stärka eleverna motstånd när de tror att de inte kan. Med lite hjälp på vägen vågar näst in till alla släppa loss i sin kreativitet.
Tur i oturen så har jag nu några veckor då jag sitter här hemma med foten i högläge och har tid att testa mitt ljusbord. Så smidigt att kunna ha det i knät när jag sitter i min fåtölj. Här kommer bilder på hur jag använt det till att gör porträtt.
Tänker att vi ska repetera lite färglära på ett enkelt sätt. Till denna uppgift väljer jag akvarellkritor där eleverna kommer att få använda sig av fem olika färger; röd, gul, blå, vit och svart. Med dessa fem får de sedan blanda sig fram till alla andra.
För några år sedan gjorde jag detta med en åk 3 och du kan läsa om det 
Här kommer bilder på hur jag gjorde steg för steg.
Jag testade både med rullögon eller vad de heter och klisterögon som man köper på rulle. Här kommer några bilder på hur jag gjorde. Näbben klippte jag till av ett pappersark som jag gjorde ett litet ”klipp” i och tryckte fasti piprensaren.
Här kommer bilder på hur jag har gjort denna.
Det är roligare än vad jag trodde att det skulle vara att jobba med 
Först blev det för mycket vatten så det gick absolut inte att kladda på massan på frigolit delarna. Sen blev massan lagom men svår att hantera ändå. Tror att jag som vanligt är lite för ivrig och vill att det ska gå fort att bli klar med något. En sak är säker, jag är så nöjd med mitt resultat men jag kommer INTE att göra detta med mina elever i åk 4-6. Så mycket tålamod har jag inte 🙂 Däremot ska jag fundera på om vi kan göra figuren på liknande sätt men med lite enklare teknik. När man har nästan 20 elever och är själv i estetsalen ska man inte ta sig vatten över huvudet utan se till att överleva dagen!
Kycklingen är gjord av två frigolitkulor, Silk clay, piprensare, indianpärlor, ögon och näbb. Allt materialet hittar du hos 
Här kommer bilder på hur man gör en underbar, busig påskkyckling. Min nya favorit 🙂
