Jättestora färgkritor

För ett tag sedan gjorde jag nya penslar till Estetsalen. Nu har jag gjort färgkritor, inte lika snygga som penslarna men jag gillar dem ändå 🙂 Skulle kunna tänka mej att göra fler tillsammans med eleverna nu när jag listat ut hur man gör. Flera av eleverna i åk 4 har redan talat om för mej att de vill göra ”sådana” för de är ashäftiga… Inte varje dag en bildlärare är ashäftig.

Jag började med att leta reda på några affischrullar, stoppade papper i ena änden och formade till en spets. Därefter tog folie och sedan gipsbindor och la dessa runt hela rullen.

När rullarna härdat målade jag dem i primär- och sekundärfärger. För att de skulle bli mer lika riktiga kritor googlade jag upp olika märken. Jag valde CRAYON och gjorde en egen mall i Wold. Skrev ut loggan och klistrade upp dem på färgade papper.

Kritorna är ca 55 cm långa och kommer att användas både som dekoration i estetsalen och som undervisningsmaterial vid färglära. Här ligger de jämte vanliga kritor, lite skillnad i storlek!

Att få sitta ner och vänta på sin själ…

I dagens samhälle stressar inte bara vuxna utan även våra elever. Det är hektiska dagar där mycket kunskap ska läras ut och läras in. Faktamängden är enorm och ibland blir man bara så trött. Jag är hemma en dag i veckan och kan göra vad jag vill (nästan…). Eleverna är i skolan 5 dagar i veckan och träffar massor av vuxna som ibland glömmer att inte bara deras ämne är viktigt. Visst finns det stunder där eleverna får vila, rast nja då är det fullt ös med att kommunicera och interagera med alla andra ute på skolgården. Fast vi läser en hel del, ja… fast många elever har inte förmågan att gå in i läsandet och koppla samman det med vila. Bildlärare som jag bland annat är, vill slå ett slag för färgläggning. Ja, du läste rätt! Vanlig hederlig färgläggning som inte kräver något av oss mer än att välja färgen och hålla i pennan.

I dag har jag suttit och färglagt, mina tankar har vilat och testat nya tankar under tiden. Om vi kan uppnå det med eleverna måste det påverka deras inlärning till det bättre, tror jag. Jag har testat att färglägga i den här boken:

Tänk om vi kunde ha ett urval av liknande böcker för eleverna att välja på när det är tid över. De behöver inte varsin, sidorna går att riva ut när de är färdiga och på de visset skulle flera elever kunna använda samma bok. Jag började med en enkel sida och målade med mina aquapennor.

Pennorna är nya för mej och som alltid kräver nya material lite övning. Bokens papper är lite för tunt för dem. Det kommer att funka mycket bättre på riktigt akvarellpapper. Ska ta mej tid att öva under v. 44 då det är ”FÄRGLOV”!

Eftersom jag inte blev helt nöjd med resultatet så gjorde jag en sida till. Den var verkligen lugnande för min själ. Det blev nästan en meditativ stund där jag bara varvade ner och såg färgen flöda och fylla varje utryme. Denna gången använde jag dubbeltush från Creativ Company, och det funkade kanon!

Skolans värdegrund och uppdrag

”Skolan ska främja elevernas harmoniska utveckling. Detta ska åstadkommas genom en varierad och balanserad sammansättning av innehåll och arbetsformer.

Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet.
En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.” LGR 11

 

Bokstavspärlor och andra…

Visst är jag lite sent ute, jag håller med. Fast man brukar ju säga, ”Bättre sent än aldrig”! Nu har jag haft lite tid själv i mitt arbetsrum men även lite kvalitetstid med mina barnbarn. Vi har gjort armband med namn, fast jag skrev farmor ❤

Gillar det där när man kan sitta hemma och förbereda det man har tänkt att göra i skolan. Hade en tanke att vi skulle ”pärla” när vi arbetar med konstens grunder nr 3 Färger. Insåg snabbt att det inte kommer att funka. Jag hade två olika sorter, bokstavspärlor och ett armbands set bokstavspärlor från Creativ Company.

Eftersom jag är den typen att jag gillar ordning och reda så sorterade jag upp de små pärlorna som kom i en påse (1500 st).En tredjedel var hjärtan resten olika bokstäver, problemet dyker upp när det bara fanns 15 A… Jag har elever i klassen som har tre A i sitt förnamn.  I den andra lådan fanns det 25 bokstäver av varje sort. Om ni som inte beställt bokstavspärlor än så beställ de bokstäver ni behöver och inte en påse ”gott och blandat”. Jag får tänka om och tänka bättre! Kommer att låta mina elever använda många hjärtan och sen skriva sina initialer.

Tidigare i år såg jag en lärare som gjorde så fina nyckelband med pärlor. Hon skrev ”Fröken” på dem och hade dem till försäljning. Min lust att göra ett eget blev lite för stor. Problemet för mej är att jag inte tycker om att mina elever kallar mej för FRÖKEN, jag heter ÅSA! Jag kallar inte mina elever för eleven utan för deras namn och vill bli kallad vid mitt. Det brukar ta ett tag i åk 4 att vänja dem av med fröken men tillslut så 🙂
Att ha ett eget nyckelband med mitt namn är väldigt smart om ni frågar mina kollegor eller mina elever. Jag tror att jag varje dag, en eller flera gånger, letar efter mina nycklar. De kan ligga i väskan, sitta i en dörr, ligga på min arbetsplats eller någon annan stans på skolan. Nu hänger de runt min hals och jag vet var de är.

Har för mej att jag tidigare i mitt inlägg sa att jag gillar ordning och reda… Det är väl en sanning med modifikation. Jag gillar arbete mitt i kaoset med flera saker på G samtidigt!

Street art i Stockholm

Europas största gatukonstutställning – Magic City, the Art of the Street –  visas i Stockholm 28 oktober till 8 april. Det är första stoppet på en fem år lång turne till tio städer efter premiärvisningen i Tyskland där den är producerad. Ett 60-tal av världens främsta konstnärer som använder gatan som arbetsplats – Banksy, ROA, Olek, Shoe, Tristan Eaton för att bara nämna några – medverkar med målningar, skulpturer, installationer. Under perioden i Stockholm medverkar även fyra speciellt inbjudna svenska konstnärer.
Ja du läste rätt Banksy… Banksy i Stockholm! Jag måste dit! Förra sommaren var jag och en väninna i Bristol under fem dagar och gick i Banksys fotspår, så kul…
Det kommer att finnas möjligheter att gå guidade visningar, se film och delta i workshops där man får prova på att skapa graffiti. I inledningen till utställningen ges dessutom en tidslinje som beskriver framväxten av den svenska gatukonsten.
Ni som har nära till Stockholm, missa inte detta! Producenten vill gärna underlätta för bildklasser från grundskolor och gymnasier att komma och se denna utställning. Därför kommer de att släppa 2000 fribiljetter som bildlärare kan boka enligt ’’först till kvarn-principen’’. Biljetterna gäller besök valfri vardag under perioden 7 november-21 december. Fribiljetterna släpps den 23 oktober och bokas via gruppbokningens telefon 046-280 45 50.

Stockholm Magic city art

VR i undervisningen

Jag har i dag blivit intervjuad av två studenter från Stockholms univeristet. Två st som har 1½ år kvar på sin utbildning till mellanstadielärare och de håller på att skriva sin C-uppsats om VR i so-undervisningen.Skärmklipp
Som den IT-nörd jag är gick jag igång på det som vi pratade om och måste nu själv testa och se om jag kan använda mej av VR i geografin, eller på bildlektionerna. SÅ nu är jag nyfiken på om det är någon av er andra där ute som använder sig av VR? Har iallafall köpt mina första…Skärmklipp 1
Skulle älska att få ta med mina elever in i historien eller runt i Sverige för att uppleva naturgeografin. Eller varför inte besöka arkitektoniska verk på ”riktigt”

Vilket material ska jag välja?

Visst känner ni igen frågan…

Så många gånger har jag ställt mej samma fråga, vilka kritor passar till denna uppgiften, vilken tuschpenna är bäst på detta materialet osv. Jag läser även frågan ofta i olika bildlärargrupper på Facebook. För några veckor sedan tittade jag i Creativ Companys nya katalog och gick verkligen bananas 🙂 NÄ jag är INTE betald av dem för att skriva detta inlägg! Jag vill bara dela med mej.

I katalogen har de ett uppslag för för färgkritor och färgpennor, de beskriver vad de används till och vad de passar bäst för. Det är likadant med tuschpennor, akrylfärg, lim. lera och modelleringsmassa. Funkar som ett uppslagsverk för oss lärare. Visst det är lite jobbigt att bläddra i kataloger… det är så mycket man vill ha! Men det är ett annat problem 😉

Det finns även en hel del tips och ideer. Tycker att du ska skriva till dem och fråga om du kan få en egen katalog på posten. Du komemr att ha nytta av den. Även om du inte har deras produkter så får man materialkännedom som oftast annars är svårt att tillförskansa sej om man är en enkel bildlärare som jag är och inte gått på konstfack i en massa år… Här hittar katalogen

Konstdagbok 3.0

Så var det dags igen att påbörja arbetet med en ny konstdagbok med årets åk 4. Vi gör en konstdagbok som vi använder i åk 4-6. I den skriver och ritar vi om ”Konstens grunder”, ”Månadens konstnär”, bildanalyser, planeringar, självbedömningar och mycket mera.
Tidigare år har jag valt en A5-bok men i år har jag gått över till A4. Tycker att en del elever har haft svårt att få plats med det de ska skriva och rita i A5.

Konstdagboken 3.0 har lite annan design och innehåll än de tidigare som ni ser här under.

Konstdagbok 2014 och Konstdagbok 2015
 

Att jag byter design beror mest på att jag kommer på nya saker som jag lägger till, gillar förändring.
Här kommer lite bilder på arbetet med att förändra ett vanligt skrivhäfte till en konstdagbok. Eleverna kommer att få klä sina böcker med tapetprover, vilket även gör att vi får stabilare omslag. Själv har jag använt mönstrat papper och motiv som jag har fått genom att använda min Big shot från Creativ Company, så rolig leksak 🙂

Första sidan i konstdagboken är ”Flippboken” som finns i häftet men Konstens grunder – Linjer. Vi klistrar in affischen på andra sidan så att de både har ord och begrep men också bilder. Därefter börjar vi jobba med nr 1 – Linjer.

 

Nya penslar till Estsalen…

För någon vecka sedan såg jag ett inlägg på en amerikans bildlärarblogg. Bildläraren Cassie Stephens håller upp några penslar i trä som hon har målat. Jag blev helt såld 🙂

Jag la ut en fråga på Facebook om det fanns någon som skulle kunna såga till tre stora penslar i trä. Fick omgående svar av en av mina kollegor som lovade att hennes man kunde fixa det, fast han var inte informerad än… 🙂 Tack Ida för att du hjälpte mej ❤

Här kommer lite bilder från min planeringstid i dag, jag ÄLSKAR planeringstid 😉

Penslarna är i trä och jag har målat dem med A-color-färg. Tanken är att de ska upp på väggen i estetsalen.

Är jag nöjd eller är jag jättenöjd?

Bildlärarens första tävling på bloggen :)

I dag har jag varit på Eivinds vår ”allbutik” i samhället. Jag hämtade ett paket från Creativ Company. Jag har verkligen sett fram emot detta, att få sätta igång och göra i ordning dem till det jag har tänkt. Vad har jag då tänkt?
Ja det är det som är tävlingen!

De här tre högarna med ”hattaskar” har jag tänkt att använda till geografi, samhällskunskap och historia. Jag kommer att måla, klistra och dekorera dem innan vi ska använda dem på lektionerna.

Du skriver en kommentar här innan fredag den 11 augusti.  Vad tror du att jag ska använda dem till? Jag kommer att dra en vinnare på lördag som får välja arbetsblad i shoppen för 250 kr.

Vinnaren meddelas här och på Facebook ”Life Of Colour – Bildläraren”.

Under vecka 33 kommer jag att lägga upp bilder och planering för hur jag komemr att använda dessa hattaskar.

Lycka till!
Åsa

Självporträtt på sommarskolan

Under de sista två veckorna har jag jobbat på en sommarskola på en flyktingförläggning här i Småland genom ett genom ett Leaderprojekt. Vi har gjort 4 olika bilduppgifter däribland självporträtt i popart stil. Du kan läsa om hur man gör i dessa inlägg från tidigare i år  Popkonst del 1 Budgetförslag till Popkonst del 2

En av uppgifterna jag valde att göra var ”Självporträtt med popkonst”. Tror att det är extra viktigt att arbeta med självkänsla, självbild och frågan, vem är jag, var är min plats i Universum, när man arbetar med flyktingar. Att få göra något kreativt och roligt som dessutom man kan vara stolt över är en del av ett helande till det inre tror jag. Många av barnen har inte gått i skola tidigare och andra har många års studieuppehåll. Att skapa frigör ❤

”Tiden försvinner, och man är här och nu i sitt skapande. Att tiden försvinner när man skapar är något som även Alm mfl (1999) tar upp, att man går in i ett flöde och glömmer bort tid och rum. Hon pekar även på att man i skapandet ger tid till sig själv och på så vis också lär känna sig själv bättre.
Skapandet påverkar individernas välbefinnande och aktiverar människan. Att känna att man kan göra något speglas sedan tillbaka i personens inre referenssystem. Man frigör kraft hos personer så att de kan ta tag i sin egen livssituation.”
Kan kreativt skapande påverka människors välbefinnande? Av Anna Eriksson och Helen Marntell

Här kommer lite bilder från sommarskolans bildlektioner:

Jag använde schabloner och neonfärger från Creativ Company.

Tidigare äldre inlägg

Bäckaskolan 07

FÅNGA KUNSKAPEN

Bäckaskolan07

Fånga kunskapen

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

backaskolan04

Kunskap är coolt!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

maljonIT

undervisning i IKT/engelska årskurs 8

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

IKTsidan

Lust, motivation & lärande

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal