Mitt nya ljusbord

Jag har länge spanat in ljusbord. För några månader sedan beställde jag ett från Wish.com ”A4 LED Light Box Artist Thin Art Stencil Board Tracing Drawing Board Plat”  för 149:- Kände mej överlycklig när det kom och jag testade det. Måste erkänna att lycka är ett tillstånd som ligger nära i mitt känsloregister, blir ofta glad och lycklig även för mindre saker 🙂 Förr i tiden hade vi OH som funkade på samma sätt även om de var stora, klumpiga och tog plats. Erkänner att jag önskade att jag hade haft plats för några i vår estetsal.
I undervisningen så får jag använda fönsterna i de uppgifter där vi ska rita av något., ja vi använder det till att få fram konturer på vissa saker. Allt för att stärka eleverna motstånd när de tror att de inte kan. Med lite hjälp på vägen vågar näst in till alla släppa loss i sin kreativitet.
Nu har jag skaffat mej ett ”riktigt”ljusbord från Creativ Company.
Tur i oturen så har jag nu några veckor då jag sitter här hemma med foten i högläge och har tid att testa mitt ljusbord. Så smidigt att kunna ha det i knät när jag sitter i min fåtölj. Här kommer bilder på hur jag använt det till att gör porträtt.

Jag har lagt bilden på ljusbordet och ett vitt papper över detta. Har ritat av alla konturer och sedan har jag gjort som vanligt men proportionerna blir mer exakta än annars. Jag har använt Lyra akvarellstift för att få fram större områden av skuggor. Ibland använder jag fingertopparna för att skugga och andra gånger stompar. När jag vill ha fram ljusa slingor i håret använder jag ett suddgummi och drar streck med detta.

Testar material på tåget…

Hör sitter jag på tåget upp till Stockholm. Ska för första gången delta på SLFF:s årsmöte. SLFF står för Sveriges läromedelsförfattarförbund. Vem kunde ana att livet skull ha så mycket överraskningar, både bra och dåliga. Tur att man inte vet i förväg allt som kommer att hända längre fram. Tycker fortfarande att livet är spännande vid 57 år ålder och väntar  på vad som ska hända bakom nästa hörn😊

Jag bestämde mej för att jag skulle testa några nya saker när jag sta åka de tre timmarna upp till Stockholm. Alltså tåg är verkligen inte att föredra till sådana aktiviteter…

De kränger, skakar och rycker. Å, allt blir mycket mer tydligt om man försöker måla! 

Jag hade gjort vissa förberedelser hemma, bl.a. packat min nya lilla väska som är  inhandlad från WISH. Fantastisk liten pryl. Kolla här:

I denna ”lilla” väska fick jag plats med det viktigaste (tyckte jag…)

Jag har med akvarelkritor, vanliga akvareller, färgpennor, kritor hudfärgade pennor, sax, lim sharpiepennor, blyerts, stompar, penslar, sud pennvässare och två olika böcker. Ett skissblock och en Art Journal.

I skissboken hade jag förberett med att klistra i några remsor från tre olika Washitejp.


Så nu har jag suttit här och testat om det funkar att måla på tejpen, att kunna använda den som färdigt doddel i olika uppgifter. Jag har testat att använda färgpennor, akvarell, sharpiepennor och vanligt blyerts. Till min förvåning funkar alla fyra medierna lika bra! Att sen resultatet är kast skyller jag på SJ. I övrigt är jag nöj med SJ, de håller tiden😊.

Våren kom av sig, nu hjälper vi till med lite färglära!

I dag har jag tittat på nästa veckas bilduppgift i åk 4 och 5. Vi har avslutat tidigare veckors projekt och jobbat klart under denna veckan och tar ett mindre arbete under nästa vecka.Tänker att vi ska repetera lite färglära på ett enkelt sätt. Till denna uppgift väljer jag akvarellkritor där eleverna kommer att få använda sig av fem olika färger; röd, gul, blå, vit och svart. Med dessa fem får de sedan blanda sig fram till alla andra.För några år sedan gjorde jag detta med en åk 3 och du kan läsa om det här.
I dag gjorde jag en liknande uppgift som jag tänker blir lagom att jobba med under 60 min. Jag har använt en större färglåda när jag gjorde min bara för att jag kan 🙂 Titta på kritorna… är det inte underbart med alla dessa färger? Ett konstverk bara det!Här kommer bilder på hur jag gjorde steg för steg.

Akvarellkritorna kommer från Creativ Company.

Bildläraren har fått kycklingfrossa…

Så här veckorna innan påsk kommer en och en annan kycklingidé att bli verklighet. I dag har två nya modeller sett dagens ljus. Idéerna  till mitt pyssel har jag hittat på cretiv Companys hemsida. Det mesta av mitt material är även där ifrån, förutom fjädrarna. De kommer från Lek o lär. Tror att det är mellan 5-6 år sedan vi köpte den burken med 500g fjädrar. Vi använder den varje gång vi ska göra något med fjädrar. Skolan jag jobbar på är en F-6 skola med ca 350 elever. Öppnar man locket pöser det över… det är som pojken med guldbyxorna – det tar aldrig slut!

I dag har jag testat två enklare modeller som även har material som inte är så dyrt och som de flesta skolor har det mesta till. Man behöver kanske bara komplimentera med något och även om man behöver köpa allt så är det inga stora pengar.

Den förste lille rackaren är gjord av piprensare, ögon lite papper och några fjädrar. Verkligen en lite söt krabat. Jag testade både med rullögon eller vad de heter och klisterögon som man köper på rulle. Här kommer några bilder på hur jag gjorde. Näbben klippte jag till av ett pappersark som jag gjorde ett litet ”klipp” i och tryckte fasti piprensaren.

Den andra lyckligen är lite mer tokig än gullig. En stor pompom, indianpärlor, fjädrar och ögon. Näbben är av papper där jag rullade en lite strut och klistrade fast med limpistolen.
Här kommer bilder på hur jag har gjort denna.

Galna påskhönor eller tuppar…

Jag har under några dagar arbetet med mina fjäderfä till påsk.Det är roligare än vad jag trodde att det skulle vara att jobba med papier-machépulp. Jag har lagt ett inlägg här tidigare där jag skriver Papier-maché roligt men inte alltid så lätt. Nu har jag testat flera gånger och när jag har blandat med lite mindre vatten än vad som står i beskrivningen blev det lite enklare. Fortfarande tror jag inte att jag skulle vilja arbeta med 20-25 elever samtidigt för mina nervers skull ;): Däremot finns det i varje grupp ca 5 st som skulle göra fantastiska saker om de fick chansen. Kanske ett material som man skulle kunna använda i en mindre grupp på tex elevens val. Däremot tror jag att elever på högstadiet skulle fixa det bra.

Jag lägger upp en bildserie så ni kan se hur jag har arbetet. Materialet behöver några dagar att torka innan man  kan börja måla. Själv tänker jag testa en massa andra saker med detta material bara för mitt eget nöjes skull 🙂 När det gäller mina elever kommer vi att arbeta med det gamla vanliga sättet pappersremsor och tapetklister, det är lite enklare men blir inte lika fint.

Jag har även lagt upp ett inlägg där jag gjorde en Påskkyckling , den kommer jag att göra med eleverna under nästa vecka.

Papier-Maché roligt men inte alltid så lätt…

Jag har alltid önskat mej mer tid att håla på med olika skapande projekt. Tid att testa nya material och nya tekniker. Under måndagen hade vi studiedag och då använde jag några timmar till att  testa ett nytt projekt. Jag plockade fram ett nytt material som man blandar med vatten och får fin papier-maché. Så roligt och så svårt… Först blev det för mycket vatten så det gick absolut inte att kladda på massan på frigolit delarna. Sen blev massan lagom men svår att hantera ändå. Tror att jag som vanligt är lite för ivrig och vill att det ska gå fort att bli klar med något. En sak är säker, jag är så nöjd med mitt resultat men jag kommer INTE att göra detta med mina elever i åk 4-6. Så mycket tålamod har jag inte 🙂 Däremot ska jag fundera på om vi kan göra figuren på liknande sätt men med lite enklare teknik. När man har nästan 20 elever och är själv i estetsalen ska man inte ta sig vatten över huvudet utan se till att överleva dagen!
Däremot kan jag tänka mej att använda papier-maché pulp i mitt eget arbete hemma. När jag får öva lite så kommer jag nog att bli vän med materialet på riktigt. Jag lovar att återkomma snart med ett elevanpassat exempel.

Här kommer bilder på hur jag har jobbat.

Inför påsken 2017 i estetsalen.

Mina tankar har börjat att snurra runt något kreativt att göra med eleverna inför påsken. Ska jag våga kalla det pyssel? Detta hatade ord i vissa sammanhang eller ska jag kalla det kreativt skapande. Om jag kallar det kreativt skapande så måste jag leva upp till detta, att eleverna ska få utlopp för sitt skapande, å andra sidan… Är mitt påsk-skapande kreativt eller bara en stunds just pyssel. Pyssel med allt det roliga och glädjefulla fast inte så kreativt enligt vissa. Nog om detta. I år ska vi göra underbara påskkycklingar.
Kycklingen är gjord av två frigolitkulor, Silk clay, piprensare, indianpärlor, ögon och näbb. Allt materialet hittar du hos Creativ Companys hobbybutik.

Här kommer bilder på hur man gör en underbar, busig påskkyckling. Min nya favorit 🙂

Nytt inlägg under åk 5 om POP-konst eller POP-art

Vad är POPart – POPkonst? Åk 5 startar upp nytt projekt efter sportlovet v.8dsc03776

Bild i skolan 2017 i Stockholm

Nu har en trött och nöjd bildlärare landat i fåtöljen i mitt älskade hem i Småland. Är så nöj med att fått träffat så många trevliga människor. Så tacksam för alla fina och uppmuntrande kommentarer jag fått om Tummen upp i bild samt alla glada och uppmuntrande ord efter föreläsningen jag höll i dag. Vilken egoboost ❤ ❤ ❤

DAG 2 började men en intressant och lärorik föreläsning av Matilda Åhall, har lång erfarenhet som bild- och speciallärare, arbetar på Fässbergsskolan i Mölndal.
dsc03740 Hur kan du omsätta bildanalys från teori till praktik i undervisningen?

  • Hur kan du hjälpa eleven att med enkla verktyg tolka budskap i olika verk?
  • Hur kan du bättre arbeta med gestaltningsuppgifter?
  • Ta del av konkreta exempel på bildanalysuppgifter

”Bildämnet är ett litet onödigt pluttämne som har den status det förtjänar”. Bild kan vara skolans viktigaste ämne – det är där det händer.
När andra ämnen strävar efter att eleverna ska vara kreativa så är kreativiteten bildämnets kärna.
Att skilja på lärande mål och lärandeaktivitet.
Rätt sorts feedback är beroende på var i lärandecykeln eleven befinner sig..
http://www.learningspy.co.uk/  Lägg inte tid på det som inte ger någon effekt.

  • FEEDBACk som funkar:
    specifik
  • Nära i tid
  • Genererar tänkande
  • Ger mer arbete till mottagaren än till avsändaren
  • Arbetet sker på lektionstiden.

Berätta vad de ska arbeta med. Skriva Vilka kopplingar gör du med detta? Hur har du tolkat detta?
Näsa för kvalitet eller Får jag ett A nu?
Skriv tre förbättringsområde för dej. Välj ett och jobba med det i 30 min, så att eleven får driva processen vidare.
Vilka frågor och svar funkar för att eleverna ska börja tänka?
Eleverna behöver träna för att se kvalitet. Låt eleverna skriva listor för vad som är kvalitet i olika områden. – så här gör man inte. Låt eleverna tala om vad man inte ska göra. – ÖKADE KVALITETEN PÅ ELEVERNAS ARBETE?
Uttryck – Innehåll -Funktion -Andra konstverk -Egna erfarenheter – Företeelser i omvärlden Detta ska vi arbeta med.
Tala om vad du är ute efter så att eleverna vet vad du är ute efter.
För att öva se samband använd Magnus, Brasse och Evas fyra saker och en ska bort.
Bildanalys, gestalt/dramatisera ett konstverk i en film om 10-60 sek. Allt görs på en lektion.

Krista Rilbes bajspåsar Ta olika föremål en i varje och lägg dem i bajspåsar och knyt ihop dem och lägg dem i klassrummet. Låt eleverna känna på dem 2 och 2 och skriva ner med färgpennor vad det är i påsarna, sätta ord på intryck och skriva ner det. Använd DSA-lera och forma till de föremål de känner i påsen 3D-taktil känsla till 3D taktilt uttryck. Eleverna blir tvungna att analysera sina känslor.  Vad är det som får mej att tänka och känna som jag gör. Lägg ut teckningarna och blanda påsarna och dela ut dem igen sen får eleverna känna på sin påse för att lägga dem på sen teckningen som de tror att det är.
dsc03749Att ta några steg i någon annans skor. Parafras är inte att sätta simglasögon på Mona-Lisa det är Parodi och kul. Parafras är att gå i konstnärens skor och sen försöka återskapa något som är i vår tid.
Analysera Analysen.
Kännetecken för bra uppgifter i bildanalysen:

  • Görs i klassrummet
  • Skapar AHA-upplevelser
  • Handens lärande
  • Det går att analysera analysen
  • Använder lärarens expertis och elevernas resonemang
  • Skapar nya frågor
  • Ställer frågor utan givna svar

Efter kaffet lyssnade vi till Charlotte Ahlström somarbetar sedan flera år tillbaka med nyanlända elever på högstadiet. Hon är förstelärare och undervisar i SO och svenska som andraspråk.

Hur kan du framgångsrikt integrera nyanlända elever i klassrummet?

  • Öka dina kunskaper om mottagandet av nyanlända elever
  • Hur bedömer du nyanlända som inte kan språket?
  • Hur jobbar man språkutvecklande i bildämnet?
  • Hur kan du bättre bemöta och kommunicera med nyanlända elever?
  • Hur kan du ta reda på deras förkunskaper och stödja dessa elever i deras lärandeprocess?

NYANLÄNDA ELEVER ETT POSITIVT MÖTE med nyanlända i klassrummet.
Bilder förmedla information men kan åxå tolkas på helt olika sätt beroende på vad man har med sig.
Vad är det som händer och vilka ord behövs vid en analys? Vilka språkliga begrepp behöver man kunna?

  • Reflektera
  • Analysera
  • Motivera
  • Beskriva kan man komparera adjektiv?
  • Redogöra

dsc03754

Hon pratade om vikten att fundera över vad vi har för erfarenhet med oss när vi tittar på bilder, det avgör vad vi ser.

Sen kan jag inte redogöra för mer då jag var allt för upprtagen med att förbereda mej för min egen föreläsning som jag skulle hålla efter lunch. Åsa Fant Perdsjö, författare till bedömningsstödet Tummen upp! Bild kartläggning för åk 6, bloggar på Bildlärarbloggen – En bildlärares vardag och arbetar som klasslärare och bildlärare i åk 3–6 i Gnosjö.

Hur kan du bättre planera och undervisa i bild enligt Lgr 11?
• Hur lägger du upp en bra planering som innefattar läroplanens alla delar, går det?
• Hur lägger du upp en planering som motiverar och håller eleverna intresserade?
• Ta del av konkreta tips och råd för en välgjord och tidseffektiv planering
dsc0375715672746_10154567671233052_2250586279261117891_n

Svårt att recensera sig själv 😉 Nu ska jag stänga ner och få välbehövlig vila. bild1

Nytt inlägg under å 6

Alla hjärtans dag åk 6

dsc03717

Tidigare äldre inlägg

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

backaskolan04

Kunskap är coolt!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

maljonIT

undervisning i IKT/engelska årskurs 8

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

IKT och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

IKTsidan

Lust, motivation & lärande

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal

Mitt öppna klassrum

flippad undervisning

Lärande Perspektiv

Åsa Anevik bloggar om utveckling, lärande, IKT och kreativitet

TwistedSifter

The Best of the visual Web, sifted, sorted and summarized