• Arbetsblad,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  Bedömning,  Bildämnets dag,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR 11,  Planering,  Tummen upp i bild åk 4-6

    Liber.se firar Bildämnets dag

    Liber.se delar med sig av en Provlektion från Tummen upp i bild – ett bedömningsstöd för åk 6

    Detta gör de eftersom det är Bildämnets dag i dag!

    Här kommer miniatyrbilder på provlektionen som Liber.se lagt ut.

    Tummen upp! Bild kartläggning åk 6
    Uppgifterna och aktiviteterna i lärarboken Tummen upp! Bild kartläggning åk 6 bygger på kursplanens centrala innehåll i åk 4–6 och är kopplade till kunskapskraven för betyget E i slutet av åk 6. Bedömningsstöden utgår från betygsnivåerna E, C och A. För alla betygsnivåer finns förslag på utvecklingsinriktning. Den framåtsyftande planeringen innehåller uppgifter och aktiviteter främst för de elever som vid kartläggningstillfället inte visar förmåga att uppnå betygsnivå E.

    Tummen upp! Bild kartläggning åk 6 kan med fördel användas som förberedande kartläggning av elevernas kunskaper i ämnet bild eller som underlag för utvecklingssamtal, individuell utvecklingsplan och del i betygssättning åk 6.

  • Återanvändning,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  Bedömning,  bildlektion,  Foto och film,  Lektionstips,  LGR 11,  Planering

    Hållbar utveckling, samarbete mellan bild och geografi åk 6.

    Med foten i högläge och mina kollegor som har lite panik inför bildlektionerna så sitter jag här och planerar upp en ny bilduppgift. I geografi har eleverna precis börjat att läsa om ”Hållbar utveckling”. Jag har gjort en lite snabbgenomgång på PowToon.com som klasslärarna kan visa för eleverna. Eftersom jag haft klassen sedan åk 3, vet jag, att de vet vad som finns att välja på i tekniker och material. De vet även vad jag förväntar mej för resultat av arbetet. Idén jag fick är att eleverna ska  göra en affisch på det temat ”Hållbar utveckling” på bilden.

     

     

     

     

     

     

     

     


    Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

    • kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
    • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,

    I årskurs 4–6
    Bildframställning
    • Framställning av berättande och informativa bilder och illustrationer till text.
    • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
    • Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
    • Fotografering samt redigering i datorprogram.
    Redskap för bildframställning
    • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
    färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    • Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
    • Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
    Bildanalys
    • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

    Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
    Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden
    genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och
    inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ
    som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte
    och sammanhang. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och
    kvaliteten i bildarbetet.
    Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och
    funktion i bilder.

  • Animera,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Foto och film,  Lektionstips,  LGR 11

    Bra videofilmer för bildlektionerna

    I dag la Olle Halvars mediepedagog på Unga berättar ut en länk till en Youtubeklipp i en Facebookgrupp för bildlärare. Videon handlar om bildsnitt. Den är full av de ämnsesspecifika orden som vi behöver lära våra elever. Den innehåller även många fler ord och tydliga förklaringar till dessa.

    När jag gick in på sidan hittade jag så många fler klipp. Man blir så lycklig när man hittar bra material som man kan använda i sin undervisning. MEN, man måste veta varför man använder andras lektionsförslag och idéer.

    • Vilket är syftet?
    • Vad är det för förmågor vi arbetar med?
    • Vilket är det centrala innehållet?
    • Mot vilka kunskapskrav jobbar vi?

    Detta är saker som alla som undervisar i bild själva måste bli förtrogna med. Vi måste ”tugga”
    Lgr 11 själva, tugga den tills den blir ”lättsmält”.
    När du och jag blir förtrogna med läroplanen kan vi också förhålla oss till den på ett helt annat sätt.

    Här kommer ett klipp om perspektiv:

    Det finns fler bra filmer att hämta på Unga berättar;s kanal på Youtube.

  • Material,  Pyssel och papp,  Sponsrat material

    Testar material på tåget…

    Hör sitter jag på tåget upp till Stockholm. Ska för första gången delta på SLFF:s årsmöte. SLFF står för Sveriges läromedelsförfattarförbund. Vem kunde ana att livet skull ha så mycket överraskningar, både bra och dåliga. Tur att man inte vet i förväg allt som kommer att hända längre fram. Tycker fortfarande att livet är spännande vid 57 år ålder och väntar  på vad som ska hända bakom nästa hörn😊

    Jag bestämde mej för att jag skulle testa några nya saker när jag sta åka de tre timmarna upp till Stockholm. Alltså tåg är verkligen inte att föredra till sådana aktiviteter…

    De kränger, skakar och rycker. Å, allt blir mycket mer tydligt om man försöker måla! 

    Jag hade gjort vissa förberedelser hemma, bl.a. packat min nya lilla väska som är  inhandlad från WISH. Fantastisk liten pryl. Kolla här:

    I denna ”lilla” väska fick jag plats med det viktigaste (tyckte jag…)

    Jag har med akvarelkritor, vanliga akvareller, färgpennor, kritor hudfärgade pennor, sax, lim sharpiepennor, blyerts, stompar, penslar, sud pennvässare och två olika böcker. Ett skissblock och en Art Journal.

    I skissboken hade jag förberett med att klistra i några remsor från tre olika Washitejp.


    Så nu har jag suttit här och testat om det funkar att måla på tejpen, att kunna använda den som färdigt doddel i olika uppgifter. Jag har testat att använda färgpennor, akvarell, sharpiepennor och vanligt blyerts. Till min förvåning funkar alla fyra medierna lika bra! Att sen resultatet är kast skyller jag på SJ. I övrigt är jag nöj med SJ, de håller tiden😊.

  • Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Färglära,  Lektionstips,  Material,  Planering,  Sponsrat material

    Våren kom av sig, nu hjälper vi till med lite färglära!

    I dag har jag tittat på nästa veckas bilduppgift i åk 4 och 5. Vi har avslutat tidigare veckors projekt och jobbat klart under denna veckan och tar ett mindre arbete under nästa vecka.Tänker att vi ska repetera lite färglära på ett enkelt sätt. Till denna uppgift väljer jag akvarellkritor där eleverna kommer att få använda sig av fem olika färger; röd, gul, blå, vit och svart. Med dessa fem får de sedan blanda sig fram till alla andra.För några år sedan gjorde jag detta med en åk 3 och du kan läsa om det här.
    I dag gjorde jag en liknande uppgift som jag tänker blir lagom att jobba med under 60 min. Jag har använt en större färglåda när jag gjorde min bara för att jag kan 🙂 Titta på kritorna… är det inte underbart med alla dessa färger? Ett konstverk bara det!Här kommer bilder på hur jag gjorde steg för steg.

    Akvarellkritorna kommer från Creativ Company.

  • Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Konstens grunder,  Lektionstips

    Konstens grunder – affisch

    Under veckan la Kathy Barbro som är Art Teacher från USA ut en affisch som jag genast ville ha. Den beskriver ”Konstens Grunder” på ett enkelt sätt. Ett sätt som jag tror förklarar det tydligare för eleverna än vad jag lyckats med tidigare.

    Tanken är att vi visar en bild med liknande former och färger så ska skillnaderna bli tydligare.

    Nu har jag gjort en egen affisch på svenska som du gärna får låna men glöm inte var den kommer ifrån. Den är väldig enkel…

    Konstens grunder

  • Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Blandat,  Lektionstips,  Uppmuntran

    När tipsen funkar även på tvååringar :)

    I dag la Maria Toftgård, förskollärare i Gnosjö kommun upp en bild på min Facebookgrupp Bildläraren – Life of Color. Hon skrev så här:

         Så här fina blev våra två-åringars kycklingar efter lite anpassning..🐥Tack för tipset! 🐣
    Visst blev de underbara. Roligt att det går att använda samma idéer i nästan alla åldrar. Det gäller bara att som Maria skrev anpassa material och tekniker efter ålder <3

    Om du vill se hur åk 6:s kycklingar blev kan du titta här. Vill du se steg för steg hur kycklingen blir till så klickar du på denna länken.