Sitter på mycket intressanta föreläsningar om ”Nyanlända elever”. Kan varmt rekommendera dessa två föreläsare. Sara Persson från Västervik och Hulya Basaran från Trollhättan,som fick guldspelet förra året.
”Kreativiteten växer inte fram i oss, i dag växer den ur oss, den utbildas ut ur oss…”
17 Mar 2017 Lämna en kommentar
i Livet, skolan, Veckans lärdom
Sir Ken Robinsson talar om kreativitet och skolan i TEDs talk 2006. Mycket intressant!
Tillfälligt avbrott…
12 Okt 2016 16 kommentarer
i familj, hemma, Livet, skolan, Veckans lärdom
Det är tillfälligt avbrott här på bildlararen.com. Det senaste året har varit hektiskt.
- Jag har fibromyalgi, fast jag låtsas som om det inte finns. Går så där…
- Min pappa insjuknade för ett år sedan och avled (blev av med sitt lidande) den 14 april i år. Han var min stora manliga förebild, hjärta och värme med mycket integritet och intelligens.
- Min 82-åriga mor som levt med honom i 63 år tog detta mycket hårt och har varit mer än bräcklig, skör.
- Jag började jobba heltid i aug efter flera års deltids sjukskrivning.
- Jag arbetar 50% som klasslärare i åk 6 = 70 elever, 50% som bildlärare i åk 4-6 = ca 140 elever
- IKT-pedagog på skolan med ca 330 elever och ca 45 personal.
- Under hösten har jag fått utbildning på Office 365 som ska implementeras NU. Det man glömde från IT-avdelningen var att de 20-25 timmarna som jag har fått lägga under 5 veckor är egentligen 40 min på mitt veckoschema och då ska allt annat som har med skolans datorer, paddor mm skötas. Var tar man tiden ifrån? Jo från sin egen planeringstid som ska räcka till planering av 27 lektioner, elev och föräldrakontakter osv.
I mitt liv och i min värld blev det lite för mycket för att hålla, dessutom insjuknade min mamma i helgen och då var det stopp. Hoppas att ni har fördrag med att bloggen inte har uppdaterats så mycket under den sista tiden och att den kommer att ligga lite lågt under de närmaste veckorna. Jag är sjukskriven denna och nästa vecka sen hoppas jag vara på banan igen med lite mindre på agendan.
För att ingen ska missförstå:
- JAG GILLAR MITT JOBB! Det är det stora problemet, vad säger man nej till?
- Jag har bra kollegor och en bra chef! Men svårt att säga nej!
Tur i oturen var att jag gjort en beställning från Adlibris inför höstlovet…
På återseende…
Samarbete mellan bild och samhällskunskap
26 Aug 2016 Lämna en kommentar
i bildlektion, Blandat, Lektionstips, LGR 11, Material, Planering, Samhällskunskap, skolan, Sponsrat material
Jag har tur som får undervisa i de roligaste ämnena jag vet SO och Bild. Just nu läser vi EKONOMI på samhällskunskapen i åk 6. Jag har lagt in lite bilduppgifter i min planering. När vi startar upp dekar jag ut en affisch till eleverna och sätter sen upp en stor i klassrummet. På den kan man finna områdets stora frågor.
I dag fick eleverna måla varsin spargris det finns ett annat inlägg om detta här.
Här kommer några av de spargrisar som målades i dag.
Vi kommer nästa vecka att göra egna affischer som handlar om vad vi behöver -önskar. Uppslaget till det hittade jag på Pinterest.com http://indulgy.com/post/Wr1aQoP3Q2/wants-and-needs-anchor-chart
- Dela ut ett ritpapper var till eleverna, låt dem skriva BEHÖVER- saker jag behöver för att överleva längst upp till vänster. Ungefär 2 tredjedelar ner på sidan skriver de ÖNSKAR- saker som jag vill ha men inte behöver för att leva.
https://bildlararen.com/2016/01/10/samhallskunskap-och-bild/
Samhällsresurser och fördelning
• Privatekonomi och relationen mellan arbete, inkomst och konsumtion.
• Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat
använder skattepengarna till.
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till,
och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.
Vi har läromedlet Upptäck Samhällskunskap från Liber.se
Vi kommer att koppla det till bildens Syfte:
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
I årskurs 4–6
Bildframställning
• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Teckning, måleri och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering,
filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.
Bild i skolan – fortbildning för bildlärare.
24 Aug 2016 6 kommentarer
i LGR 11, Planering, skolan, Tummen upp i bild åk 4-6
Ibland får man vara med om oväntade saker. För några månader sedan fick jag ett telefonsamtal, som jag var på väg att avsluta snabbt, eftersom jag trodde att det var en telefonförsäljare. Uppringaren hade ett annat ärende… Jag fick frågan om jag ville föreläsa på ”Bild i skolan” i januari 2017. Svaret var inte självklart. Har varit på många fortbildningsdagar, där jag inte alltid varit nöjd med innehållet och nu fanns möjligheten för mej att få stå där fram. Möjligheten – risken, att de som ska lyssna inte kommer att vara nöjda finns och det vore inte så uppmuntrande. Nu blev det så att jag antog utmaningen och svarade ja. Under andra dagen kommer jag att ha en föreläsning om ”Hur kan du bättre planera och undervisa i bild enligt Lgr 11?” Den titeln som kräver en hel del tankearbete.
Skolstart hösten 2016
18 Aug 2016 Lämna en kommentar
Nu har vi äntligen startat upp vår hösttermin. Vi lärare har arbetet sedan måndagen den 8 augusti och i dag var det elevernas tur att komma till skolan.
Som vanligt bjöd vår skola på invigningsfest. Två elever från åk 6 går först och samlar upp alla årskurser från förskoleklass till åk 6. Därefter samlas vi på fotbollsplanen, i år är vi ca 300 elever + personal och föräldrar.
Årets tema var POKÉMON… efter inledningsmarschen började högtalarna ljuda av musiken till Pokémon. Helt plötsligt började några lärare springa runt och leta pokémon med sina mobiler. Vid pokémonstoppet kunde de stanna och samla på sig lite bollar och pausa. Inte långt bort fick de sedan syn på ”Chiikymon”…
Det gäller att kasta i väg sina bollar och fånga in honom, vilket också gjordes.
Vad kan vi lära oss av detta?
- Skolan är som ett enda stort Pokémonspel
- Det gäller att våga kasta sig ut i nya saker
- Fånga kunskapen
- Tillsammans hjälps vi åt
SO – det är kartläsning, väderstreck, fakta om platsen där det finns ett Pokéstopp.
Svenska – du tränar läsning och läsförståelse när du läser fakta på informationen.
Matematik – räkna ut hur långt man behöver gå för att nå ett Poké stop? Hur långt måste jag gå för att ett ägg ska kläckas?
Idrott och hälsa – för att hitta alla pokémon måste du vara ute och gå, för att få bollar ska du hitta ett Poke´stop. Får du ett ägg ska det hamna i äggkläckningsmaskinen och du måste gå mellan 2 – 10 km! (Detta lånade jag från http://marygron.bloggo.nu/Pokemon-Go-i-undervisningen/)
Rektor Agneta hälsade alla välkomna och gjorde ett upprop på alla klasser. En elev i åk 6 klippte bandet.
Till sist släppte vi iväg våra ballonger och det var dags för glass och årets första rast.
Nu är vi på gång!
Bildämnets dag den 22/4
13 Apr 2016 Lämna en kommentar
i Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, skolan
Nu är det dags att planera för bilämnetsdag som är nästa vecka. Hur tänker ni fira på er skola? Lägg gärna upp era idéer som tips till andra här i kommentarsfältet.
På vår skola har två lärare tagit på sig att fixa fikat på tema bild för oss lärare. Lovar att lägga upp bild på detta nästa fredag 😊. Jag har erbjudit mej att komma med tips och idéer till klasslärarna på vad de kan göra ute i sina klasser den dagen. Själv tänker jag integrera ”Grey of the Day” genom att greja om en konstnär och sedan göra en bilduppgift som hör ihop med konstnären. Det var lite roligt när jag såg att IKEA hakat på vår lansering av Bildämnets dag den 22/4… 😇 IKEA
Jag återkommer med planering för de olika årskurserna, fortsättning följer!
Pyssel och papp två gånger om året…
03 Mar 2016 2 kommentarer
i Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Lektionstips, Material, Planering, Pyssel och papp, skolan
Av alla inlägg som jag har lagt finns det en sort som får vissa att reagera med bestörtning och förskräckelse. Inlägg med pyssel, julpyssel och påskpyssel. Vad är det som gör att just detta väcker så mycket känslor. Om jag två veckor om året ”pysslar” med mina elever så måste det innebära att jag de andra 38 veckorna inte ”pysslar”. Jag förstår inte poängen med att man blir så upprörd. Om jag är trygg i min roll som pedagog kan jag låta mina elever får prova olika former av skapande, olika former av styrd verksamhet och även friare former. Jag tror inte att jag sänker bildläraryrket för att jag gör ett julpyssel och ett påskpyssel om året. Det finns så mycket åsikter om vad vi ska ge våra elever och hur vi ska bemöta dem. Vem tror att det är oförstörda elever som kommer till skolan i åk 1. De är redan påverkade av sina föräldrar och syskon, av kamrater och av samhället i stort. Barn äger redan en uppfattning om sig själva och om vad de kan eller inte kan när jag träffar dem första gången i bildsalen i åk 3. Min uppgift måste bli att väcka deras lust att vilja skapa, att vilja uttrycka sig i färg och form. Vare sig det är med hantverksmässiga eller digitala verktyg. Jag vill ge dem en grund att stå på, kunskaper om hur linjer, former, färger, nyanser, rum/perspektiv, och strukturer. Lära dem hur man sköter materialet för att det ska räcka längre. Ge dem en grund som gör att de vågar och vill experimentera med uttrycken mer och mer. När killarna i åk 5 inte vill gå ut på rast utanverk om att få fortsätta jobba, känns det otroligt bra. De har lust och vill uttrycka sig. Fick de bestämma skulle vi ha bild en heldag i veckan.
Så för alla er andra som gärna tar emot lite tips om påskpyssel så lägger jag upp lite bilder här. Vi har beställ en del material från Stapels.se och det andra kommer från cchobby.se
Bokrea för en bildlärare.
25 Feb 2016 Lämna en kommentar
I år har jag satsat på tre böcker på bokrean när det gäller skapande, bloggen och jobbet.
Boken om Stämplar: Måste erkänna att jag stämplar en hel del med mina elever, i min konstdagbok och på en del av mina tavlor. Ändå känner jag mej lite vilsen när det gäller embossing, emaljering med enamelpulver och olika stämpeldynor. Detta tänker jag lära mej mer om nu.
nya Teckna ANSIKTEN: Att ha alla de olika delarna av ansiktet i en enda bok och hur man kan lära eleverna genom olika övningar, det känns bra. Som det är nu har jag arbetsblad, PP och massor av tips och idéer på Pinterest.com. Dessutom behöver även jag träna på att teckna ansiktets proportioner.
BINGOS FOTOSKOLA: Eftersom jag aldrig gått en fotokurs, kändes det som en självklar bok att köpa. Jag köpte dessutom en ny kamera för två veckor sedan en SONY dsc-hx60v . För alla er som läser min blogg så ska jag försöka lära mej att fotografera lite bättre bilder 😉
Föra året köpte jag tre böcker på BOKREAN, jag köpte de både till jobbet och hem till mej själv. Har du inte dem rekommenderar jag dem starkt. Jag har beställt mina böcker från Adlibris.com av två anledningar, den första för att det är billigt och den andra för att jag har ingen bokhandel där jag bor.
Färger och mosaik
14 Nov 2015 1 kommentar
Konst har inga gränser. Detta gäller i stor utsträckning även vad du kan använda för att skapa konst.
Konstnären Belo använder koppar fyllda med vatten. Han färgar vattnet sedan placerar han dem så att de bildar en bild. I videon nedan använder han 66.000 koppar vatten.
Belo gör konst med mening. Vattenprojektet är ett försök att öka fokus på den globala vattenbristen och föroreningar av miljontals människors dricksvatten. Alla koppar är tillverkade av biologiskt nedbrytbart material. Det tog konstnären och 100 volontärer 62 timmar för att skapa konstverket. Om Belo hade ställt kopparna på en rad, skulle linjen ha sträckt sig över 5,2 kilomete3
