-
Konstdagböcker med åk 4.
Under v. 34 och 35 har vi påbörjat arbetet med att tillverka ”Konstdagböcker”. Namnet är fritt översatt från Art Journal. I dessa böcker kommer vi att arbeta med Konstens grunder eller om man vill kalla det för Konstens ABC. Vi kommer även att arbeta med konstnärer och olika tekniker. Vi började med att vika ett vanligt vitt A4 papper på mitten för att få en framsida och en baksida. Eleverna skulle skriva sitt namn med stora och tjocka bokstäver. För många 10-åringar är detta väldigt svårt om man inte ger dem vägledning och enkla tips.
Bokstäverna ska fyllas med doodel/mönster. därefter ska allt fyllas i med en tunn tuschpenna. Det är viktigt att ha ett tjockt kladdpapper emellan så att det inte går igenom på den andra halvan.
Därefter ska det göras en baksida. Där pratade jag med mina elever om att måla något som de gillar, som de känner sig säkra på. Allt för att de ska känna sig så nöjda som möjligt med sina alster. Vi limmar upp pappret på A5-skrivböcker. När jag har hjälpt en elev, hjälper den nästa och sen hjälper de två några till osv.
Här kommer bilder på några av elevernas omslag.
Till sist så plastar jag in ALLA… böcker, många böcker blir det.
-
Att starta upp en ny åk 6.
I höst har vår skola fått två nya klasser i åk 6. De kommer från en annan skola i vår samhälle. Politikerna har beslutat att flytta en årskurs samt åk 4-6 från en C-skola i ett annat samhälle i kommunen. Vi har på skolan ökat med 70 elever. Det har varit en rörig första vecka. De nya sexorna är roliga och tacksamma att arbeta med men det är svårt att ta över elever sista terminen innan de ska ha betyg. Deras första uppgift blev att måla sina självporträtt på ett lite annorlunda sätt. Vi pratade mycket om hur ögonen ser ut vilket märks på bilderna. Många blev otroligt stora 🙂 När det gäller huvudform och hår är det vanligt att eleverna tror att man inte har något hår över pannfästet. Eleverna har fått titta i speglarna och jag har gått runt och försökt att visa på huvudform mm.
Här kommer deras bilder från vår bildlektion. Ideen har jag hittat här. Eleverna komemr att få skriva sina mål på svenska. http://www.artprojectsforkids.org/2012/08/peek-self-portrait.html
-
Planeringstid till att planera eller materielvård?
Många timmas planering i dag, men det mesta går åt till att vårda materiel. Glad för den nya elektriska pennvässaren, fick blåser på fingrarna i början av veckan då jag skulle vässa upp ”massor” av blyerts och färgpennor. Tänk vad den pennvässare kan göra en glad. Problemet är bara när ska jag nu hinna planera upp höstens tema? Vilka konstnärer ska i år vara aktuella som månadens konstnär? Vilka ämnen ska vi ta upp i konstens grunder? osv, osv
Om några timmar tar jag helg och ska vila hjärnan har jag tänkt. Vi får se hur det går 😉
-
Konstens grunder nr 5, NYANSER
I går hade åk 5 upptakt i bildrummet för det här läsåret. Vi har fått 8 nya elever från en annan skola och 3 nya elever från förberedelsegruppen. De ”gamla” eleverna fick visa och berätta vad vi har arbetat med i vår konstdagbok. Det är intressant att lyssna till dem när de förklara för andra som inte varit med. Så mycket kunskap som faktiskt har fastnat 🙂
För eleverna i åk 5 har vi kommit till ”Konstens grunder nr5”. Eleverna började på sin konstdagbok under vårterminen i åk 4. De tidigare begreppen som vi arbetat med är:
- Linjer
- Figur och former
- Rum
- Färg
Centralt innehåll lgr11:
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,- Redskap för bildframställning
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Bildanalys
- Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och
funktion i bilderVill du läsa mer om hur vi har arbetat med dessa så söker du på ”Konstens grunder”.
Wikipedian: Ordet nyans är en svag skiftning i färg, känsla och mening:
1. Närliggande varianter av färger kallas olika nyanser. Detta är den mest allmänna betydelsen.
2. I NCS-systemet menar man att om man väljer en färgton, exempelvis röd, så kan man blanda till olika nyanser genom att blanda rött med olika proportioner av svart och vitt.
När vi pratade om vad nyanser är så fanns det några elever i varje grupp (jag har tre femmor) som kunde förklara. ”en färg kan ha många olika färger/nyanser. Mörkblå, ljusblå blå osv…” Jag ställde ett antal elever på en rad framför de andra och bad dem sortera dem från ljusaste håret till mörkaste. När de var klart fick de göra samma sak med nyanserna på huden på elevernas armar.
Så här ser bilden för konstdagboken ut.
Gjorde ett arbetsblad som eleverna ska få fylla i nästa vecka. Här får de lära sig hur man kan skapa nyanser i en bild beroende på hur mycket man ritar. Återkommer med några elevbilder senare.
-
Skolstart med ”Läsfixarna”
I dag har det varit skolstart på vår skola. På grund av vädret höll vi invigningen i idrottshallen. Som traditionen bjuder brukar vi pedagoger spela upp ett drama. Varje år anspelar det på ett aktuellt tema. Tidigare år har det bla varit Viktoria och Daniel, OS-deltagare och Emil och Alfred kom förra året. I år var vårt tema ”Läsfixarna”.
http://www.enlasandeklass.se/lasforstaelsestrategier/.
Svensk skola är toppen!
-
Nytt läsår – nytt konst/skolprojekt
Har som många, många andra lärare i Sverige haft en vecka av flytt, städ och minimalt med tid till planering. I år hade vi 7 dagar innan eleverna kommer på måndag och ändå har det inte funnits tid till terminsplanering eller till att planera upp nästa vecka.
Denna höst ökar vår skola som är en F-6 skola med 70 elever. Det läggs ner en C-skola åk 4-6 och åk 6 från den andra skolan i samhället flyttar in hos oss. Spännande och utmanande blir det i höst.
På skolan har vi de sista åren börjat med ett lite konstprojekt. Alla elever från förskoleklassen till åk 6 målar en del till konstverket. För två år sedan målade alla varsin spatel/glasspinne, dessa sammanfogade vi på en tavla som nu sitter i matsalen. Förra hösten ritade alla elever av sin hand. Handen fick de sedan doddla i och färglägga. Varje årskurs fick sedan ett stort pappersark med en stor cirkel i mitten där årskursens namn stod. Alla händerna klistrades hast under cirkeln så att händerna sticker ut som strålar från cirkeln. Dessa bilder sitter i trappan upp till matsalen.
Nu till årets skolprojekt. Vi kommer att göra varsin legogubbe. Alla får en mall som de ska designa. Den ska plocka fram elevernas intresse och personlighet. Här kommer en mall.
När eleverna är klara ska de klippa ut den och lämna ner den till mej i estetsalen. Några elever måla en bakgrund där vi kan klistra fast alla 297 legogubbar som kommer att symbolisera elever läsåret 2014-2015.Återkommer med bilder efter nästa vecka.
-
Nytt läsår, nya elever och nya val!
Efter ett lång och härligt sommarlov är det dags att börja fundera på det som ligger framför. Det är så många val som ska göras på så många olika plan.
Under ledighet har jag funderat över livet och de olika möjligheter som jag har. Möjligheter att välja saker som berikar mitt liv och möjlighet att välja saker som berikar andra människors liv. Ibland har man turen eller skickligheten att välja det som är bra både för mej och för alla andra, det är de goda valen. Valen som ger en behaglig eftersmak. På måndag dra skolan igång igen. Vårt elevantal växer från 221 till 297 elever, många elever blir det… För min del blir det ca 70 elever till att undervisa i estetsalen. Vilka möjligheter! Måste erkänna att det även fyller mej med lite bävan. Hur ska jag kunna individualisera så att alla elever får möjlighet att bli sedda, får utmaningar efter sina förutsättningar och blir rätt bedömda. Nu gäller det att lita på professionen och inte lyssna på oro. Det är här jag kan göra något av mina viktigaste val inför hösten. Valet att vara lugn och inte oroa mej. Matteusevangeliet 6:31 Gör er därför inga bekymmer.
