Planering för arbetet i åk 3

Sitter här på lördagen och försöker hinna i fatt mej med skolarbetet. Tänkte börja med att planera upp några veckor för åk 3 som är nya hos mej. På vår skola har alla elever i åk 1-3 PA (praktiskt arbete) som faller under samlad skoldag. Det innebär att de inte börjar men bildämnet förrän i åk 3 och att vi kan lägga ut lite mer timmar i åk 4-6. Åk 3 är indelade i två grupper och de kommer varannan vecka. På de sättet får jag möjlighet att ha dem i 80 min istället för 40 min.

Första gången i estetsalen går vi igenom kursplanen. kursplan i bild 1-3

Skärmklipp

Jag tänkerstarta med sagobilder. Blev inspirerad då jag läste Ingrid Remvalls inlägg på ”Bildlärare tipsar varandra” på Facebook. På hennes hemsida kan man läsa om projektet. http://www.ingridremvall.se/contest . Information om de olika varelserna som ska finnas med i boken hittar du här: jagvillritatillprismagalaxen1 För att kunna vara med och tävla måste föräldern ge sitt godkännande vilket jag tycker är bra. http://www.ingridremvall.se/skicka-in-teckningar

http://www.ingridremvall.se/illustrationer

LGR11

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,

Centralt innehåll
I årskurs 1–3
Bildframställning
• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Teckning och måleri.

Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för teckning och måleri.
• Plana och formbara material, till exempel papper och
hur de kan användas i olika bildarbeten.

Bildanalys.
• Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar till exempel konstbilder.

Hur börjar vi då? Tänkte ta in lite olika bilderböcker och visa på hur olika man kan illustrera. Precis, lära eleverna ett nytt begrep! Därefter tänker jag läsa om  de olika varelsernas egenskaper, låta eleverna få fantisera själva hur de kan se ut. De får sen välja om de vill rita en snäll eller farlig varelse eller en av karaktärerna som ska vara med i boken. Tänk va roligt att som 9/10-åring få rita något som avsändare till någon som mottagare :).

Hur går vi vidare efter detta? Min tanke, märk väl bara tanke än så länge är att arbeta med boken ”Stärnenatt” av Jimmy Liao. Har beställt den till bilden.  Agneta M Lindh har skrivit om hur man kan använda boken på sin skrivarblogg och jag vill gärna vidareutveckla det till ett bildprojekt med mina treor. Vi får se hur det går. Fortsättning följer.

Stjarnenatt_cover_lowres-317x430 http://www.agnetamlindh.se/skrivarbloggen/stjarnenatt-av-jimmy-lao-lasupplevelse-bortom-orden

Konstdagböcker med åk 4.

Under v. 34 och 35 har vi påbörjat arbetet med att tillverka ”Konstdagböcker”. Namnet är fritt översatt från Art Journal. I dessa böcker kommer vi att arbeta med Konstens grunder eller om man vill kalla det för Konstens ABC. Vi kommer även att arbeta med konstnärer och olika tekniker. Vi började med att vika ett vanligt vitt A4 papper på mitten för att få en framsida och en baksida. Eleverna skulle skriva sitt namn med stora och tjocka bokstäver. För många 10-åringar är detta väldigt svårt om man inte ger dem vägledning och enkla tips.

page

Bokstäverna ska fyllas med doodel/mönster. därefter ska allt fyllas i med en tunn tuschpenna. Det är viktigt att ha ett tjockt kladdpapper emellan så att det inte går igenom på den andra halvan.

page 2

Därefter ska det göras en baksida. Där pratade jag med mina elever om att måla något som de gillar, som de känner sig säkra på. Allt för att de ska känna sig så nöjda som möjligt med sina alster. Vi limmar upp pappret på A5-skrivböcker. När jag har hjälpt en elev, hjälper den nästa och sen hjälper de två några till osv.

page 3

Här kommer bilder på några av elevernas omslag.

Till sist så plastar jag in ALLA… böcker, många böcker blir det.

Att starta upp en ny åk 6.

01b20e7a7df7e7db4b19ba717fddff6b970cd138aa

I höst har vår skola fått två nya klasser i åk 6. De kommer från en annan skola i vår samhälle. Politikerna har beslutat att flytta en årskurs samt åk 4-6 från en C-skola i ett annat samhälle i kommunen. Vi har på skolan ökat med 70 elever. Det har varit en rörig första vecka. De nya sexorna är roliga och tacksamma att arbeta med men det är svårt att ta över elever sista terminen innan de ska ha betyg. Deras första uppgift blev att måla sina självporträtt på ett lite annorlunda sätt. Vi pratade mycket om hur ögonen ser ut vilket märks på bilderna. Många blev otroligt stora 🙂 När det gäller huvudform och hår är det vanligt att eleverna  tror att man inte har något hår över pannfästet. Eleverna har fått titta i speglarna och jag har gått runt och försökt att visa på huvudform mm.

Här kommer deras bilder från vår bildlektion. Ideen har jag hittat här. Eleverna komemr att få skriva sina mål på svenska. http://www.artprojectsforkids.org/2012/08/peek-self-portrait.html

 

Planeringstid till att planera eller materielvård?

bild

Många timmas planering i dag, men det mesta går åt till att vårda materiel. Glad för den nya elektriska pennvässaren, fick blåser på fingrarna i början av veckan då jag skulle vässa upp ”massor” av blyerts och färgpennor. Tänk vad den pennvässare kan göra en glad. Problemet är bara när ska jag nu hinna planera upp höstens tema? Vilka konstnärer ska i år vara aktuella som månadens konstnär? Vilka ämnen ska vi ta upp i konstens grunder? osv, osv

Om några timmar tar jag helg och ska vila hjärnan har jag tänkt. Vi får se hur det går 😉

Konstens grunder nr 5, NYANSER

I går hade åk 5 upptakt i bildrummet för det här läsåret. Vi har fått 8 nya elever från en annan skola och 3 nya elever från förberedelsegruppen. De ”gamla” eleverna fick visa och berätta vad vi har arbetat med i vår konstdagbok. Det är intressant att lyssna till dem när de förklara för andra som inte varit med.  Så mycket kunskap som faktiskt har  fastnat 🙂

För eleverna i åk 5 har vi kommit till ”Konstens grunder nr5”. Eleverna började på sin konstdagbok under vårterminen i åk 4. De tidigare begreppen som vi arbetat med är:

  • Linjer
  • Figur och former
  • Rum
  • Färg

Centralt innehåll   lgr11:

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,

  • Redskap för bildframställning
    Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
    färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

Bildanalys

  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och
funktion i bilder

Vill du läsa mer om hur vi har arbetat med dessa så söker du på ”Konstens grunder”.

Wikipedian:   Ordet nyans är en svag skiftning i färg, känsla och mening:

1. Närliggande varianter av färger kallas olika nyanser. Detta är den mest allmänna betydelsen.

2. I NCS-systemet menar man att om man väljer en färgton, exempelvis röd, så kan man blanda till olika nyanser genom att blanda rött med olika proportioner av svart och vitt.

När vi pratade om vad nyanser är så fanns det några elever i varje grupp (jag har tre femmor) som kunde förklara. ”en färg kan ha många olika färger/nyanser. Mörkblå, ljusblå blå osv…” Jag ställde ett antal elever på en rad framför de andra och bad dem sortera dem från ljusaste håret till mörkaste. När de var klart fick de göra samma sak med nyanserna på huden på elevernas armar.

Så här ser bilden för konstdagboken ut.

bild (1)

 

Gjorde ett arbetsblad som eleverna ska få fylla i nästa vecka. Här får de lära sig hur man kan skapa nyanser i en bild beroende på hur mycket man ritar. Återkommer med några elevbilder senare.

bild (2)

Skolstart med ”Läsfixarna”

page

I dag har det varit skolstart på vår skola. På grund av vädret höll vi invigningen i idrottshallen. Som traditionen bjuder  brukar vi pedagoger spela upp ett drama.  Varje år anspelar det på ett aktuellt tema. Tidigare år har det bla varit Viktoria och Daniel,  OS-deltagare och Emil och Alfred kom förra året. I år var vårt tema ”Läsfixarna”.

 http://www.enlasandeklass.se/lasforstaelsestrategier/.

Detta bildspel kräver JavaScript.

Svensk skola är toppen!

Inte bara bild… ”Valet är ditt”

Under läsåret 14-15 kommer jag att undervisa i bild årskurserna 3-6, 195 elever. Det blir 70% av min heltid, resten kommer jag att vara i åk 4 där det blir Samhällskunskap och historia på 30 %. Tänk att få ha en tjänst med de ämnen som man tycker är så intressanta och roliga att jobba med. Precis som de allra flesta SO-lärare kommer jag att starta upp terminen med ”Valet är ditt”. Kanske inte det lättaste att börja med i samhällskunskap i en fyra men det känns konstigt att läsa demokrati/politik/val en annan gång. Det rä nu set gäller. Har funderat lite på upplägg och hur man startar upp. Har gjort en elevvänlig LPP. Valet är ditt

valet

 

Jag kommer även att visa denna…https://tellagami.com/gami/I4879X/  😉 Att prova nya sätt är alltid spännande…

Första dagen.

På måndag börjar vi och eleverna kommer. Under den sista veckan är det många som har delat utmaningen:

IMG_1938”Skriv inte om sommarlovet. Gör inte det. Skriv hellre om något som är kopplat till kursplanerna och läroplan.” säger Anne-Marie Körling.

Därför har jag letat upp den här bildlektionen till åk 6 som jag träffar fösta dagen. Här kommer enmall till uppgiften, Peek-Face-Portrait

Början p ett läsår är en bra tid att förklara målen.

2 Börja med att rita ögon med blyerts, strax ovanför papperet. Följ regeln att två ögon med ett ögas bredd emellan.
3. Rita toppen av huvudet, nästan vidrör ovansidan av papperet.
4. Rita resten av ansiktet och fingrar på sida. Skriv namnet överst och sedan  ”Mina mål för 2014-2015 läsåret är …”. Alla linjer fylls i med en tunn markör. Färglägg.
Ideen har jag hämtat här: http://artprojectsforkids.org/me-my-goals-self-portrait-2/
Ha en bra skolstar ❤

 

 

Nytt läsår – nytt konst/skolprojekt

Har som många, många andra lärare i Sverige haft en vecka av flytt, städ och minimalt med tid till planering. I år hade vi 7 dagar innan eleverna kommer på måndag och ändå har det inte funnits tid till terminsplanering eller till att planera upp nästa vecka.

Denna höst ökar vår skola som är en F-6 skola med 70 elever. Det läggs ner en C-skola åk 4-6 och åk 6 från den andra skolan i samhället flyttar in hos oss.  Spännande och utmanande blir det i höst.

På skolan har vi de sista åren börjat med ett lite konstprojekt. Alla elever från förskoleklassen till åk 6 målar en del till konstverket. För två år sedan målade alla varsin spatel/glasspinne, dessa sammanfogade vi på en tavla som nu sitter i matsalen. Förra hösten ritade alla elever av sin hand. Handen fick de sedan doddla i och färglägga. Varje årskurs fick sedan ett stort pappersark med en stor cirkel i mitten där årskursens namn stod. Alla händerna klistrades hast under cirkeln så att händerna sticker ut som strålar från cirkeln. Dessa bilder sitter i trappan upp till matsalen.

Nu till årets skolprojekt. Vi kommer att göra varsin legogubbe. Alla får en mall som de ska designa. Den ska plocka fram elevernas intresse och personlighet. Här kommer mallen.

legoNär eleverna är klara ska de klippa ut den och lämna ner den till mej i estetsalen. Några elever måla en bakgrund där vi kan klistra fast alla 297 legogubbar som kommer att symbolisera elever läsåret 2014-2015.

Återkommer med bilder efter nästa vecka.

Nytt läsår, nya elever och nya val!

Efter ett lång och härligt sommarlov är det dags att börja fundera på det som ligger framför. Det är så många val som ska göras på så många olika plan.

bildUnder ledighet har jag funderat över livet och de olika möjligheter som jag har. Möjligheter att välja saker som berikar mitt liv och möjlighet att välja saker som berikar andra människors liv. Ibland har man turen eller skickligheten att välja det som är bra både för mej och för alla andra, det är de goda valen. Valen som ger en behaglig eftersmak. På måndag dra skolan igång igen. Vårt elevantal växer från 221 till 297 elever, många elever blir det… För min del blir det ca 70 elever till att undervisa i estetsalen. Vilka möjligheter! Måste erkänna att det även fyller mej med lite bävan. Hur ska jag kunna individualisera så att alla elever får möjlighet att bli sedda, får utmaningar efter sina förutsättningar och blir rätt bedömda. Nu gäller det att lita på professionen och inte lyssna på oro. Det är här jag kan göra något av mina viktigaste val inför hösten. Valet att vara lugn och inte oroa mej. Matteusevangeliet 6:31” Gör er därför inga bekymmer.

bild (1)

Bäckaskolan 07

FÅNGA KUNSKAPEN

Bäckaskolan07

Fånga kunskapen

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

backaskolan04

Kunskap är coolt!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

maljonIT

undervisning i IKT/engelska årskurs 8

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

IKTsidan

Lust, motivation & lärande

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal