I veckan började jag med Konstens grunder NR 3 – Färger (igen…) Precis som i många andra ämnen kommer områden tillbaka varje år. Vi lär oss mer och fördjupar vår kunskap. Konstens grunder är något du kan läsa mer om i Tummen upp i bild eller i det här blogginlägget.
En kille i åk 4 sa till mej: – Åsa kan vi inte ha läxa, du vet jag kan inte detta så bra! <3
Jag brukar med jämna mellanrum ha läxa även på bilden, både för att eleverna ska träna in ord och begrepp eller för att göra en uppgift. Det brukar vara uppskattat, konstig nog, med läxa på bilden.
Denna gång har jag skapat tre läxor, en för varje årskurs på mellanstadiet och färglära. I åk 4 är det mest basfakta, i åk 5 lite fördjupning och i åk 6 handlar det mer om fundera och reflektera över ”varför”. Det kan handla om skillnader, förklarar varför man tror att man delat in färgerna i olika grupper, hur man blandar tertiära färger mm mm. Du hittar arbetsbladen här…
Så var det dags igen att fundera på hur vi tar nr 3 i Konstens grunder vidare på vår skola. I år ligger vi lite efter i vår planering vilket innebär att de veckor vi ska arbeta med färger är det även Kinesiskt Nyår. Det här med Kinesiskt Nyår är lite speciellt på vår skola i en kommun där den asiatiska befolkningen ligger mellan 15-20 5 av alla invånarna. Många elever på skolan har sitt ursprung i bla Vietnam och Kina.
är vi börjar med ett nytt tema fixar jag till vår anslagstavla i estetsalen så att den visar på vad vi ska jobba med. Nu är det full med färger och olika bilduppgifter som v gjort för om åren. Vi jobbar i bildämnet precis som i andra ämnen med förmågor och progression. Det innebär att ALLA i åk 1-6 har samma tema men olika uppgifter och kunskaper som ska läras in. Du kan läsa hela blogginlägget här…
Så var det dags att lyfta de viktiga samtalen om bilder. Vi pratar ofta om bilder på våra lektioner, speciellt när vi arbetar med månadens konstnär. Det kan vara enkla bilder som vilka linjer, former eller figurer, och färger ser du i bilden? Vi går ofta laget runt ett par gånger innan vi börjar prata om vad bilderna föreställer för att alla ska ska få ”se” sin egen tolkning först.
I vår kommer vi att arbeta lite mer frekvent med lektioner där vi djupdyker i vad som finns i bilderna. Detta gäller i alla årskurser från 1-6. Naturligtvis enkla samtal i de yngsta åldrarna och mer och mer djupdykande ju äldre eleverna är. Precis som i alla andra ämnen strävar vi efter progression i de vi jobbar med på bildlektionerna. Läs mer här…
I morgon är det dags igen, ställa klockan och vara alert en hel dag. Det är skönt att börja terminen med en studeidag/planeringsdag. Man hinner komma igång i huvudet och plocka fram material för lektionerna under veckan. Jag har började lite nu i eftermiddag med att göra en grovplanering. Klockan 10.00 i morgon ska vi som undervisar i bildämnet träffas och dra upp de grova dragen. Vi bestämmer även vilka arbetsblad som ska göras i vilken årskurs för Konstens grunder så vi får en bra progression. Precis som vi gjorde i början på förra terminen.
Tidigare har vi gjort en ämnesplanering en för åk 1-3 och en för åk 4-6. Dessa ska göras om så fort vi får besked på hur det blir med den reviderade kursplanen.
I kväll 19.00 släpps en ny hemsida för lektionsplaneringar och undervisningsmaterial för åk 4-6.
Lektionsdesign.com skapades för att lyfta lektioner och arbetssätt på mellanstadiet. Där hittar du material som skapas för elever på mellanstadiet av lärare på mellanstadiet. LEKTIONSDESIGN är grundat av Frida Heerman och Julia Perdsjö som båda jobbar på mellanstadiet på två olika skolor, i nuvarande åk 6. Allt deras material grundar sig i deras huvudmål, vilket är att ge eleverna en värdefull, lärorik och intressant skolgång.
Förutom att det finns självklara kopplingar till våra styrdokument i LGR11 så gillar jag att materialet har en snygg deign, anpassat för elever i åk 4-6. Mycket av materialet som finns att köpa på olika sidor på nätet har ofta bilder och design som är allt för amerikanskt eller förskoleaktigt. Deras är fräscht!
Ni hittar även en ”Give me five” för bildämnet som de har skapat tillsammans med mej. Övningen ”Give me five” ger elever möjlighet att samtala, diskutera, resonera och befästa kunskap och begrepp inom olika ämnen på ett roligt och engagerande sätt. Materialet är en bra uppvärmningsuppgift eller som lektionsdesign.com väljer att kalla det ”Warmups”. Eleverna delas in i par/smågrupper tillsammans med en hög kort. I tur och ordning läser eleverna korten och försöker komma på fem exempel till ämnet på kortet. Bland korten finns det uppgifter där det kan vara svårt att ge fem svar, ta vara på de diskussioner som då kommer upp.
Det kommer att uppdateras med mer material under veckorna som kommer.
Låt din kreativitet skvätta över på andra 2020🎨❤️ Gott Nytt år!
Så var det dags igen att blicka framåt. Några dagar är kvar på en behövlig ledighet men jag vet att många fler än jag sitter och planerar lite i smyg.
På vår skola börjar vi lärare den 7 januari med en studie/planeringsdag där vi drar upp riktlinjerna för vårterminen. Vid 10.00 den dagen ska vi som arbetar med bild på skolan träffas och lägga upp planeringen för undervisningen i bild från åk 1-6. Vi gör en grovplanering för vilka veckor som vi kör Konstens grunder och vilka konstnärer vi ska arbeta med i februari och april genom Månadens konstnär. En konstnär är redan klar Maud Lewis, vem den andre blir är inte bestämt ännu.
Dessutom är det nu bestämt när Bildämnets vecka kommer att ligga så att ni alla kan planera in det i er terminsplanering. Vecka 17 kommer vi att slå ett slag för ett viktigt ämne i dagens samhälle som bygger mycket på bild och film. Försök gärna lyfta detta för skolledning, kollegor och andra som kan vara med och sprida bildämnet.
För några år sedan startade jag upp med en artjournal eller konstdagbok. Varje dag gjorde jag någon liten bild med text. Det fick mej att vara kreativ för min egen skull och inte för mitt jobb. Med tiden avtog mina stunder där jag tog mej tid att måla. Som så ofta annars drog jag igång något som jag inte riktigt fullföljde. Du kan söka på artjournal eller konstdagbok för alla gamla inlägg. Här kommer en av dessa.
efter i vår planering vilket innebär att de veckor vi ska arbeta med färger är det även Kinesiskt Nyår. Det här med Kinesiskt Nyår är lite speciellt på vår skola i en kommun där den asiatiska befolkningen ligger mellan 15-20 5 av alla invånarna. Många elever på skolan har sitt ursprung i bla Vietnam och Kina.
Så var det dags att lyfta de viktiga samtalen om bilder. Vi pratar ofta om bilder på våra lektioner, speciellt när vi arbetar med månadens konstnär. Det kan vara enkla bilder som vilka linjer, former eller figurer, och färger ser du i bilden? Vi går ofta laget runt ett par gånger innan vi börjar prata om vad bilderna föreställer för att alla ska ska få ”se” sin egen tolkning först.
djupdyker i vad som finns i bilderna. Detta gäller i alla årskurser från 1-6. Naturligtvis enkla samtal i de yngsta åldrarna och mer och mer djupdykande ju äldre eleverna är. Precis som i alla andra ämnen strävar vi efter progression i de vi jobbar med på bildlektionerna.
I morgon är det dags igen, ställa klockan och vara alert en hel dag. Det är skönt att börja terminen med en studeidag/planeringsdag. Man hinner komma igång i huvudet och plocka fram material för lektionerna under veckan. Jag har började lite nu i eftermiddag med att göra en grovplanering. Klockan 10.00 i morgon ska vi som undervisar i bildämnet träffas och dra upp de grova dragen. Vi bestämmer även vilka arbetsblad som ska göras i vilken årskurs för 
Där hittar du material som skapas för elever på mellanstadiet av lärare på mellanstadiet. LEKTIONSDESIGN är grundat av Frida Heerman och Julia Perdsjö som båda jobbar på mellanstadiet på två olika skolor, i nuvarande åk 6. 
På vår skola börjar vi lärare den 7 januari med en studie/planeringsdag där vi drar upp riktlinjerna för vårterminen. Vid 10.00 den dagen ska vi som arbetar med bild på skolan träffas och lägga upp planeringen för undervisningen i bild från åk 1-6. Vi gör en grovplanering för vilka veckor som vi kör 
