Bildanalys

Här kommer ett bra tips på ”Bildanalys” Det är fem olika konstverk som beskrivs och sedan kommer tips på frågor att ställa. Sidan är på engelska men är lätt att översätta. Fem konstverk att analysera.

Självporträtt 1996 – tillbakablickar…

När min man och jag städade hittade han en hög med målningar. De visade sig vara från 1996 då jag jobbade på Piratens fritidshem. Detta var före min sv-so-lärarutbildning 2013 och före lärarlyftet i bild 2012. Jag var utbildad fritidsledare med inriktning skapande/teologi och  även utbildad fritidspedagog. Som många vet som läser bloggen, så har orden och bokstäverna alltid varit ett bekymmer. Orden och bokstäverna har bråkat med mej medans färgerna och formerna har samarbetat bättre…

När jag jobbade på fritids för snart 20 år sedan hade vi ca 40 barn. Några var i skolan mellan 08.10-12.00 och andra mellan 10.00.14.00 vilket innebar att vi alltid hade 2 timmas barnfri tid till planering och underhåll. Vilka tider det var.

På eftermiddagarna hade vi olika hobbygrupper, en var en målarskola. Första uppgiften var att måla sitt självporträtt med lekablock och utan spegel. Här kommer mitt bidrag.
Därefter satt jag och de andra i personalen med ett barn i taget. Vi pratade om hur ansiktet ser ut. vad de olika delarna sitter, vilka former, hur bred är halsen, vilka färger osv. De fick skissa upp sin ansiktsform, vi tittade i spegeln, pekade på saker de som de kunde ändra på osv. Vi blandade akrylfärger tillsammans och sen fick de måla. Hela tiden satt vi jämte och gav tips och råd. En till en får en annan innebörd. 🙂 Mitt eget unga ansikte kommer här.
Nu ska jag visa ett antal självporträtt som är målade av barn som är födda 1986-1987 de är 9-10 år när de målar. Först en bild i akvarell utan spegel eller hjälp och stöd och sedan en akrylmålning där vi sitter med och pratar och ger råd och stöd.

Det mest intressanta var en under bar tjej som målade sitt första självporträtt på detta viset:
När vi sedan tittade i spegeln kom denna tjej fram ❤
Visst skulle det vara roligt att få möjlighet att sitta ner en till en och göra samma sak med mina elever i skolan även om jag skulle förändra en del av mitt förhållningssätt med den erfarenhet och kunskap jag har skaffat mej genom åren.

Självporträtt på sommarskolan

Under de sista två veckorna har jag jobbat på en sommarskola på en flyktingförläggning här i Småland genom ett genom ett Leaderprojekt. Vi har gjort 4 olika bilduppgifter däribland självporträtt i popart stil. Du kan läsa om hur man gör i dessa inlägg från tidigare i år  Popkonst del 1 Budgetförslag till Popkonst del 2

En av uppgifterna jag valde att göra var ”Självporträtt med popkonst”. Tror att det är extra viktigt att arbeta med självkänsla, självbild och frågan, vem är jag, var är min plats i Universum, när man arbetar med flyktingar. Att få göra något kreativt och roligt som dessutom man kan vara stolt över är en del av ett helande till det inre tror jag. Många av barnen har inte gått i skola tidigare och andra har många års studieuppehåll. Att skapa frigör ❤

”Tiden försvinner, och man är här och nu i sitt skapande. Att tiden försvinner när man skapar är något som även Alm mfl (1999) tar upp, att man går in i ett flöde och glömmer bort tid och rum. Hon pekar även på att man i skapandet ger tid till sig själv och på så vis också lär känna sig själv bättre.
Skapandet påverkar individernas välbefinnande och aktiverar människan. Att känna att man kan göra något speglas sedan tillbaka i personens inre referenssystem. Man frigör kraft hos personer så att de kan ta tag i sin egen livssituation.”
Kan kreativt skapande påverka människors välbefinnande? Av Anna Eriksson och Helen Marntell

Här kommer lite bilder från sommarskolans bildlektioner:

Jag använde schabloner och neonfärger från Creativ Company.

Vår plats i Universum…

Vi behöver alla veta vår plats i Universum!

  • Va gör jag här?
  • Var befinner jag mej?
  • Var kommer jag ifrån?
  • Var är jag på väg?

De sista två veckorna har det blivit extra starkt för mej. Jag fick erbjudande av Susanne Svensson att arbeta på en sommarskola på ett flyktingboende genom ett Leaderprojekt.

Mitt uppdrag var att genomföra någon bilduppgift varje dag under 1 timme och 15 minuter med 20-25 barn i 10-12 års åldern. Visserligen vet jag att man är så trött när terminen är slut och min kropp speciellt… Men jag kunde inte säga nej till utmaningen.

Om jag var trött innan så är jag tröttare än trött nu men nöjd och lycklig 🙂

Dagarna med barnen som inte vet varför de är tvugna att vara här, varför de behöver lämna sina länder, varför någon ville krig där har påverkat mej starkt. Jag arbetar med nyanlända i vanliga fall också men inte med så många på en gång, inte så många som är traumatiserade och fortfarande väntar på sin plats i världen.

Jag gjorde en uppgift med dem som handlar om just detta, ”Min plats i Universum”. Denna uppgift brukar jag göra med eleverna på samhällskunskapen i åk 4.

Vi började med att göra en cirkel på ett papper där vi skrev vårt eget namn, den skulle färgläggas med den färg de tyckte allra bäst om. Nästa cirkel blev namnet på platsen de just nu bor på, vidare Småland, Sverige, Europa, Jorden eller Tellus och sist Universum. Universum bestämde vi skulle vara grå eller svart sedan fick de färglägga i vilken färg de ville.För många av dem var Småland helt okänt. Europa var ett ord några kunde, få visste namnet på planeten vi bor på MEN nästan alla hade koll på det på sitt eget språk, Det egna språket gäller inte längre och de måste erövra ett nytt, erövra en ny plats och göra den till sin. Sin plats i Universum. Jag önskar dem all välsignelse och kärlek som livet kan erbjuda, de är värda det efter det lidande de gått igenom.

Samtidskonst – OpenART Örebro 2017

I dag har jag haft förmånen att vara i Örebro under OpenArts invigning. Jag och min man har gått runt och tittat, funderat och lyssnat på andra människors tankar och åsikter om samtidskonst.      
OpenArt 2017 vill skapa en tanketriangel av de tre världsdelar som är inblandade: Asien, Europa, Latinamerika. En triangel av kulturer tillsammans i Örebro, i norra Europa, i världen. OpenArt är Sveriges största biennal för samtidskonst i det offentliga rummet och hålls för sjätte gången. 2017 har man fokuserat på Japan och Colombia. Det finns mer än hundra verk av sextio konstnärer i Örebros stadskärna.

Hur kan jag då använda det jag har sett i dag? Kan de ge någon efterklang i estetsalen till hösten? Tyvärr har vi 30 mil till Örebro så att tänka sig att ta med eleverna ut på ”stan” och titta på konsten är otänkbart. Till alla er som bor i Örebro kan jag bara säga GRATTIS. Era första veckor i skolan är lätt planerade.
Själv tänker jag visa mina bilder, berätta om konstnärerna, vidare tänker jag att vi har konstsamtal om vad eleverna tycker om innehåll, syfte och funktion i de olika installationerna, bilderna och skulpturer.  Därefter ska vi prata om vad konstnärernas tanke med de olika verken är. Det vore roligt att få med sig eleverna och skapa lite skulpturer som vi kan göra en installation av, att jobba med samtidskonst på riktigt!

Här kommer några bilder från dagen men jag kommer att återkomma med bilder och information om konstenärer och deras verk.

Begreppet samtidskonst refererar antingen till konst som görs i vår samtid, eller utvidgat, konst från sent 1960-tal till och med 2000-talets konst. Wikipedia

Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. LGR11 BILD

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap utformas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i NUTID. LGR11 Bild -syfte

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
• analysera historiska och SAMTIDA bilders uttryck, innehåll och funktioner. LGR11-förmågor.

Centralt innehåll
Bildanalys

• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från OLIKA TIDER och KULTURER, hur
de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.

Kunskapskrav A för åk 6
Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika TIDER och KULTURER och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.

Fjärde året med lite mer struktur…

För fjärde året har jag nu gjort en planeringsbok… Jag kör ut fram och baksida i A%5 och sätter de i min lärarkalender. Därefter kör jag ut alla sidorna och klistra fast framsidorna på A4 pärmar och kollegieblock, en för varje årskurs. Snyggt och bra för mej på min hylla. Innehållet klistrar jag in i blocket eller sätter i plastfickor i pärmen. För mej hjälper det när jag har struktur i min planering och undervisning, speciellt om man har många grupper och även en hel del andra ämnen. Årets bok finns att beställa som en PDF Bildlärarens planeringsbok åk 1-6
I år finns den även för åk 7-9 Bildlärarens planeringsbok åk 7-9

De sista tavlorna är klara

Så här de sista dagarna av terminen är snart alla klara med sina Mixmedia tavlor. Under de sista veckorna har jag varit sjukskriven så det har hankat sej fram i bildsalen. Nu funkar foten och i dag har jag tagit av mej ortrosen.
Blir du nyfiken på hur vi har jobbat kan du läsa om det här i tidigare inlägg:
Del 1    Del 2   Del 3   Del 4
Allt material jag använde finns hos Creativ Company, utom i de fall vi har använt oss av Pizzakartonger. De har jag köpt hos den lokala pizzabagaren för 1.50:- st.

Jag önskar att ni kunde läsa elevernas planering och höra dem berätta om sina tavlor. De tänker stora tankar ❤

”An apple a day keeps the doctor away.”

Jag undrar om det gamla ordspråket gäller, ”An apple a day keeps the doctor away.” Då tänker jag inte på att äta dem vilket jag tycker är överskattat utan att måla dem.
Eftersom jag har lite dagar över hemma så finns det tid till att testa material, verktyg och tekniker. Har med intresse följt och deltagit i diskussioner olika grupper på facebook om bildlärare och bildlärarutbildningen. En del menar att vi ska vara färdiga konstnärer INANN vi kommer  in på utbildningen för att sedan lära oss ännu mer om material, verktyg och tekniker. I mitt tänkande skulle detta innebära att en läkarstudent behärskar kroppens anatomi innan den börjar studera till läkare. Att han/hon även är kunnig om de flesta sjukdomar, diagnoser och vilka mediciner som passar innan de börja sin långa utbildning.
Enligt mitt sätt att se är utbildning något som ger mej kunskap och färdigheter, vissa saker har jag fallenhet för men de andra kan jag träna upp med övning (även om jag inte blir en ny Miro eller Picasso). Annars vore det hopplöst att vi överhuvudtaget undervisar våra elever i grundskolan, om vi skulle döma ut dem innan de fått sin undervisning och fått möjlighet att växa och utvecklas.

Så därför utnyttjar jag min ”extra tid” till att TRÄNA och lära mer än vad jag kunde innan. Har tidigare testat torrpastell men känner inte att jag behärskar materialet eller alla olika tekniker. Här kommer lite bilder på mitt försök att måla av ett äpple.

Jag har här använt mej av torrpastell från Creativ Company.

Sen är jag den först att säga, för min privata del skulle jag gärna gå ett år på en folkhögskola, där jag fick nörda ner mej totalt i skapande i alla olika former, så även i pyssel... 😉

”Det är inte bara det att ”kunskap är makt”, genom utbildning öppnas nya dörrar – dörrar till nya jobb, nya arbetsuppgifter, nya sätt att se på världen, nya sätt att vara och bete sig. Framför allt är utbildning ett storslaget verktyg för utveckling. Utbildning är ett storslaget verktyg för individens egen utveckling. Utbildning är ett storslaget verktyg för utveckling av samhället.”  gothia-akademi.se
 ”Education is the great engine of personal development.”   Nelson Mandela

 

Bildlärarens planeringsbok

Nu finns nästa års Bildlärarens planeringsbok 2017-2018 i shopen.

Skärmklipp

Det finns även en Bildlärarens planeringsbok för åk 7-9.

Mitt nya ljusbord

Jag har länge spanat in ljusbord. För några månader sedan beställde jag ett från Wish.com ”A4 LED Light Box Artist Thin Art Stencil Board Tracing Drawing Board Plat”  för 149:- Kände mej överlycklig när det kom och jag testade det. Måste erkänna att lycka är ett tillstånd som ligger nära i mitt känsloregister, blir ofta glad och lycklig även för mindre saker 🙂 Förr i tiden hade vi OH som funkade på samma sätt även om de var stora, klumpiga och tog plats. Erkänner att jag önskade att jag hade haft plats för några i vår estetsal.
I undervisningen så får jag använda fönsterna i de uppgifter där vi ska rita av något., ja vi använder det till att få fram konturer på vissa saker. Allt för att stärka eleverna motstånd när de tror att de inte kan. Med lite hjälp på vägen vågar näst in till alla släppa loss i sin kreativitet.
Nu har jag skaffat mej ett ”riktigt”ljusbord från Creativ Company.
Tur i oturen så har jag nu några veckor då jag sitter här hemma med foten i högläge och har tid att testa mitt ljusbord. Så smidigt att kunna ha det i knät när jag sitter i min fåtölj. Här kommer bilder på hur jag använt det till att gör porträtt.

Jag har lagt bilden på ljusbordet och ett vitt papper över detta. Har ritat av alla konturer och sedan har jag gjort som vanligt men proportionerna blir mer exakta än annars. Jag har använt Lyra akvarellstift för att få fram större områden av skuggor. Ibland använder jag fingertopparna för att skugga och andra gånger stompar. När jag vill ha fram ljusa slingor i håret använder jag ett suddgummi och drar streck med detta.

Tidigare äldre inlägg

Bäckaskolan07

Fånga kunskapen

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

backaskolan04

Kunskap är coolt!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

maljonIT

undervisning i IKT/engelska årskurs 8

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

IKT och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

IKTsidan

Lust, motivation & lärande

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal

Ett öppet klassrum

ett vidgat lärande