• Material,  skolan

    Färger och mosaik

    14 november, 2015 /

    Konst har inga gränser. Detta gäller i stor utsträckning även vad du kan använda för att skapa konst.

    Konstnären Belo använder koppar fyllda med vatten. Han färgar vattnet sedan placerar han dem så att de bildar en bild. I videon nedan använder han 66.000 koppar vatten.

    Belo gör konst med mening. Vattenprojektet är ett försök att öka fokus på den globala vattenbristen och föroreningar av miljontals människors dricksvatten. Alla koppar är tillverkade av biologiskt nedbrytbart material. Det tog konstnären och 100 volontärer 62 timmar för att skapa konstverket. Om Belo hade ställt kopparna på en rad, skulle linjen ha sträckt sig över 5,2 kilomete3

    Här kan du läsa artikeln

    läs mer
  • Uncategorized

    Nu är det över 80 000 som varit här!

    11 november, 2015 /

    När jag för snart tre år sedan gick lärarlyftet i Malmö, där jag läste in bildlärarkompetensen, startade jag bildlararen.wordpress.com.

    Under delkurs 2 skulle vi läsa “digitala tekniker och verktyg”.  För mej var det självklart att försöka blogga för att på det sättet lära mej något nytt och samtidigt dokumentera detta. Första månaden, januari 2013 hade jag 1281 visningar i september i år var det 50 422 visningar 😊

    Nu är det inte så långt kvar till en halv miljon visningar vilket är helt galet… Över 80 000 individer har varit här och tittat ❤️

    Bloggen har växt och det har fört mej in i uppgifter som jag aldrig hade räknat med. Sammarbete med flera företag, men inte minst erbjudandet om att få skriva “Tummen upp i bild ”

     

    läs mer
  • åk 5,  bildlektion,  Färglära,  Lektionstips,  Material,  Mix Media

    Komplementfärger – åk 5 v.46 -15

    10 november, 2015 /

    De färger som ligger längst bort från varandra i färghjulet kallas för komplementfärger. Genom att lägga komplementfärger bredvid varandra uppnår man en maximal kontrast. Tar du gult och lila bredvid varandra så kommer de att förstärka varandra.

    IMG_4833

    Rött = Grönt
    Blått = Orange
    Gult = Lila

    I dag har eleverna fått välja en bakgrund och rita ett enkelt mönster på pappret.

    Skärmklipp 1 Skärmklipp 2 Skärmklipp

    Därefter fick de välja vilket komplementpar de skulle måla med. Vi hade framme, kritor, färgpennor, tusch och två nya material som de skulle testa. En av de nya var Syper ferby från http://www.lyra.se. Underbara tjocka färgpennor som har hög pigmentering. Dessa bilder är målade med Super FERBY.

    Några valde att måla med det andra nya materialet vi testade, gelekritor Silky Crayons och Soft Color Stick. Här kommer några av elevernas kommentarer:

    • De glider fram…
    • De är så roliga!
    • Det är svårt de klabbar…

    Silky Crayons från Colorona.se är baserad på glycerin vilket gör att den blir kladdfri efter några sekunder. Kritorna är hållbarare än Soft Color Stick från cchooby.se som är mjukare i sitt material. Silk Crayons kostar 169:- för en ask men finns på kampanj just nu. Soft color Stick kostar 100:- asken.

    Båda Soft Color Stick och Silky Crayons  kritor har en hög färgpigmentering. Jag har själv använt dem till Mix media, som akvarellfärg eller genom att gnugga in färgerna i varandra. Gillar dem verkligen. IMG_2367

    läs mer
  • hemma,  Pyssel och papp,  Uncategorized

    Att pärla är verkligen rogivande och avkopplande…

    10 november, 2015 /

    För någon vecka sedan fick jag ett paket med olika pärlor.

    IMG_4821 IMG_4823

    Det var så länge sedan jag satt ner och njöt av kreativt skapande i form av att pärla. Att bara hälla ut pärlorna på ett fat och njuta av färger och mönster är en go känsla.

    Skärmklipp 1

    Just dessa pärlor gillar jag mest. Det fick bli ett enkelt halsband som kommer att passa till så mycket av mina kläder.

    Skärmklipp IMG_4916

    Här kommer lite bilder på pärlor och smyckesdelar plus färdiga armband. Lusten till pärlandet är tillbaka 🙂

    läs mer
  • Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Material,  Pyssel och papp

    Jultallrik i går och julpyssel i dag – ur led är tiden…

    4 november, 2015 /

    12196302_10153410472603052_117227407100080239_n

    I går blev jag bjuden på kvällsmat hos en av mina goda vänner, JULTALLRIK… I dag blev det nästan som Julafton. Var och hämtade tre paket. IMG_4840 Innehållande “Julpyssel”. Jag vet att det inte är jul än men det går fort. Nu ska jag planera vad vi ska göra med allt detta, vilket inte känns tungt 🙂

    För er som undrar så finns inte “pyssel, jul, påsk eller traditioner” med i Centralt innehåll i LGR11. Så nu vet alla det! Hur får vi då in detta i vårt arbete på bildlektionerna? I syftet står det:  Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa.

    I centrala innehållet i åk 1-3

    Bildframställning

    • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

    Redskap för bildframställning

    • Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering
      och hur dessa benämns.
    • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och
      hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

    åk 4-6:

    Bildframställning

    • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.

    Redskap för bildframställning

    • Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

    Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6

    • I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
    • Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika
      ämnesområden genom att bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
    • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
    • Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
    • Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet

    Vad innehöll då dessa tre lådor?

    page Bland annat 10 hinkar med Foam Clay,  50 käglor, 50 kägelkroppar och barnens stora klippförpakning. Klippförpackningen innehöll 1500 ark julkartong A6-A3, 100 ark glanspapper, 30 ark formfolie,2×500 stjärnstrimlor, 400 tårtpapper, 10×3 bokmärken.

    Vidare var det” pappersstansar julmotiv”, Glitter i olika färger, mini terakottakrukor, rhinestones runda och hjärtformade, julpallettmix, hobbyfilt i julfärgerna, juldekorationer – hjärtan och stjärnor av handgjord papier-maché , plastkulor som man kan fylla med innehåll och ljusvax att skriva eller rita på stearinljus.

    Nu är det bara att sätta sig ner och provpyssla. Jag känner mej så välsignad!
    Allt julpyssel finns hos Creativ Company.

    läs mer
  • Åk 3,  åk 4,  åk 5,  Bedömning,  bildlektion,  Färgcirkeln,  Lektionstips

    Konstens grunder nr 3, FÄRGLÄRA v. 45 -15

    2 november, 2015 /

    I dag kom jag tillbaka efter en veckas ledighet, full fart med planering för de kommande veckorna. Många arbetsblad skulle skrivas ut och kopieras, kopiatorn fungerade inte… Så det fick bli lite annan planering, FÄRGLÄRA.

    Det finns ett inlägg under åk 3 om hur vi ska arbeta med färglära där. Färghjul-halsband åk 3

    Vi kommer även att använda oss av följande arbetsblad i åk 3:

    Vad åk fyra ska göra hittar du här: Färglära åk 4

    Här kan du läsa om åk 5:s planerade arbete: Färglära åk 5

    Just den här uppgiften kan ni koppla till bedömningsstödet i “Tummen upp i Bild, Kartläggning Åk 6 “Använda olika tekniker, verktyg och material” där finns även ett kopieringsunderlag som jag använder här.

    Förmågor att utveckla
    • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg
    samt med olika material
    Centralt innehåll i årskurs 4–6
    Bildframställning
    • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
    • Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage
    och bildmontage.
    • Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
    Redskap för bildframställning
    • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer
    och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    • Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering,
    fi lmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
    • Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
    Bildanalys
    • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om
    bilders utformning och budskap.

    Kunskapskrav för betyget E i slutet av åk 6
    I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i
    huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar
    eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ
    som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning
    till syfte och sammanhang. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen
    och kvaliteten i bildarbetet.

    läs mer