-
Just nu pågår arbetet i samhällskunskapen i åk 5 och 6 enbart om demokrati, politik och valet 2022.
Om och om igen så pratar vi om demokrati, grundlagar, successionsordning, regeringsformen, mänskliga rättigheter och yttrandefrihet. En yttrandefrihet i tal och skrift, både i verkligheten och på nätet, som gäller ALLA… så länge man INTE diskriminerar eller kränker någon för deras:
- kön
- könsöverskridande identitet eller uttryck
- etnisk tillhörighet
- religion eller annan trosuppfattning
- funktionsnedsättning
- sexuell lägg
- åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Blandat, Geografi, graffiti, Hållbar utveckling, Livet, Samhällskunskap, skolan, Sommartankar, street art
Street art – konstresa i Los Alcazares
I går tog vi en liten tur till Los Alcazares, en liten pärla
nedanför San Pedro vid innanhavet Mar Menor. Los Alcazares arbetar för att bli det största friluftsmuseet för Street Art i Spanien, vilket vi inte visste…
Det blev en bra dag!
-
Våga ta ställning! Stå upp för det som är rätt…
Nä.. jag kommer inte ihåg var jag hittade bilden för X antal år sedan… För 4 år sedan gästbloggade en av mina gamla mellanstadieelever på min andra blogg. Delar bilder från inlägget här.
-
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, Bedömning, Blandat, Geografi, Historia, LGR 11, LGR22, Material, Planering, Religion, Samhällskunskap, skolan, Utvärdering, Webbutiken
So-lärarens planeringsbok 2021-2022
Nu är den äntligen här! Planeringsboken för alla so-lärare.SO-LÄRARENS PLANERINGSBOK 2021-2022. Den innehåller 55 sidor.
Du hittar schema, terminsplanering, en sida för varje årskurs i åk 1-6, Månadens konstnär, en titt på veckan, lektionsplanering, att göra lista, Lpp är du kan planera och bedöma, elevlista, utvärdering/självbedömning, observationslista, grupparbetslista, tema, månadsblad för augusti 2021 juni 2022, matris för de fyra olika so-ämnena och exit-lappar.
Planeringsboken är tänkt att hjälpa dej att strukturera din so-undervisning, den innehåller inga färdiga lektionsplaneringar.
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, Blandat, Foto och film, Lektionstips, LGR 11, Livet, Planering, Religion, Samhällskunskap, skolan, Video
10 videos som öppnar upp för samtal – del 1
Under hösten har jag visat en liten video för eleverna varje onsdag, Det har mest varit olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.
Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:
- nu ska vi se veckans film
- vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
- vad är budskapet som du upplever det?
Efter filmen ställer jag om frågorna:
- vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
- vilket vad budskapet som du upplevde det?
- Varför tro du att vi såg på filmen?
Om eleverna inte riktigt greppar det jag ville får fram, vilket var vanligt de första veckorna, ställer jag ledande frågor. Frågor som jag bestämt när jag valde filmen.
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Bedömning, bildlektion, Blandat, fortbildning, Foto och film, Lektionstips, LGR 11, Material, Planering, Samhällskunskap, skolan
Upphovsrättsskolan börjar den 11 mars 2019
I fredags fick jag ett mejl från Oscar Dieden som arbetar med kommunikation på Patent- och registreringsverket. Det var det tredje mejlet på några veckor. När första mejlet kom satte jag i halsen och funderade på vad jag gjort för fel 🙂
Det visade sej att han ville ha hjälp att sprida information om något viktigt! En ny sajt vi kan använda för att lära våra elever om Upphovsrätten. Läs mer här… -
Rondellkonst som inspiration…
En och en halv vecka kvar till arbetsårets början. Vet inte hur ni fungerar men för mej är det så här:
- inför skolavslutningen har min hjärnan svårt att stänga av. Det tar alltid någon vecka efter skolårets slut som jag arbetar innan jag kopplar ner.
- några veckor innan skolåret börjar så startar kontoret upp igen. Idéerna börjar pocka på uppmärksamhet och kreativiteten vaknar.
Detta innebär att som lärare har jag inte ett långt sommarlov utan igentligen bara några få veckors semester…
- Arbetsblad, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Lektionstips, LGR 11, Livet, Religion, Samhällskunskap, Veckans lärdom
50 år sedan Martin Luther King mördades
Världen har förlorat många människor, män och kvinnor som stod för något vackert. De stod för rättvisa, solidaritet, kärlek, lika värde för alla oavsett ras, färg, tro, kön eller sexuell läggning. Hur gör vi för att komma ihåg dessa människor eller hur gör vi för att fostra nya människor som vågar stå för det goda som vågar utmana etablissemanget för något de tror på? I flera kursplaner är detta just vår jobb att undervisa om demokratiska processer, att undervisa elever som växer upp för att kunna delta i ett samhälle och göra det och dom själva större!
Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga.
SYFTET I ÄMNET BILD
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap utformas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet.
Här kommer några idéer på vad man kan göra för att lyfta Martin Luther King.
-
VR i undervisningen
Jag har i dag blivit intervjuad av två studenter från Stockholms univeristet. Två st som har 1½ år kvar på sin utbildning till mellanstadielärare och de håller på att skriva sin C-uppsats om VR i so-undervisningen.
Som den IT-nörd jag är gick jag igång på det som vi pratade om och måste nu själv testa och se om jag kan använda mej av VR i geografin, eller på bildlektionerna. SÅ nu är jag nyfiken på om det är någon av er andra där ute som använder sig av VR? Har iallafall köpt mina första…
Skulle älska att få ta med mina elever in i historien eller runt i Sverige för att uppleva naturgeografin. Eller varför inte besöka arkitektoniska verk på “riktigt” -
Vår plats i Universum…
Vi behöver alla veta vår plats i Universum!
- Va gör jag här?
- Var befinner jag mej?
- Var kommer jag ifrån?
- Var är jag på väg?
De sista två veckorna har det blivit extra starkt för mej. Jag fick erbjudande av Susanne Svensson att arbeta på en sommarskola på ett flyktingboende genom ett Leaderprojekt.
Mitt uppdrag var att genomföra någon bilduppgift varje dag under 1 timme och 15 minuter med 20-25 barn i 10-12 års åldern. Visserligen vet jag att man är så trött när terminen är slut och min kropp speciellt… Men jag kunde inte säga nej till utmaningen.
Om jag var trött innan så är jag tröttare än trött nu men nöjd och lycklig 🙂
Dagarna med barnen som inte vet varför de är tvugna att vara här, varför de behöver lämna sina länder, varför någon ville krig där har påverkat mej starkt. Jag arbetar med nyanlända i vanliga fall också men inte med så många på en gång, inte så många som är traumatiserade och fortfarande väntar på sin plats i världen.
Jag gjorde en uppgift med dem som handlar om just detta, “Min plats i Universum”. Denna uppgift brukar jag göra med eleverna på samhällskunskapen i åk 4.
Vi började med att göra en cirkel på ett papper där vi skrev vårt eget namn, den skulle färgläggas med den färg de tyckte allra bäst om. Nästa cirkel blev namnet på platsen de just nu bor på, vidare Småland, Sverige, Europa, Jorden eller Tellus och sist Universum. Universum bestämde vi skulle vara grå eller svart sedan fick de färglägga i vilken färg de ville.För många av dem var Småland helt okänt. Europa var ett ord några kunde, få visste namnet på planeten vi bor på MEN nästan alla hade koll på det på sitt eget språk, Det egna språket gäller inte längre och de måste erövra ett nytt, erövra en ny plats och göra den till sin. Sin plats i Universum. Jag önskar dem all välsignelse och kärlek som livet kan erbjuda, de är värda det efter det lidande de gått igenom.
