konst
-
En torsdag i Mission District: Från San Franciscos äldsta väggar till färgstarka gränder, del 2
Färgexplosioner och maffiga väggar
Efter besöket i kyrkan fortsatte vi vår vandring på Dolores street mot Dolores Missions park. På vägen ner mot parken passerade vi en Laundromat med namnet ”Starwash” 🙂
Strax efter gick vi förbi en konstnärsatelje i ett garage. Vi stannade och pratade och Rachel Znerold som kvinnan hette. Rachel berättade om sitt arbete, som förutom att vara konstnär, skapar hon offentliga konstverk, syr couture-brudklänningar, jobbar hon som kostymdesigner, det mesta sker i hennes atelje. Rachel arbetar även som konstmentor på gallerier och skolor över hela Bay Area.En gång i veckan går hon till en skola i närheten och plockar upp 14 elever, sedan vandrar hon bort till ateljén under tiden som hon berättar för eleverna vad hon har planerat för dagens workshop. Inne i sin ateljé som inte har så mycket plats samsas hennes konstverk med alla sorters material och verktyg som krävs för hennes eget skapande såväl som som elever. Det finns drejskivor, plats för papperskonst, målning, installationer och musikinstrument. Rachel har en filosofi att man inte behöver stanna vid ett projekt utan att låta det ”vila” medan man börjar på något annat. En av anledningarna var att många av hennes elever hade någon form av NPF-diagnos. Läs mer här.
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Chuck Close, Collage, konst, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Särskola, Självporträtt, skolan, Webbutiken
Självporträtt för de lite yngre eleverna.
I dag vill jag slå ytterligare ett slag för Chuck Close och ett självporträtt i hans stil. Denna uppgift är något för de yngre eleverna och kräver inte så mycket erfarenhet av att hantera material och teknik.Chuck Close är en intressant konstnär på grund av de tavlor han skapat. Vissa är megastora porträtt som är målade med sådan perfektion så man skulle tro att det är en fotoförstoring. Andra är porträtt där bilden är målad i små pixlar, rutor eller punkter som på avstånd bildar en helhet men när man står nära mer påminner om abstrakt konst.
Materialet innehåller en kort PP med endast 6 bilder, som visar eleverna hur man gör ett självporträtt i Chuck Close stil. Eleverna börjar med att fotografera sig själva. Därefter ritar de av sitt porträtt på en lamineringsficka… Följ instruktionerna i PP. Du hittar materialet här.
Resultatet blir ett självporträtt som passar fint på ett fönster där ljuset lyser igenom det
”Att arbeta med självporträtt är en uppskattad uppgift. Jag brukar ha minst en uppgift varje läsår med självporträtt. Det blir en fin portfolio för eleverna efter sina år i grundskolan. Det blir inte bara en samling som självporträtt i olika stilar utan också ett synligt resultat på deras utveckling i ” att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material ”, LGR22″
-
Då ska stenarna ropa…
I tisdags tog mannen och jag en tur från Saltholmen i Göteborgs skärgård ut till Stursö och Donsö. Det var en fantastisk sensommardag med över 25* och strålande sol. Alltså Sverige är fantastiskt vackert. Ute på Donsö gick vi förbi dessa konstverk bestående av vanliga stenar som förvandlats till konstverk. Två av stenarna tycker jag var fantastiska, även om alla tilltalade mej. Den största med ett halvt ansikte där det ser ut som om personen/stenen är skygg eller blyg och tittar fram lite försiktigt under lugg. Den andra är stenen med två ansiktsuttryck, det neutrala och det gäspande eller ropande ansiktet som smälter ihop med varandra. Det jag gillar mest med dessa två är att de är målade i färger och på ett sätt att det smälter in i stenens egna färgskala och stenens form.För mej gick hjärnan igång som vanligt, vilket roligt skolprojekt det skulle kunna bli. Oavsett om man målar de stenar som finns på skolgården eller om eleverna får ta med sig varsin större sten så finns det så mycket att göra. Läs mer här
- Arkitektur, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, Bildanalys, bildlektion, konst, Lektionstips, LGR22, Samtida konst, Webbutiken
NYTT MATERIAL – Samtidskonst eller bara konstig konst
Varför gör vi det här? (Koppling till Lgr 22)Att prata om konst som kanske skaver eller inte direkt går att förstå är en central del av ämnet bild. Enligt läroplanen ska vi arbeta med och analysera både samtida och historiska bilder och förstå vad de berättar. Genom att granska den samtida konsten övar vi oss på att förstå hur bilder påverkar oss och hur de förmedlar olika budskap.
Vi tränar också på att se hur bilder ur vår visuella kultur är med och gestaltar normer, identitet och grupptillhörighet. Dessutom ger samtalen om konsten oss viktiga ord och begrepp för att överhuvudtaget kunna diskutera vad en bild innehåller, uttrycker eller har för funktion.
På OPENART i Örebro möter du samtidskonst, alltså nutida konst som förhåller sig till vår samtid i någon mening. Gränserna för vad konst är, eller kan vara flyttas ständigt. Konst behöver inte vara estetiskt tilltalande och kan lika gärna vara provocerande, ful eller grotesk.
Samtidskonsten speglar och kommenterar vårt samhälle, ställer frågor och får oss ibland att se med nya ögon på tillvaron.
Konsten väcker inte sällan känslor. Känslorna är en bra utgångspunkt för att starta samtal och diskutera likheter och olikheter inom klassen och en bra grund för att öka förståelsen för varandras olika åsikter. Låt gärna känslor och åsikter ta plats i diskussionerna.
Materialet innehåller en Power Point om “Samtidskonst eller konstig konst”. Här går vi igenom vad samtidskonst är, samt tittar på bilder från Open Art i Örebro 2026. Det finns text och frågor i anteckningarna. Du får även två lektionsideer, en teoretisk och en praktisk. Det finns även ett arbetsblad för en självständig bildanalys. Du hittar materialet här.
- Andy Warhol, Anpassad grundskola, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bildlektion, konst, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Popkonst, Roy Lichtenstein, skolan, Webbutiken
Det stora POP-ART paketet.
Vad är Popkonst?
– Konst av vardagen: Popkonstnärerna på 1950- och 60-talet tyckte att konst inte bara behövde handla om djupa känslor eller gamla kungar. De valde istället motiv från populärkulturen (därav namnet ”Pop”): reklam, serietidningar, kändisar och vanliga saker som soppburkar eller läskflaskor.
– Starka färger och konturer: Man använder ofta klara ”popiga” färger och tydliga svarta konturer, precis som i serietidningar.
– Massproduktion: Istället för att bara göra en unik tavla, ville konstnärer som Andy Warhol visa att konst kunde upprepas och massproduceras, precis som varorna i en mataffär.Materialet innehåller följande:
- Månadens konstnär Andy Warhol
- Månadens konstnär Roy Lichtenstein
- POP-konst arbetsblad
- Självporträtt med POP-konst
Två kända stilar inom Popkonst
– Andy Warhols upprepningar: Han tog en bild (t.ex. på en kändis eller en banan) och gjorde den i massor av olika färgkombinationer i ett rutmönster.
– Roy Lichtensteins serierutor: Han målade av serierutor i jätteformat. Om man tittar noga på hans bilder ser man ofta små prickar, så kallade Ben-Day dots, som användes i gamla tiders tryckteknik för att skapa färgnyanser.Koppling till läroplanen (Lgr22)
I kursplanen i Bild står det att eleverna ska utveckla kunskaper om hur bilder informerar och övertalar. Popkonst är perfekt för detta då vi:
– Undersöker visuell kultur: Vi tittar på reklam och design som en del av konsten.
– Tränar på bildelement: Vi arbetar med linjer, ytor och färgkontraster för att skapa ett tydligt uttryck.
– Pratar om budskap: Varför blir en soppburk konst bara för att den hänger på ett museum? - Arbetsblad, Åk 3, åk 2, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, Bildanalys, bildlektion, Frida Kahlo, konst, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Planering, skolan, Webbutiken
NYTT MATERIAL -Bildanalys Frida Kahlo åk 4-6.
Materialet innehåller 6 arbetsblad samt en powerpoint “Bildanalys åk 4-6” . Det finns två arbetsblad för eleverna samt en bilduppgiftDu hittar även en parafras som du också kan använda för en ytterligare lektion av bildanalys.
- Arbetsblad, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, konst, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Planering, skolan, Webbutiken
NYTT MATERIAL -Bildanalys Goerges Seurat åk 4-6
Materialet innehåller 5 arbetsblad samt en powerpoint “Bildanalys åk 4-6” Det finns även en powerpoint om målningen på 6 slides. Det finns två arbetsblad för eleverna samt en bilduppgift.Goerges Seurats ”En söndagseftermiddag på ön La Grande Jatte”.
- Akvarell, Alla hjärtans dag, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Collage, hjärtan, Kollage, konst, Lektionstips, LGR22, Mönster, skolan, Webbutiken
Kärleksväggen
Veckorna fram till Alla hjärtans dag går i kärlekens tecken. Då tänker jag att en Kärleksvägg vore något fint att skapa i klassrummet. En vägg av lika många olika hjärtan som det finns elever i klassrummet. Hjärtan som är lika olika och personliga som individerna i en klass.Materialet innehåller 21 arbetsblad. 15 av dessa har ett hjärta med mönster inuti ägget. Tre arbetsblad har ett tomt hjärta där eleverna kan rita egna mönster.
Släpp eleverna fria i sitt skapande. De kan måla, rita, klippa och klistra en bakgrund som ett kärlekskollage. Därefter färglägger de sina hjärtan i olika färger och mönster, klipper ut och klistrar in på sin bakgrund.
Till slut ”tapetserar” ni en kärleksvägg i klassrummet eller på skolan <3
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bildlektion, konst, Konstnär, Laurel Burch, Lektionstips, LGR22, Månadens konstnär, Mönster, Särskola, skolan, Webbutiken
NYTT MATERIAL – Månadens konstnär Laurel Burch
Laurel Burch är en konstnär som fascinerat mej i många år. Nu är det äntligen dags för henne att göra entre här bland så många andra konstnärer. Hennes färgspråk blandat med oändliga mönster gör att man blir glad när man ser hennes konst.Laurel är en självlärd konstnär som saknar formel utbildning. Hon blev tidigt ensamstående mamma till två barn. Det var hennes kreativitet som blev det som kunde försörja henne och barnen.
Under större delen av henens liv levde hon med osteopetros, som är en genetisk bensjukdom. Under sitt liv hade hon mer än 100 frakturer. Trots smärtan fortsatte hon hela sitt liv att måla sina färgglada tavlor.
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, Bildanalys, bildlektion, konst, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Planering, skolan, Webbutiken
NYTT MATERIAL – Bildanalys Eric Johansson åk 4-6.
Eric
är en hyllad svensk surrealistisk fotograf och bildkonstnär, baserad i Prag, känd för att skapa drömlika, omöjliga men realistiska bilder genom att kombinera fotografier och digital manipulation (Photoshop) för att fånga idéer snarare än stunder.Materialet innehåller 6 arbetsblad samt en powerpoint “Bildanalys åk 4-6” samt en powerpoint om målningen på 7 slides. Det finna tre arbetsblad för eleverna samt en bilduppgift.
”Arkitekten” Eric Johansson.
Du hittar materialet här.