i går peakade bildlararbloggen. Ibland fattar man inget… 😃 en vanlig sommardag, alla lärare har sommarlov och inga lektioner att planera, då händer det plötsligt!

Nytt rekord, ett rekord som verkligen slog det gamla med 1502 fler klick samt 300 fler unika besökare👍🏽

I dag har jag gjort en uppfräschning av planeringsboken. Inga stora förändringar mest ett nytt färgschema. Den är gjord i PP så du kan bara ladda ner den och göra om den till din egen. Håll till godo!

Bildlärarens planeringsbok

På webben går det att läsa…

“Om du inte tror på doodle som en seriös konstform, så tänk igen.

Doodling är en stor, roligt sätt att uttrycka dig själv. Men eftersom alla kan göra det, det är ofta underskattad som en konstform.”

“Ett doodle är en ritning gjord medan en persons uppmärksamhet är ockuperat. Doodles är enkla ritningar som kan ha en föreställande mening eller kanske bara vara abstrakta former.

Stereotypa exempel på klottra finns i skolanteckningsböcker, ofta är det teckningar av studenter som dagdrömmer eller förlorar intresset under lektionstid.  Andra vanliga exempel på klottra produceras under långa telefonsamtal om en penna och papper finns.

Populära typer av klotter inkluderar tecknade versioner av lärare eller kamrater i skolan, kända TV eller seriefigurer, påhittade fiktiva varelser, landskap, geometriska former, mönster och strukturer.”

Doodle by Luise von Mecklenburg-Strelitz , Queen of Prussia, c. 1795

Här kommer mitt eget bidrag från stillasittandet i fåtöljen i helgen. 

I den kommun där jag jobbar börjar eleverna med bild i åk 3. Det innebär att under ett år 40 min i veckan ska man hinna med allt centralt innehåll för kursplanen i bild åk 1-3. Dessutom ska man träna förmågor och bedöma… Helt orimligt. Tur att jag på vår skola har bilden från åk 3-6.  Att vi börjar så sent med bildämnet beror på att vi har samlad skoldag för åk 1-3. De går i skolan från 08.30-14.00 alla dagar. I åk 1 har de PA 8 lektioner, åk 2 har PA 6 lektioner och åk 3 har 2 lektioner i veckan. PA står för praktiskt arbete och genomför av fritidspedagogerna på skolan. Nog om detta.

Under åren har jag försökt att få till ett samarbete med PA med varierat resultat. Min önskan är att vissa av de centrala innehållet skulle tas upp på PA-passen så att jag kunde jobba vidare med de sista delarna. Men som alltid man måste anpassa sig efter förutsättningarna.

Här kommer en affisch som jag har gjort om efter en amerikansk förlaga.

Den kommer jag att använda när jag börjar med åk 3 till hösten. Den handlar inte om bedömning! Den handlar om vad som förväntas av eleverna när vi har bild.

 Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

• skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Centralt innehåll I årskurs 1–3

Bildframställning

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Redskap för bildframställning

• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.

• Några verktyg för teckning, måleri och hur dessa benämns.

• Plana och formbara material, till exempel papper och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Jag tror att vi behöver ge eleverna exempel på vad som förväntas av dem. Många vill att bild ska vara ett fritt och kreativt ämne där elevernas fria skapande ska råda. Jag är inte emot det, men vi har en skyldighet att lära dem konstens grunder och ge dem verktyg för att skapa fritt. Affischen tänker jag kan användas till många olika uppgifter oavsett vad som finns i de små rutorna. Samtala om vad som gör en uppgift bra eller inte, vad behövs för att föra en bra uppgift bättre osv.

I går påbörjade jag ett nytt projekt till estesalen. En affisch om att fylla ut pappret. I dag på förmiddagen gjorde jag kart och la ut bilden på instagram. Det tog två minuter sen fick jag följande sms an min svärdotter:

“Jätte fin bild du gjort på instagram! tyvärr är det ett för mycket L i hela..💚”  Då var det bara in och plocka bort bilden och bryta ihop… Jag blir så trött. Här har jag skissat, målat, fyllt i konturer och dessutom googlat på hur pappret stavas😳 Varför ska det vara så svårt att kunna stava?

Efter att jag brutit i hop var det dags att åtgärda felet…

Att få ett tomt, vitt papper framför sig är svårt får många. De ritar något litet i ett hörn. Låt inte ditt liv bli ett litet klotter i ena hörnet! Ta plats och fyll ditt liv med färg och kärlek!

Dagen är lång så jag hinner med lite mer arbete…

Tillsammans med eleverna ska vi läsa kunskapskrav och resonera vilken cupcakes som stämmer på vilken nivå. Det kan handla om bilders uttryck, bildens fantasi och kreativitet, arbetsprocessen osv…

När man sitter i en fåtölj i fyra veckor blir det tid till lite arbete som man aldrig hinner med annars.

Har en anslagstavla på Pinterest som heter inspiration dör jag sparar saker. Det är olika tips och idéer som jag tänker kan vara bra att ha. Så i dag tog jag fram en idé som jag gjorde om till min egen. Ritade en affisch som ska sitta vid tvättstället i estetsalen.

Varje år har jag en lektion med hur man sköter penslarna med eleverna i varje årskurs. Köper hellre dyra penslar vart femte år än billiga varje år. Då gäller det att vi hjälps åt med skötslen, jag och eleverna. Ni ska se när eleverna står och snurrar med de tvättade penslarna in munnen… 😂 i början är de skeptiska men det lossnar efter några lektioner.

Hör kommer min nya affisch.