Bildlärarens första tävling på bloggen :)

I dag har jag varit på Eivinds vår ”allbutik” i samhället. Jag hämtade ett paket från Creativ Company. Jag har verkligen sett fram emot detta, att få sätta igång och göra i ordning dem till det jag har tänkt. Vad har jag då tänkt?
Ja det är det som är tävlingen!

De här tre högarna med ”hattaskar” har jag tänkt att använda till geografi, samhällskunskap och historia. Jag kommer att måla, klistra och dekorera dem innan vi ska använda dem på lektionerna.

Du skriver en kommentar här innan fredag den 11 augusti.  Vad tror du att jag ska använda dem till? Jag kommer att dra en vinnare på lördag som får välja arbetsblad i shoppen för 250 kr.

Vinnaren meddelas här och på Facebook ”Life Of Colour – Bildläraren”.

Under vecka 33 kommer jag att lägga upp bilder och planering för hur jag komemr att använda dessa hattaskar.

Lycka till!
Åsa

Att arbeta med ”Konstens grunder” hösten 2017

Under hösten kommer jag att starta upp arbetet med ”Konstens grunder” med åk 4 som jag har gjort varje år sedan våren 2014. Varje gång lägger jag till och tar bort saker i min undervisning, medans vissa saker alltid är kvar. Vi kommer att börja med att gå igenom de olika delarna som du kan läsa om här nedanför. Jag har gjort en Flippbok som vi kommer att arbeta med under alla 6 delarna. Här ser du hur den ser ut innan den är utklippt och i hopklistrad. Den kommer att ingå i mitt nya arbetsbladspaket om LINJER som kommer till försäljning i början av augusti.

Ett utdrag från Tummen upp i bild ett bedömningstöd

Tänk på
Det är du som lärare som väljer vilka tekniker dina elever ska få färdigheter i. ”Listan över tekniker som är möjliga att använda i bildundervisningen kan göras mycket lång. Kursplanen anger teckning, måleri, modellering och konstruktion som centralt innehåll i årskurserna 1–3 och teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete i årskurserna 4–6. Genomgående för många metoder och tekniker är att de kan förekomma i alla årskurser. Progressionen ligger framför allt i att de äldre eleverna använder metoder och tekniker på ett allt
mer avancerat sätt.” (ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2011).

  • LINJER: Linjer används för att visa konturer på bilder samt för former och ytor. De
    används även till att visa fart i en bild.
  • FIGURER OCH FORMER: Figurer är tvådimensionella och former är tredimensionella. Organiska former kommer från saker som finns i naturen.
  • FÄRGER: Det finns tre grundfärger: blå, röd och gul. Av de tre färgerna kan man sedan blanda alla andra färger. Svart, brun, grå och vit är neutrala färger.
  • RUM: Det utrymme som finns i bilden, runt omkring och mellan saker, framför, bakom och mittemellan. Vi kan även tala om perspektivet i en bild.
  • NYANSER: För att lägga till ljus och skugga i en bild använder man en ljusare eller en mörkare nyans av färgen.
  • STRUKTUR: Struktur kan vara på riktigt eller bara vara ett intryck. Ytan på föremål känns och ser olika ut.

Kathy Barbro som är Art Teacher från USA har gjort en affisch som jag tycker beskriver ”Konstens Grunder” på ett enkelt sätt. Ett sätt som jag tror förklarar det tydligare för eleverna än vad jag lyckats med tidigare. Tanken är att vi visar en bild flera gånger med liknande former och färger men med de olika ”elementen”så eleverna tydligare förstår vad vi pratar om. ”Element är alla delar som tillsammans bygger en bild. Det kan vara ytor, linjer, färger, tecken och former. Bildelement har stor betydelse för det man vill berätta och gestalta när man framställer en bild. I arbetet med att bygga upp en bild kan bildelement hanteras på flera olika sätt, samtidigt eller var för sig.”
(ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2011).

Nu har jag gjort en egen affisch på svenska som du gärna får låna men glöm inte var den kommer ifrån. Den är väldig enkel… Konstens grunder

 

”I årskurserna 1–3 anger kursplanen att eleverna ska möta olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund. Det handlar om centrala element när man till exempel bygger upp enkla, tvådimensionella bilder. I årskurserna 4–6 utökas innehållet till olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder.(ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2011).

Här kommer en av de bästa animationer som förklarar Konstens grunder på ett enkelt sätt för eleverna.

Centralt innehåll   LGR11:
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Redskap för bildframställning
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

Bildanalys
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder

Liber.se firar Bildämnets dag

Liber.se delar med sig av en Provlektion från Tummen upp i bild – ett bedömningsstöd för åk 6

Detta gör de eftersom det är Bildämnets dag i dag!

Här kommer miniatyrbilder på provlektionen som Liber.se lagt ut.

Tummen upp! Bild kartläggning åk 6
Uppgifterna och aktiviteterna i lärarboken Tummen upp! Bild kartläggning åk 6 bygger på kursplanens centrala innehåll i åk 4–6 och är kopplade till kunskapskraven för betyget E i slutet av åk 6. Bedömningsstöden utgår från betygsnivåerna E, C och A. För alla betygsnivåer finns förslag på utvecklingsinriktning. Den framåtsyftande planeringen innehåller uppgifter och aktiviteter främst för de elever som vid kartläggningstillfället inte visar förmåga att uppnå betygsnivå E.

Tummen upp! Bild kartläggning åk 6 kan med fördel användas som förberedande kartläggning av elevernas kunskaper i ämnet bild eller som underlag för utvecklingssamtal, individuell utvecklingsplan och del i betygssättning åk 6.

Nya arbetsblad till försäljning i shopen

Nu kan du köpa arbetsblad till ”Uppvärmning – rita klart” i shoppen.

Nytt inlägg finns att läsa under åk 4.
Alla Hjärtans Dag åk 4

dsc03794

Nytt inlägg under å 6

Alla hjärtans dag åk 6

dsc03717

Välkommen till vårterminen 2017 OP-konst

Då var det dags igen att börja fundera och planera upp lektioner för vårterminen. Visserligen har jag jobbat med det några veckor men det har inte synts här.

Min första planering om OP-konst är till åk 6 och deras  ELEVENS VAL men jag har även tänkt att använda det för åk 5 på bildlektionerna.

Jag har inte själv hand om Elevens val denna terminen men av 69 elever har 35 valt att arbeta med bild på elevens val-lektionerna. Jag kommer att starta upp temat på bildlektionen under den första bildlektionen i åk 6 så att de vet vad OP-konst är. Jag har satt ihop ett bildspel med olika bilder och förklaringar till detta.

Syfte
Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur
bilder skapas och kan tolkas. 

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
• skapa bilder med  hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,

I årskurs 4–6
Bildframställning
• Teckning, måleri och tredimensionellt arbete.
Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri,  tredimensionellt arbete och hur dessa benämns.
• Plana o material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
• Konstbilder hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.

Kunskapskrav
Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6
 I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
 Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6
 I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Eleverna kommer att få välja mellan 7 olika bilduppgifter som jag har gjort i ordning. Dessa bilduppgifter följer steg för steg modellen och är självinstruerande. Om du är intresserad av dessa kommer de att ligga under bildlararens shop. 7 arbetsblad till ett pris av 70 kr, då skickar jag även med PP jag har gjort. Om du beställer dem kan jag skicka en faktura. Jag har F-skattesedel.

Bäckaskolan07

Fånga kunskapen

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

backaskolan04

Kunskap är coolt!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

maljonIT

undervisning i IKT/engelska årskurs 8

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

IKTsidan

Lust, motivation & lärande

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal

Ett öppet klassrum

ett vidgat lärande