-
Konsten finns där nära oss – 2
återvinning av glasflaskor i Torrevieja i Spanien
-
Konsten finns där nära oss
Bara en vanlig gammal dörr, Torreveija Spanien
-
Åk 5:s samarbete mellan No och bild
Under några veckor har vi arbetet med ”Det svarta hålet” en bilduppgift i samarbete med NO där eleverna har arbetat med bla rymden. I morgon kommer eleverna att att fest med uppskjut av sina raketer de har tillverkat på No-lektionerna. Tyvärr kommer jag att missa detta då jag åker på semester. Här kan ni se hur vi har arbetat med uppgiften.
-
Överlevnadskitt
I går var min åk 4 ute på äventyrsvandring i samarbete med idrott och no.
Efter några km var det dags för fika så även för oss lärare…
När vi gått 4 km på Store Mosse var vi framme vid Svänö.
Vi grillade korv, korv med fläsk, korv utan fläsk och vegetarisk korv. Jag passade även på att plocka fram mitt överlevnadskitt.
Tror att det är viktigt att vara ett gott föredöme var man än befinner sig med sina elever. Under tiden jag satt och målade, Max tio min var minst hälften av de 49 eleverna framme och undrade vad jag gjorde. Kommentarerna är underbara: är du en riktig konstnär? Får jag bilden? Hur länge har du målat? Du är fantastisk!
Bilden är inget märkvärdig men den lockar eleverna till prat om konst och bildskapandet. En av de andra lärarna, en lärarvikarie som jag har haft som elev på mellanstadiet kom i håg när hon var med på Svänö i åk 4. Den gången sov vi över och hade med oss akvarell-lådor till alla.
PS, jag vet… Har stavat fel på Svänö… Dags för vila 😳 -
Samarbete mellan Bild och NO i åk 5, del 2
När det svarta hålet är klart, fem vägar, doddling och en massa snuddande av fingeravtrycken, är det dags för fixativ. Eleverna får gå ut på trappan och spruta så att vi inte alla blir snurriga. Fixativ fungerar så att man kan röra vid det tecknade utan att det kletar.
Den färdiga bilden klistras på ett större svart papper. Utifrån tre av de fem vägarna ska det finnas färgade gasvägar. Jag har v alt att använda torrpastell som är ett underbart färgblock att rita med. http://www.cchobby.se/gallery-torrpastel-12-farg.aspx
Det är enkelt även för eleverna att ”sudda” in färgerna i varandra. Vi pratade om Georgia `Keffes tavlor där färgerna flödar, gifter sig eller blandas med varandra. Nyanser var något annat som vi pratade om.
Återstår att fästa planeterna på ”vägarna” in mot det svarta hålet. För att få in lite 3D-effekt i bilden sätter vi på 3D-kuddar bak på planeterna innan vi fäster dem på bilden.
Här kommer den färdiga bilden ”Det svarta hålet”
-
Samarbete mellan Bild och NO i åk 5
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att:
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilderI årskurs 4–6
Bildframställning
• Teckning, måleri och tredimensionellt arbete.
Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, tredimensionellt arbete och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6
Eleven kan framställa några olika typer av informativa bilder… med delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.I syftestexten i fysik står det:
”Att samtala om, tolka och framställa texter och olika estetiska uttryck
Ett syfte med undervisningen i fysik är att eleverna ska få samtala om, tolka och framställa texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt innehåll. Det innebär att eleverna ska få möta texter med ett naturvetenskapligt innehåll och språk, till exempel tidningsartiklar, böcker och webbplatser på internet. På så vis får de möjligheter att utveckla sin läsförmåga och sitt språk. Genom att samtala om naturvetenskapliga texter utvecklar eleverna också sin förståelse för de ämnesspecifika begreppen. Eleverna ska också själva få presentera olika slags innehåll som rör fysik i text och i andra estetiska uttrycksformer. Det kan till exempel vara drama,bild, film eller modellbyggen.”
I vårt gemensamma projekt kommer jag tillsammans med eleverna att skapa vårt egna ”svarta hål”. Eleverna får börja med att mäta till ett papper så att de blir en kvadrat istället för en rektangel. Bild och matte är som ett gammalt gift par, de kommer aldrig ifrån varandra… 😉
Därefter ska de märka ut de svarta hålet någonstans i kvadraten. Utifrån hålet ska de strömma fem ”vägar”, Dessa ska vara smal längst in och växa i storlek ut mot kanterna. Här finns tillfälle att prata om perspektiv. Vägarna ska skissas med blyerts men i minst en av vägarna ska det finnas ett fält med doddle
.
Den del av pappret som vi klippte bort kommer till användning när vi ska skapa våra planeter. Jag har tre stansar som jag använder som ni hittar här.
http://www.cchobby.se/lager-paa-lager-stans-254975-mm-rund-3-mixade.aspx
Planeterna kommer vi att färglägga med pastellkritor. Det ska vara i olika nyanser av samma färg så att man ser att solen lyser på dem från ett håll och att den andra sidan hamnar i skuggan.
Här kommer några av elevernas svarta hål. det kommer mer efter torsdagen då vi fortsätter med vår bilduppgift.
