Lamellgardiner + tryck = namnskyltar
Ibland är ambitionen större än förutsättningen. Så var det i dag. Hade planerat en lektion med tryck i åk 4. Av deras klasslärare hade jag fått tillklippta bitar av lamellgardin. 34 st elever indelade i två klasser som ska rolla, trycka och torka sina namnskyltar samtidigt… Svettigt var bara förnamnet. 2 x 80 minuter.Jag lät ett bord i taget välja roller och färg till tryck, de andra fick fortsätta med att göra klart omslaget till konstdagboken. Under tiden försökte jag dokumentera med kameran… utan något minneskort i kameran. Hur trött kan man bli på sig själv?
Här kommer lite bilder från det som eleverna gjorde, tagna efter lektionen.
I den hemliga väska fanns det olika rollers, stämplar och annat material till att trycka och göra en bakgrund till namnskylten.
Efter att eleverna rollat sin bakgrund fick de använda värmepistolen. Jag har köpt en lite kraftigare men billig från Biltema. Den blir väldigt varm så vi hade en genomgång hur man håller osv för att inte bränna sig.
När de var torra var det dags att trycka sitt namn med våra bokstavsstämplar. Vi har både stora och små bokstäver.
Dessa namnskyltar ska sitta över elevernas hyllor i korridoren.
Allt pyssel jag använde finns hos Creativ Company.
Det blev lite jobb kvar till mej i dag… I vanliga fall brukar eleverna städa och diska men som sagt, ambitionen var lite för hög i dag 🙂
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,
I årskurs 4–6
Bildframställning
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
Redskap för bildframställning
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering,
filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom
kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl
genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några
olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa
olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl
fungerande sätt
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.