-
Vilken bok ska man välja?
Hur hjälper vi våra elever att välja rätt bok att läsa?
- inte för svår
- inte för lätt
- lagom med svåra ord
- utmanande på rätt sätt
Detta är en hjälp för dej som lärare, när du ska förklara vad dina elever ska tänka på, vid val av bok att läsa. Det är även en hjälp för eleverna när de själva ska välja bänkbok . Läs mer här.
-
Högläsning – Omslag
Här hittar du ett omslag att klistra på en vanlig A5 skrivbok. Den har både fram och baksida.
När jag har högläsning brukar jag oftast ha gjort frågor till texten vi läser.
Dessa frågor svara eleverna på i en speciell skrivbok som vi kallar högläsningsboken.Det brukar bli ett par sådan böcker varje år där eleverna samlar svar, tankar och funderingar och även frågor på texten. Ibland får de i uppgift att rita något till det som de lyssnat på.
De sista åren har jag gjort “cover”-omslag som vi klistrar på för att boken ska bli lite finare. Detta omslag är även som en målarbild som de som vill kan sitta och färglägga under tiden som de lyssnar. Det är smått och pilligt för att det ska räcka länge 🙂
Du hittar materialet i webbutiken under svenska eller arbetsblad. Det är gratis att ladda ner.
- Arbetsblad, Åk 3, åk 2, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Svenska, Webbutiken
Harry Potter i samarbete med Undervisningsdesign.se
För några veckor sedan blev jag kontaktad av Julia på Undervisningsdesign .
Hon hade en förfrågan om jag kunde göra bilduppgifter till deras material om Harry Potter.
Det är svårt att motstå en sådan förfrågan 🙂 så här kommer det.
Materialet innehåller 16 sidor med 7 olika steg för steg bilder som är hämtade från Harry Potter:
- ett porträtt på Harry Potter
- 2 olika Mandrakes
- 2 flaskor med trolldryck
- 1 Hippogriff
- 1 draköga.
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, skolan, Svenska, Webbutiken
NYTT MATERIAL – Skapa ditt egna alfabet/typsnitt
Materialet innehåller 2 st arbetsblad med rektanglar för det svenska alfabetet 29 bokstäver. Elevernas uppgift är att skapa ett eget “typsnitt”. Ett typsnitt som de sedan kan använda när de skriver sitt namn, gör en namnskylt eller något annat som kommer överens om. Välj själv om ni vill använda bara blyerts eller om ni vill markera konturerna med svart permanent tusch och sedan färglägga bokstäverna.
-
Internationella barnboksdagen 2 april
Den 2 april varje år firas den Internationella barnboksdagen på flera håll i världen för att uppmärksamma barnböckers betydelse och inspirera till läsglädje. Dagen valdes till minne av H.C. Andersen födelsedag.
- Arbetsblad, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Geografi, Läsning, Lektionstips, LGR22, Material, skolan, Svenska
Anne Franks dagbok – samarbete mellan SO-SV-BILD åk 5
Anne Frank brukar ingå i åk 5 då vi läser om Europa.
Jag använder oftast boken som läsprojekt. Gör en PP med bilder och fakta samt uppgifter till varje kapitel. Det är en tacksam bok att läsa/lyssna till då många elever känner till en hel del av det som hände under andra världskriget.
-
Läsning, läsning och ännu mer läsning…
Då är det dags igen att prata böcker och läsning. Terminen har kommit i gång och två veckor in på höstterminen har vi hunnit med att låna bänkböcker, starta en högläsningsbok och dessutom klassläsning av ”Värsta, bästa nätet” an Maria Dufva.
Skolverket skriver:
”Genom läsning, och inte minst samtal om det lästa, har även eleverna möjlighet att öka sin förmåga till kritiskt tänkande. Forskning visar att läsning har betydelse både för elevers språkutveckling och för deras förmåga till fantasi och inlevelse.” -
Svikarboken
I dag har jag läst ”Svikarboken” av Linn Hallberg. I åk 5 läser jag just nu ”Bästisboken” som högläsningsbok och i åk 4 läste jag Kompisboken för dem.
Är lite tagen av Svikarboken och fortsättningen för klassen, eleverna och deras lärare. Det finns så många ”roller”, elever som jag känner igen från min egen klass. Vi jobbar hårt med gruppdynamiken, hur vi är mot varandra osv. Men hur är det på riktigt för eleverna? Det är ju så svårt att få riktiga svar! Vi tre klasslärare har precis avslutat våra utvecklingssamtal och så lite av det vi ser kommer fram där🤷🏼♀️ Problematiken med grupperingar, ”drottningen” med hennes hov och killgäng finns även hos oss om än i annan form. Med över 60% av eleverna som har svenska som sitt andra modersmål så undrar jag om vi har en Kemal eller Aurel i klassen? Kommer boken att vara hjälp för mina elever eller sätter den allt för stor press på dem. Cementerar den ”svennar” och ”blattar” som Kemal uttrycker det? Skulle så gärna höra någon som läst serien i sin klass och hur det fungerade. Som lärare på mellanstadiet är det ett måste att läsa böckerna tycker jag😇 -
Nytt inlägg under åk 6 om att göra ett bokomslag
Eleverna i åk 6 har på sina svenska-lektioner jobbat med ett skrivprojekt ”Kung Pow”. Deras uppdrag har varit att skriva en synopsis till en kommande bok. Alltså de skulle hitta på en händelse, en plats, medverkande osv.
På bildlektioner kommer eleverna att skapa ett bokomslag, eller tre. Först ska de göra en skiss…
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, Bildanalys, bildlektion, Figurer och Former, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Månadens konstnär, Planering, skolan, Svenska, Vincent Van Gogh, Webbutiken
Månadens konstnär – Vincent van Gogh
Vet du varför Vincent målade två vänsterskor? Har du en aning om varför han målade 37 självporträtt? Det och mycket mer hittar du svaren på här…
När det gäller Vincent kommer vi att lufta några olika vinklar som:
- Vad är en stilleben – vilka former och figurer brukar de innehålla?
- Vilka tekniker använde sig Vincent av? Hur ser hans penseldrag ut?
- Vilka olika sorters linjer finns och figurer & former finns i ”Stary Night” och ”Vas med solrosor”