Bokstavspärlor och andra…

Visst är jag lite sent ute, jag håller med. Fast man brukar ju säga, ”Bättre sent än aldrig”! Nu har jag haft lite tid själv i mitt arbetsrum men även lite kvalitetstid med mina barnbarn. Vi har gjort armband med namn, fast jag skrev farmor ❤

Gillar det där när man kan sitta hemma och förbereda det man har tänkt att göra i skolan. Hade en tanke att vi skulle ”pärla” när vi arbetar med konstens grunder nr 3 Färger. Insåg snabbt att det inte kommer att funka. Jag hade två olika sorter, bokstavspärlor och ett armbands set bokstavspärlor från Creativ Company.

Eftersom jag är den typen att jag gillar ordning och reda så sorterade jag upp de små pärlorna som kom i en påse (1500 st).En tredjedel var hjärtan resten olika bokstäver, problemet dyker upp när det bara fanns 15 A… Jag har elever i klassen som har tre A i sitt förnamn.  I den andra lådan fanns det 25 bokstäver av varje sort. Om ni som inte beställt bokstavspärlor än så beställ de bokstäver ni behöver och inte en påse ”gott och blandat”. Jag får tänka om och tänka bättre! Kommer att låta mina elever använda många hjärtan och sen skriva sina initialer.

Tidigare i år såg jag en lärare som gjorde så fina nyckelband med pärlor. Hon skrev ”Fröken” på dem och hade dem till försäljning. Min lust att göra ett eget blev lite för stor. Problemet för mej är att jag inte tycker om att mina elever kallar mej för FRÖKEN, jag heter ÅSA! Jag kallar inte mina elever för eleven utan för deras namn och vill bli kallad vid mitt. Det brukar ta ett tag i åk 4 att vänja dem av med fröken men tillslut så 🙂
Att ha ett eget nyckelband med mitt namn är väldigt smart om ni frågar mina kollegor eller mina elever. Jag tror att jag varje dag, en eller flera gånger, letar efter mina nycklar. De kan ligga i väskan, sitta i en dörr, ligga på min arbetsplats eller någon annan stans på skolan. Nu hänger de runt min hals och jag vet var de är.

Har för mej att jag tidigare i mitt inlägg sa att jag gillar ordning och reda… Det är väl en sanning med modifikation. Jag gillar arbete mitt i kaoset med flera saker på G samtidigt!

Blidlärarbloggen jubilerar💕

Ibland måste man lyfta blicken och fokusera på det som lyfter😇 Tack alla som gjort det möjligt. En kvarts miljon unika besökare och över 1,5 miljoner visningar…

Street art i Stockholm

Europas största gatukonstutställning – Magic City, the Art of the Street –  visas i Stockholm 28 oktober till 8 april. Det är första stoppet på en fem år lång turne till tio städer efter premiärvisningen i Tyskland där den är producerad. Ett 60-tal av världens främsta konstnärer som använder gatan som arbetsplats – Banksy, ROA, Olek, Shoe, Tristan Eaton för att bara nämna några – medverkar med målningar, skulpturer, installationer. Under perioden i Stockholm medverkar även fyra speciellt inbjudna svenska konstnärer.
Ja du läste rätt Banksy… Banksy i Stockholm! Jag måste dit! Förra sommaren var jag och en väninna i Bristol under fem dagar och gick i Banksys fotspår, så kul…
Det kommer att finnas möjligheter att gå guidade visningar, se film och delta i workshops där man får prova på att skapa graffiti. I inledningen till utställningen ges dessutom en tidslinje som beskriver framväxten av den svenska gatukonsten.
Ni som har nära till Stockholm, missa inte detta! Producenten vill gärna underlätta för bildklasser från grundskolor och gymnasier att komma och se denna utställning. Därför kommer de att släppa 2000 fribiljetter som bildlärare kan boka enligt ’’först till kvarn-principen’’. Biljetterna gäller besök valfri vardag under perioden 7 november-21 december. Fribiljetterna släpps den 23 oktober och bokas via gruppbokningens telefon 046-280 45 50.

Stockholm Magic city art

VR i undervisningen

Jag har i dag blivit intervjuad av två studenter från Stockholms univeristet. Två st som har 1½ år kvar på sin utbildning till mellanstadielärare och de håller på att skriva sin C-uppsats om VR i so-undervisningen.Skärmklipp
Som den IT-nörd jag är gick jag igång på det som vi pratade om och måste nu själv testa och se om jag kan använda mej av VR i geografin, eller på bildlektionerna. SÅ nu är jag nyfiken på om det är någon av er andra där ute som använder sig av VR? Har iallafall köpt mina första…Skärmklipp 1
Skulle älska att få ta med mina elever in i historien eller runt i Sverige för att uppleva naturgeografin. Eller varför inte besöka arkitektoniska verk på ”riktigt”

Månadens konstnär i november 2017 – Margaret Keane

Under november kommer vi att arbeta med Margaret D H Keane, hon föddes som Peggy Doris Hawkin. Margaret är en amerikansk konstnär som föddes 15 september i Nashville i Tennessee, hon är i dag 90 år gammal. Keane är känd för sina målningar av kvinnor, barn och djur med oerhört stora och sorgsna ögon.

Vi kommer att se några klipp med hennes målningar, gå igenom en PP om hennes liv och konst, samt få ett faktablad till konstdagboken. Eleverna kommer att måla självporträtt i Keanes stil med de stora ögonen. Vill man ha lite extra hjälp till de yngre eleverna kan man använda denna steg för steg från Art projekt for kids.

• Margaret målade barn med överdimensionerad ögon redan som 10 år, det var en livslång fascination hos henne.

• Hon var en av de mest populära och framgångsrika konstnärerna på 1960-talet (även Andy Warhol lovordade hennes arbete) och under den tiden målade upp till 16 timmar om dagen. Galet!

• Modigliani påverkade hennes arbete, och Margaret fortsatte att påverka många andra, inklusive skapandet av Power Puff Girls. Big eyes självporträtt

Historien om Margaret och hennes andre man Walter visar på en tid där mannen hade ett större värde än kvinnan. Walter tog åt sig äran av Margarets målarkonst och sa att det var han som var konstnären. Inte förrän 1970, 15 år efter hennes skilsmässa från Walter berättade Margaret för en journalist att det var hon som låg bakom alla målningarna, Walter förnekade det hela. Saken togs upp i domstol där Margaret och Walter fick en timme på sig att måla en tavla. Walter var helt okunnig i att håla en penna eller en pensel i handen, avstod och påstod att han hade ont i axeln. Det juridiska erkännandet fick hon först 1986

2014 släpptes filmen Big Eyes om makarna Keanes liv, här kommer trailer till filmen, Titta gärna på hela filmen. Den tar upp upphovsrätten, genusfrågor, att våga tro på sig själv, sina idéer och sin förmåga.

Konstens grunder nr 3 – Färger, okt -17

Nu är det dags för Konstens grunder NR 3 Färger. Vi startat upp  med att prata om de fantastiska färgerna RÖD, GUL och BLÅ. Dessa tre färger är det viktigaste färgerna av alla!  De kallas primära färger eller grundfärger.När man blandar dem med varandra, får alla de andra färgerna i färghjulet . Det finns även neutrala färger:  BRUN, SVART, BEIGE och VIT.

Varför jag väljer att arbeta med Konstens grunder kan du läsa om i detta inlägget Att arbeta med Konstens grunder hösten 2017. Som introduktion brukar jag visa ett YouTube-klipp.

Jag använder det avsnitt som handlar om Färger i  ”Tummen upp i bild ett bedömningstöd med Kartläggning Åk 6 ”Använda olika tekniker, verktyg och material”.

Jag har gjort ett häfte med 15 arbetsblad som handlar om Färger, du kan se hur de ser ut här:

De finns att beställa i Bildlärarens shop

Jag lägger upp lite färdigmålade arbetsblad här

Här kommer länkar till tidigare inlägg om Färglära:

Centralt innehåll   LGR11:
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Bildframställning
• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Fotografering Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och
funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra
bilder och företeelser i omvärlden. samt redigering i datorprogram.

Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering,
filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Bildanalys
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur

de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar

erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden
genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ
som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte
och sammanhang. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och
kvaliteten i bildarbetet.

Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och
funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra
bilder och företeelser i omvärlden.

Bild i skolan 2018

Då var det dags att göra lite reklam för fortbildning för oss bildlärare.
Jag har fått förnyat förtroende för andra året i rad att föreläsa på Bild i skolan 2018 i Stockholm. Det är så roligt och samtidigt så skärmande…  När jag åker på fortbildning vill jag åka hem med en waookänsla där jag har med mej något, vilket ofta inte är fallet. Hur kan jag då utsätta mej själv för att försöka leverera en waookänsla till andra? Ja, den frågan har jag ställt till mej själv… Men jag ska försöka. Bild i skolan 2018

Jag kommer att vara i gott sällskap, kommer ni dit får ni även lyssna till:

  • Malin Jönsson, bildlärare på Dalsjöskolans högstadium i Borås stad och har 20 års erfarenhet av
    yrket. Hon är aktiv i sociala medier som bildmalin och har bloggat sedan flera år på https://bildsal117.com/
  • Kristina Rilbe, bild- och textilslöjdslärare med över 20 års erfarenhet från både grundskola och
    gymnasieskola. Hon arbetar på Björkhagens skola i Stockholm och är ämnesspanare på Lärarnas
    Riksförbund. Kristina är känd för att med variation och idérikedom låta eleverna få tag i sitt
    bildspråk.
  • Matilda Åhall, har lång erfarenhet som bild- och speciallärare och är författare till Lärarens
    guide till Bild – teori, praktik, bedömning och hon bloggar om bildämnet som Fröken Åhall. Under
    hennes intressanta anförande utvecklar och förnyar du undervisningen i bildanalys och utbyter
    idéer och tips med bildlärarkollegor.

Nu är det dags för utvecklingssamtal…

Vem älskar utvecklingssamtal… 🙂

Vilken tur att jag har så bra föräldrar till mina elever ❤

Konstens grunder nr 2 Figurer och Former, hösten 2017

Varför jag väljer att arbeta med Konstens grunder kan du läsa om i detta inlägget Att arbeta med Konstens grunder hösten 2017.
Nu är det dags att fortsätta med nr 2 Figurer och Former. Som introduktion brukar jag visa dessa två små korta YouTube-klipp.

Jag använder det avsnitt som handlar om Figurer och former i  ”Tummen upp i bild ett bedömningstöd med Kartläggning Åk 6 ”Använda olika tekniker, verktyg och material”.

Den här gången har jag gjort två fickor där vi lagt olika figurer, geometriska och organiska var för sig.

Jag har gjort ett häfte med 10 arbetsblad som handlar om Figurer och Former, du kan se hur de ser ut här:

De finns att beställa i Bildlärarens shop

Här kommer länkar till tidigare inlägg om Figurer och Former:

Konstens grunder, figurer och former v. 10-14

Konstens grunder nr 2 v. 42   

Konstens grunder nr 2 v. 41

Konstens grunder nr 2 v. 40

Centralt innehåll   LGR11:
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Bildframställning
• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Fotografering Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och
funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra
bilder och företeelser i omvärlden. samt redigering i datorprogram.

Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering,
filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Bildanalys
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur

de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar

erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade
uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden
genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ
som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte
och sammanhang. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och
kvaliteten i bildarbetet.

Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och
funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra
bilder och företeelser i omvärlden.

Vilket material ska jag välja?

Visst känner ni igen frågan…

Så många gånger har jag ställt mej samma fråga, vilka kritor passar till denna uppgiften, vilken tuschpenna är bäst på detta materialet osv. Jag läser även frågan ofta i olika bildlärargrupper på Facebook. För några veckor sedan tittade jag i Creativ Companys nya katalog och gick verkligen bananas 🙂 NÄ jag är INTE betald av dem för att skriva detta inlägg! Jag vill bara dela med mej.

I katalogen har de ett uppslag för för färgkritor och färgpennor, de beskriver vad de används till och vad de passar bäst för. Det är likadant med tuschpennor, akrylfärg, lim. lera och modelleringsmassa. Funkar som ett uppslagsverk för oss lärare. Visst det är lite jobbigt att bläddra i kataloger… det är så mycket man vill ha! Men det är ett annat problem 😉

Det finns även en hel del tips och ideer. Tycker att du ska skriva till dem och fråga om du kan få en egen katalog på posten. Du komemr att ha nytta av den. Även om du inte har deras produkter så får man materialkännedom som oftast annars är svårt att tillförskansa sej om man är en enkel bildlärare som jag är och inte gått på konstfack i en massa år… Här hittar katalogen

Tidigare äldre inlägg

Bäckaskolan 07

FÅNGA KUNSKAPEN

Bäckaskolan07

Fånga kunskapen

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

backaskolan04

Kunskap är coolt!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

maljonIT

undervisning i IKT/engelska årskurs 8

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

IKTsidan

Lust, motivation & lärande

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal