- Anpassad grundskola, Arbetsblad, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Linjer, OP-Konst, skolan, Webbutiken
NYTT MATERIAL – SPÖKMASKAR
Varför är ”Spökmaskar” är en pedagogisk fullträff? Jag ska ge dej några tankar som kan inspirera dej.Till att börja med:
1. Förståelse för rumslighet och 3D-effekter
En av styrkorna med spökmaskarna är att de lär eleven skapa en illusion av 3D på ett ritpapper.
Genom att repetera böjda linjer – nedåt ovanför cirkeln och uppåt under den – skapar eleverna en optisk effekt av att masken ”buktar ut”.
LGR 22: Eleverna arbetar med ”olika element som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder, till exempel linjer”.2. Utveckla finmotorik samt materialkännedom
Eleverna får växlar mellan olika verktyg: den svarta tuschpennan för konturer och den mjuka blyertspennan för att skugga fram djup. Det lär eleverna att olika material har olika egenskaper och hur man kan kombinera dem för att förstärka en känsla/upplevelse av bilden.
LGR 22: Undervisningen ska ge eleverna förmåga att ”skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material” samt kunskap om hur kombinationer av dessa kan användas i bildskapande arbete.3. Från idé till färdig produkt
”Spökmaskar” följer en tydlig arbetsgång i flera steg, vilket är en viktig när eleverna ska lära sig att planera sitt arbete. Eleverna får öva på att ta egna beslut, tex var de ska placerar de oregelbundna cirklarna och hur de väljer att färglägga för att skapa kontrast.
LGR 22: Eleverna tränar sin förmåga att ”utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet”. Det ger dem också möjlighet att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.4. Introduktion till Op-konst (Optisk konst)
Även om uppgiften är enkel, vilar den på samma principer som Op-konst. Det ger dej som lärare en naturlig ingång till att prata om hur våra ögon kan luras och hur konstnärer genom tiderna har experimenterat med mönster och linjer för att skapa rörelse.
LGR 22: Genom undervisningen ska eleverna få ”erfarenheter av visuell kultur i form av… konst” och utveckla förståelse för hur bildbudskap utformas.Uppgiften är bra eftersom den avdramatiserar det ”svåra” med att rita realistiskt djup. Istället för att använda komplicerade flyktpunkter använder eleverna upprepande mönster för att nå ett proffsigt resultat. Det hjälper till att stärker deras självförtroende i bildämnet.
5. Tips, att flika in under lektionen:
- Begreppet Illusion: Ordet kommer från latin och betyder ”att spela med”. Vi leker helt enkelt med hur vi ser på världen.
- Kontraster: Den svarta tuschpennan på det vita pappret gör att effekten blir starkare. Op-konstnärer älskar kontraster!
- Tålamod: Påminn eleverna om att Op-konst handlar om precision. Ju noggrannare de är med att böja sina linjer åt rätt håll (neråt upptill och uppåt nertill), desto häftigare blir effekten.
- Akvarell, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Särskola, skolan, Webbutiken
REBLOGG – Akvarellmonster
Vem kan inte tycka om dessa små krabater?
Låt eleverna skapa sitt eget monster med akvarell och tusch. Monstret kan vara den snälla typen eller en lite otäckare typ.
Använda materialet när ni arbetar med sagofigurer, monstertema, akvarell, eller som en självständig uppgift när eleverna har arbetat klart med annat och får välja bland framlagda uppgifter.
Materialet innehåller 1o st arbetsblad varav ett med instruktioner. Det finns 4 färdiga akvarellmonster för inspiration samt 5 ark med ögon, munnar, armar, ben och horn som kan användas till att klippa ut och dekorera elevernas monster eller som idé och förlaga till elevernas egna skapande. Du hittar materialet här.
-
Tre anledningar till att hålla koll på märkningen av papper
Inlägget görs i stolt samarbete med NPA Nordiskt papper AB för att sprida kunskap om giftfria material i skola och förskola.
- Akvarell, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Höst, Lektionstips, LGR22, Livet, Särskola, skolan, Webbutiken
HÖSTTEMA
Nu börjar hösten bli påtaglig. Det blir fuktigare och mörkare utomhus. Vi vill gärna krypa in och ägna oss åt aktiviteter inomhus. Då kan det vara roligt att skapa något som passar in på känslan men ändå har en känsla av humor.Materialet innehåller 18 arbetsblad och fyra olika bilduppgifter.
- Akvarell-monster
Materialet innehåller 1o st arbetsblad varav ett med instruktioner. Det finns 4 färdiga akvarellmonster för inspiration samt 5 ark med ögon, munar, armar, ben och horn/öron som kan användas till att klippa ut och era elevernas monster eller som idé och förlaga till elevernas egna skapande.
Du kan använda materialet när ni arbetar med sagofigurer, ett monstertema, akvarell, eller som en självständig uppgift när eleverna har arbetat klart med annat och får välja bland framlagda uppgifter. - De dödas dag eller Dia De Los Muertos
Fyra arbetsblad, ett med en steg för steguppgift som kan integreras i bild eller religionsundervisning när man talar om livsfrågor, döden eller vid Alla helgons dag. Uppgiften fungerar även som självständig uppgift. - Rita en Mumie
Materialet innehåller två arbetsblad, en med instruktioner och en färdig inspirationsbild. - Spindelnät – en höstbild
Materialet innehåller 2 arbetsblad. Eleven ska skapa en höstbild med ett spindelnät. Följ arbetsbeskrivningen som finns på sidan 2. På sidan 3 ser du den färdiga bilden.
- Akvarell-monster
-
You gotta give ’em hope” – Berättelsen om Castro Street och Harvey Milk, San Francisco 2026
Castro Street är det bultande hjärtat i San Franciscos ikoniska hbtq+-kvarter. Det var här som den amerikanska gayrättsrörelsen tog fart på 1970-talet, mycket tack vare politikern och aktivisten Harvey Milk. Hans fotobutik på nr 575 blev rörelsens högkvarter, och idag präglas hela gatan av en otrolig stolthet och gemenskap.Här kommer några av de viktigaste platserna som man inte får missa enligt min kusin från Moraga.
Regnbågsmålade övergångsställen, historiska Castro Theatre från 1922 och färgglada viktorianska hus fyllda med mysiga kaféer och lokala barer. - Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Figurer och Former, Konstens grunder, Lektionstips, LGR22, Särskola, skolan, Webbutiken
Figur/form-affischer” eller ”Figur/form-kort
Att arbeta med kort eller affischer som visar figurer och geometriska tidigare kopplade till verkliga bilder är ett av de mest effektiva sätten att träna elevernas bildspråk .
Här är varför det är en så viktig del av bildundervisningen:
Utvecklar bildseendet och avkodningsförmågan Elever är vanare än någonsin vid att konsumera visuell kultur . Genom att bryta ner komplicerade fotografier, arkitektur och konstverk till grundläggande geometriska former (cirklar, trianglar, rektanglar) förstår hur världen är uppbyggd visuellt. De lär sig att ”se” istället för att bara ”titta”.
Ger verktyg för det egna skapandet Att teckna bygga eller något från grunden kan kännas överväldigande. När eleverna ser att en bil, en byggnad eller en kropp består av enkla tidigare blir tröskeln att själv skapa mycket lägre . Formerna fungerar som byggstenar för deras egna bilder .
Koppling till Lgr 22 (Centralt innehåll)
-
Åk 1–3: Bygger förståelse för bildens grundelement (linjer, färg och form) samt stödjer teckning och modellering .
-
Åk 4–6: Lägger grunden för att skapa rumslighet och två- samt tredimensionella strukturer . Det ger också eleverna begrepp för att föra bildanalys .
Här hittar du 8 st olika affischer/kort som visar på olika figurer och former. En figur/former på varje bild med många olika bilder från verkligheten där figurer och tidigare syns tydligt.
Det är även 3 arbetsblad, ett med cirklar, ett med kvadrater och ett med trianglar där eleverna själva ska skapa olika bilder utifrån dessa tidigare. Du hittar materialet här.
-
- Anpassad grundskola, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Figurer och Former, Hundertwasser, Konstens grunder, Lektionstips, LGR22, Månadens konstnär, Nikki de Saint Phalle, skolan, Tummen upp i bild åk 4-6, Webbutiken
Dags att planera för ”Konstens grunder NR 2 – Former och Figurer”
Det är dags att arbeta med konstens grunder NR 2 – Former och Figurer i år har jag tagit fram Friedensreich Hundertwasser, som
månadens konstnär.Varför har jag Friedensreich Hundertwasser,som konstnär tillsammans med tillsammans med Former och figurer? Det måste väl finnas andra konstnärer som passar bättre tänker du kanske… Eller inte 🙂
Friedensreich Hundertwasser är perfekt när vi jobbar med form och figur eftersom han avskydde raka linjer – han kallade dem till och med för ”gudlösa”. Istället fyllde han sina verk med mjuka, organiska former, spiraler, rundade fönster och böljande tak.
Genom att titta på hans konst och arkitektur får eleverna syn på hur former inte bara måste vara perfekta cirklar eller fyrkanter, utan kan leva, växa och formas helt utifrån fantasin. Det gör honom till en fantastisk inspiration för att utforska hur organiska och geometriska former kan kombineras i bildskapandet.
.
Det finns fler konstnärer som passar till Figurer och former tex Nikki de Saint Pahlle. Du kan läsa om hur jag arbetade med henne här.Här hittar du två filmer du kan använda. Den första som en introduktion om vad det ska handla om och den andra kan eleverna själva titta på och träna sig på att skissa 3D figurer.
Precis som i alla andra ämnen gör vi samma saker fast i progression. Vi börjar med den teoretiska biten där vi går igenom de olika bitarna som:
- 1D = linje
- 2D = Tidigare
- 3D = Figurer
Vi brukar börja med i åk 4 att göra en sida i konstdagboken som beskriver den del av Konstens grunder som vi arbetar med. åk 1-3 gör enklare varianter i sina små konstdagböcker. Åk 5- 6 där arbetar vi vidare med en fördjupning med de arbetsblad som finns till “Former och Figurer”. Jag har gjort ett häfte med 10 arbetsblad som handlar om Figurer och Former, du hittar dem här.Det finns flera andra material som du kan ta hjälp av till NR 2 – Figurer och Former, se det stora paketet.
-
En torsdag i Mission District: Från San Franciscos äldsta väggar till färgstarka gränder, del 2
Färgexplosioner och maffiga väggar
Efter besöket i kyrkan fortsatte vi vår vandring på Dolores street mot Dolores Missions park. På vägen ner mot parken passerade vi en Laundromat med namnet ”Starwash” 🙂
Strax efter gick vi förbi en konstnärsatelje i ett garage. Vi stannade och pratade och Rachel Znerold som kvinnan hette. Rachel berättade om sitt arbete, som förutom att vara konstnär, skapar hon offentliga konstverk, syr couture-brudklänningar, jobbar hon som kostymdesigner, det mesta sker i hennes atelje. Rachel arbetar även som konstmentor på gallerier och skolor över hela Bay Area.En gång i veckan går hon till en skola i närheten och plockar upp 14 elever, sedan vandrar hon bort till ateljén under tiden som hon berättar för eleverna vad hon har planerat för dagens workshop. Inne i sin ateljé som inte har så mycket plats samsas hennes konstverk med alla sorters material och verktyg som krävs för hennes eget skapande såväl som som elever. Det finns drejskivor, plats för papperskonst, målning, installationer och musikinstrument. Rachel har en filosofi att man inte behöver stanna vid ett projekt utan att låta det ”vila” medan man börjar på något annat. En av anledningarna var att många av hennes elever hade någon form av NPF-diagnos. Läs mer här.
-
Konstens grunder NR 2 – Former och figurer för åk 1-2.
Här kommer ett helt nytt upplägg för de yngre eleverna. Jag hoppas att det ska vara till hjälp för dej som pedagog när du ska introducera bildämnet och det centrala innehållet för eleverna. Du hittar materialet för Konstens grunder NR 2 här.Du får med enkla och tydliga instruktioner för hur du lägger upp lektionen kopplat till LGR22. Det finns även tips och idéer på hur du både undervisar teori, teknik och hur man hanterar material. Det finns även en bilduppgift som ska hjälpa eleverna att närma sig ord och begrepp i bildämnet.
Uppgiften passar bra att starta upp en ny termin och ett nytt ämne med eleverna.Du kan läsa mer om hur man introducerar bildämnet i åk 1-2 i detta blogginlägg.
Det finns även Konstens grunder NR 1 fär åk 1-2, du hittar det här.
- Anpassad grundskola, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Figurer och Former, Konstens grunder, LGR22
KONSTENS GRUNDER NR 2 – FORMER OCH FIGURER
Att förstå konstens grunder – dess ”byggstenar” – är som att lära sig alfabetet innan man börjar skriva stora litterära verk. Utan kunskap om linjer, former, färger, perspektiv nyanser och struktur blir det svårt för eleven att kunna skapa bilder eller förstå varför bilder påverkar dem på ett visst sätt.
Enligt LGR 22 ska undervisningen ge eleverna redskap att både skapa och analysera bilder.
