• Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Blyerts,  Lektionstips,  LGR22,  Självporträtt,  Webbutiken

    NYTT MATERIAL – Självporträtt, sudda bort halva ansiktet

    23 mars, 2026 /

    Varför arbeta med självporträtt?

    1. Det är roligt och personligt

    Självporträtt handlar om det ämne som eleverna är experter på: sig själva. Det ger dem en arena att utforska ”Vem är jag?” och ”Vem vill jag vara?”. Genom att använda olika tekniker – från klassiskt måleri till digitalt foto – kan de experimentera med sitt uttryck utan att det finns ett ”fel” sätt att se ut på.

    2. Det är identitetsskapande och viktigt

    I en tid präglad av sociala medier och ”selfies” är det viktigare än någonsin att ge eleverna verktyg att förstå och kritiskt granska bilders makt. Genom självporträttet lär de sig att bilder inte bara avbildar verkligheten, utan också skapar och förmedlar budskap om identitet och normer.  

    3. Det tränar det visuella alfabetet

    Att rita ett ansikte kräver att man lär sig se på riktigt. Det tränar öga-hand-koordination, förståelse för proportioner och hur element som linjer och färg bygger upp en yta.

    Materialet ”Sudda bort halva ansiktet” ger en rolig tvist som mina elever uppskattat när vi arbetat med materialet. Du får en fullständig steg för steg instruktion där du som lärare kan använda den i helklass eller dela ut varsin instruktion till elevrna för självständigt arbete.

    Det är en fördel att man har arbetat med  skissning och  nyanser med blyerts innan man sätter igång.

    Du hittar materialet här:

    läs mer
  • Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  Lektionstips,  LGR22,  Påsk,  Påskpyssel

    Stora påskpaketet

    22 mars, 2026 /

    Här finner du fyra olika material som täcker många bildlektioner inför påsken.

    Du får:
    – Abstrakt tupp
    Materialet innehåller ett arbetsblad. Arbetsbladet är självinstruerande. Du kan använda det både för eget elevarbete eller som en handledning för dej där du går igenom bilduppgiften steg för steg. Uppgiften passar bra när man arbetar med abstrakt konst.
    – Pysanka-ägg
    Materialet innehåller fem arbetsblad. Ett blad med information samt fyra arbetsblad där eleverna får tips och idéer för sin egen design. Du hittar olika svårighetsgrader. De kan även användas till eleverna för färgläggning. Pysanka är ett målat Ukrainskt påskägg. Det är en gammal tradition där man målar äggen med bivax och sedan doppar dem implikationer färgbad. Den här uppgiften är en förenklad version där eleverna målar med kritor, tech eller akvarell på papper.
    – OP-konst ägg
    Materialet innehåller7 st arbetsblad som hjälper dig och dina elever att jobba med OP-konst. Arbetsbladet är självinstruerande och följer steg för stegmodeller.
    – Konstnärs-ägg
    Materialet innehåller 27 arbetsblad. 25 av dessa har ett ägg med en konstnärsbild inuti ägget. Ett arbetsblad har ett tomt ägg. Du hittar även ett enkelt arbetsblad som eleven kan använda i sitt arbete med sin konstnär.

    Du hittar materialet här.

    läs mer
  • Affischer,  Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bildlektion,  Earth Hour,  Lektionstips,  LGR22,  skolan,  workshop

    Snart är det dags för årets Earth Hour 2026

    19 mars, 2026 /

    Earth Hour är ett perfekt sätt att göra stora miljöfrågor konkreta och greppbara för eleverna utan att det blir för tungt.

    Genom att vi gör den enkla symbolhandlingen, att släcka lampan, får de känna att de är en del av något som faktiskt kan påverka deras framtiden. Vi flyttar fokus från klimatångest till handlingskraft och visar att även små saker räknas när många människor gör dem tillsammans.

    Tips på idéer:

    1.  ”Den analoga timmen”
      Bestäm en lektionstimme under veckan då ni kör helt utan elektricitet.
      Gör så här: Släck lamporna, stäng av smartboards och lägg undan datorerna.
      Aktivitet: Kör en vanlig lektion med en avslutande diskussion i halvljuset (eller med batteridrivna ljus). Hur känns det när det är tyst och ”nerkopplat”? Vilka saker i klassrummet drar ström som vi inte tänker på?
    2. Skapa ”Löftes-lyktor”
      Använd återvunnet material för att skapa ljuslyktor som eleverna kan ta hem och använda under den riktiga Earth Hour-timmen.
      Gör så här: Använd gamla glasburkar som dekoreras med silkespapper eller glasfärg.
      Aktivitet: På varje lykta får eleven skriva eller rita ett ”Löfte till vår jord” – något litet de vill göra annorlunda i vardagen (t.ex. äta mer vegetariskt, källsortera bättre eller duscha kortare).
    3. Skapa ”Affischer” på temat Rädda Jorden.
       Du hittar materialet här.
      Här under ser du elevarbeten från 2017.

     

    läs mer
  • Andy Warhol,  Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bildlektion,  konst,  Konstnär,  Lektionstips,  LGR22,  Popkonst,  Roy Lichtenstein,  skolan,  Webbutiken

    Det stora POP-ART paketet.

    16 mars, 2026 /

    Vad är Popkonst?

    – Konst av vardagen: Popkonstnärerna på 1950- och 60-talet tyckte att konst inte bara behövde handla om djupa känslor eller gamla kungar. De valde istället motiv från populärkulturen (därav namnet ”Pop”): reklam, serietidningar, kändisar och vanliga saker som soppburkar eller läskflaskor.
    – Starka färger och konturer: Man använder ofta klara ”popiga” färger och tydliga svarta konturer, precis som i serietidningar.
    – Massproduktion: Istället för att bara göra en unik tavla, ville konstnärer som Andy Warhol visa att konst kunde upprepas och massproduceras, precis som varorna i en mataffär.

    Materialet innehåller följande:

    Två kända stilar inom Popkonst
    – Andy Warhols upprepningar: Han tog en bild (t.ex. på en kändis eller en banan) och gjorde den i massor av olika färgkombinationer i ett rutmönster.
    – Roy Lichtensteins serierutor: Han målade av serierutor i jätteformat. Om man tittar noga på hans bilder ser man ofta små prickar, så kallade Ben-Day dots, som användes i gamla tiders tryckteknik för att skapa färgnyanser.

    Koppling till läroplanen (Lgr22)
    I kursplanen i Bild står det att eleverna ska utveckla kunskaper om hur bilder informerar och övertalar. Popkonst är perfekt för detta då vi:
    – Undersöker visuell kultur: Vi tittar på reklam och design som en del av konsten.
    – Tränar på bildelement: Vi arbetar med linjer, ytor och färgkontraster för att skapa ett tydligt uttryck.
    – Pratar om budskap: Varför blir en soppburk konst bara för att den hänger på ett museum?

    läs mer
  • Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bildlektion,  Blandat,  Konstens grunder,  Läxor,  Lektionstips,  LGR22,  Nyanser,  skolan,  Tummen upp i bild åk 4-6,  Valör,  Webbutiken

    Läxor och läxförhör – Konstens grunder NR 5 Nyans

    15 mars, 2026 /

    Läxor och läxförhör i ”Konstens grunder NR 5 – Nyans”.
    Här kommer tre läxor, en för varje årskurs på mellanstadiet om Nyans.
    I åk 4 är det mest basfakta, i åk 5 lite fördjupning och i åk 6 handlar det mer om fundera och reflektera över ”varför” och förklara.
    Det kan handla om att förklara hur man använde färg och mönster för att få fram olika nyanser, vad är en monokrom bild mm.

    Du hittar materialet här.

    läs mer
  • Affischer,  Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22,  Påskpyssel,  Rita klart,  Våren

    NYTT MATERIAL – Rita klart påskbilder

    15 mars, 2026 /

     

    5 tips på varför ”Rita klart” är en pedagogisk vinst:

    1. Sänker tröskeln och motverkar ”skräck för det vita pappret”

    Många elever kan känna en låsning inför ett helt tomt ark. Genom att erbjuda en startpunkt får eleven en möjlighet att utveckla idéer utan att fastna i planeringsstadiet. Det kan ge lust till att skapa utan press.

    2. Tränar undersökande och problemlösande arbetsätt

    Dessa uppgifter uppmuntrar eleverna att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt. En enkel cirkel kan bli ett rymdskepp, ett öga eller en nyckelpiga. Eleven tränar sin förmåga att överväga olika lösningar och ta egna initiativ i det bildskapande arbetet.

    3. Utvecklar bildspråk och berättande

    När en elev slutför en bild, tränar de på att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap. Det blir ofta en övning i att framställa berättande bilder, vilket är en central del av innehållet för de yngre åldrarna.

    4. Fokus på element och komposition

    Genom att utgå från en form lär sig eleven hur olika element bygger upp form och yta. De tvingas tänka på hur för- och bakgrund samspelar

    Här hittar du 15 arbetsblad där eleverna ska rita klart en vårbild.

    Varje arbetsblad innehåller en del av en bild. En del “bilder” kan vara lätt att associera till med en enkel symbol, figur eller föremål. Uppgiften blir att skapa en helhet utifrån en del, att skapa en berättelse.

    Eleverna får träna på att använda sin fantasi och skapa en bild efter en given förutsättning.

    läs mer
  • Abstrakt,  Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22,  OP-Konst,  Påskpyssel,  skolan,  Webbutiken

    Det stora påskpaket

    8 mars, 2026 /

    Här finner du fyra olika material som täcker många bildlektioner inför påsken.

    Du får:

    1. Abstrakt tuppMaterialet innehåller ett arbetsblad. Arbetsbladet är självinstruerande. Du kan använda det både för eget elevarbete eller som en handledning för dej där du går igenom bilduppgiften steg för steg. Uppgiften passar bra när man arbetar med abstrakt konst. 
    2. Pysanka-äggMaterialet innehåller fem arbetsblad. Ett blad med information samt fyra arbetsblad där eleverna får tips och idéer för sin egen design. Du hittar olika svårighetsgrader. De kan även användas till eleverna för färgläggning. Pysanka är ett målat Ukrainskt påskägg. Det är en gammal tradition där man målar äggen med bivax och sedan doppar dem implikationer färgbad. Den här uppgiften är en förenklad version där eleverna målar med kritor, tech eller akvarell på papper.
    3. OP-konst ägg
      Materialet innehåller7 st arbetsblad som hjälper dig och dina elever att jobba med OP-konst. Arbetsbladet är självinstruerande och följer steg för stegmodeller.
    4. Konstnärs-ägg
      Materialet innehåller 27 arbetsblad. 25 av dessa har ett ägg med en konstnärsbild inuti ägget. Ett arbetsblad har ett tomt ägg. Du hittar även ett enkelt arbetsblad som eleven kan använda i sitt arbete med sin konstnär.
    läs mer
  • Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22,  skolan,  Våren

    NYTT MATERIAL – Rita klart vårbilder

    1 mars, 2026 /

    Här hittar du 10 arbetsblad där eleverna ska rita klart en vårbild.

    Varje arbetsblad innehåller en del av en bild. En del “bilder” kan vara lätt att associera till med en enkel symbol, figur eller föremål. Uppgiften blir att skapa en helhet utifrån en del, att skapa en berättelse.

    Eleverna får träna på att använda sin fantasi och skapa en bild efter en given förutsättning.

     

     

    Så här kan du använda materialet:

    • som en uppstartsuppgift i början på bildlektionen
    • som en bilduppgift
    • elevens val
    • extrauppgift att ta fram när man är klar med sina andra uppgifter
    • mm mm

    Syftet för Bild LGR 22

    Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa och kommunicera visuellt. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla idéer samt överväga olika lösningar och tillvägagångssätt i det bildskapande arbetet.

    Du hittar materialet här.

    läs mer
  • Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22,  Linjer,  OP-Konst,  skolan,  Webbutiken

    Stora paketet med OP-konst

    26 februari, 2026 /

    Vad är OP-konst?

    • Synvillor i fokus: OP-konst handlar om att skapa bilder som lurar ögat (optiska illusioner). Genom att använda linjer, färger och mönster kan man få en platt bild att se ut som om den rör sig, flimrar eller har ett djup.

    • Svart och vitt: Ofta används skarpa kontraster mellan svart och vitt för att skapa största möjliga effekt, men även starka färger kan användas för att skapa ”vibrationer” i bilden.

    • Abstrakt stil: Istället för att måla av saker som finns på riktigt, använder konstnären geometriska former för att utforska hur våra ögon och hjärnor tolkar det vi ser.

    Materialet innehåller 5 paket med OP-konst. Varje paket innehåller 7 st arbetsblad med steg för steg instruktioner. Du får:

    Koppling till läroplanen (Lgr22)

    Att arbeta med OP-konst i årskurs 4–6 ger eleverna möjlighet att:

    • Skapa rumslighet: Lära sig hur linjer och färgkombinationer bygger upp djup i en tvådimensionell bild.

    • Använda verktyg: Träna på precision med linjal och täckande färger.

    • Analysera budskap: Diskutera hur bilder kan påverka oss rent fysiskt genom att skapa rörelse eller obalans.

    läs mer
  • Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Historia,  Lektionstips,  LGR22,  Svenska,  Webbutiken

    NYTT MATERIAL – Mina initialer

    18 februari, 2026 /

    Inom historien har våra initialer spelat en stor roll

    Initialer: De minsta spåren i historien

    Har du någonsin skrivit dina första bokstäver på ett suddgummi eller kanske sett ett monogram på en gammal kungakrona? De där små bokstäverna kallas initialer, och de har faktiskt spelat en jättestor roll i historien.

    Här är varför de har varit så viktiga:

    1. Kungarnas ”Logga”
      Förr i tiden, när nästan ingen kunde läsa, använde kungar och drottningar sina initialer som en sorts logga. Om man såg ett stort G med en krona över på ett mynt, då visste alla: ”Det här är kung Gustavs pengar!”
      Varför? Det var ett sätt att visa vem som bestämde utan att behöva skriva långa texter.
      Idag: Kolla på svenska enkronor – där finns fortfarande kungens monogram!
    2. Konstnärernas dolda namn
      Innan kameran fanns var målningar och statyer superviktiga. Men i början fick konstnärer inte skriva sina namn på sina verk.

    • Då kom de på ett knep: De gömde sina initialer i ett hörn av tavlan.

    • En känd konstnär som hette Albrecht Dürer gjorde sina bokstäver AD så snygga att de blev som ett eget varumärke. Folk började till och med härma hans bokstäver för att försöka sälja falska tavlor!

          3. Ordning och reda (innan namnlappar fanns)
              Idag klistrar vi kanske namnlappar i våra jackor, men förr i tiden broderade man in              sina initialer i precis allt.

    • Lakan och handdukar: Om man bodde i en stor familj eller på en gård där många tvättade sina kläder tillsammans, var initialerna det enda sättet att veta vems som var vems.

    • Soldater: Soldater ristade ofta in sina initialer i sina träkåsor eller på sina väskor så att de inte förväxlade dem med någon annans grejer i ett mörkt tält.

          4. ”Jag var här!”

    Människor har i alla tider velat lämna spår efter sig. I gamla vikingatida kyrkor eller på träd i skogen kan man hitta initialer som folk ristade in för hundratals år sedan. Det är som dåtidens version av att skriva sitt användarnamn på en vägg – ett sätt att säga till framtiden: ”Jag fanns också här.”

    Visste du att…?

    Det finns en teori om att ordet O.K. kommer från initialer! En man som hette Old Kinderhook (en politiker i USA) använde sina initialer O.K. när han skrev under papper. Snart började folk använda bokstäverna för att visa att något var ”helt okej”.

    MATERIALET innehåller 31 sidor.

    Första sidan är ett tärningsspel där eleverna spelar tillsammans i grupper om 3 och 3 eller 4 och 4. Följande 29 sidor består av samtliga bokstäver i alfabetet.
    Det sista arbetsbladet är bara en exempelbild. Läs mer här.

    läs mer