Digitalabilder

  • Anpassad grundskola,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Digitalabilder,  Julian Opie,  Lektionstips,  LGR22,  Självporträtt,  SketchBook,  skolan,  Webbutiken

    Självporträttspaketet

    Att jobba med självporträtt är lite som att ge eleverna en spegel, där de får bestämma helt själva vad som ska synas. Det är ett tacksamt sätten att få eleverna att förstå att bilder inte bara är ”fint pynt”, utan ett språk för att berätta vem man är och hur man ser på världen.
    Några tankar om varför vi håller på med självporträtt i så många årskurser kommer här.

    • Identitet på allvar. För de yngre eleverna handlar det mycket om att upptäcka sig själva, medan de äldre i åk 4–6 kan börja fundera på hur de vill framstå och hur de påverkas av grupptillhörighet och normer. Det blir ett naturligt sätt att prata om identitet utan att det känns krystat.
    • Teknikträning utan press. Man har alltid en modell nära till hands! Det är ett perfekt tillfälle att öva på hur man bygger upp ett ansikte med linjer och färg, eller hur man skapar rumslighet och djup i en bild.
    • Mod att uttrycka sig. Genom att skapa egna bilder av sig själva utvecklar eleverna sin kreativitet och förmåga att kommunicera visuellt. De lär sig att ta egna initiativ och testa olika lösningar för att få fram precis rätt känsla i sitt porträtt.
    • Förståelse för bilders makt. När eleverna själva får prova på att framställa och presentera en bild av sig själva, förstår de också bättre hur andra bilder i samhället – som reklam eller sociala medier – är konstruerade för att sända ut vissa budskap.

    Det blir helt enkelt ett lekfullt sätt att gå från att bara ”titta” till att faktiskt ”se” och tolka både sig själv och sin omvärld.
    Här hittar du 6 olika självporträttsuppgifter som passar olika åldrar i grundskolan.

    Det finns enkla arbetsblad som beskriver hur du ritar ansikten, ögon, näsa, mun och hår. Det är digitala självporträtt, tecknade, kollage mm.

    Allt om mej och mitt självporträtt.

    Digitalt självporträtt med halva ansiktet tecknat.

    Självporträtt i Julian Opies stil.

    Självporträtt med popkonst

    Självporträtt i Chuck CloseSjälvporträtt i Chuck Close stil, 2

    Du hittar materialet här.

  • Arbetsblad,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Digitalabilder,  Julian Opie,  Lektionstips,  LGR22,  Nutidskonst,  Samtida konst,  Självporträtt,  SketchBook,  Webbutiken

    Att arbeta med självporträtt – Julian Opie

    Att arbeta med självporträtt är en uppskattad uppgift. Jag brukar ha minst en uppgift varje läsår med självporträtt. Det blir en fin portfolio för eleverna efter sina år i grundskolan. Det blir inte bara en samling som självporträtt i olika stilar utan också ett synligt resultat på deras utveckling i ” att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material ”, LGR22

    En av de uppgifter som eleverna uppskattar mest har varit när de fått sitta självporträtt i Julian Opies stil. Han föddes 1958 i London. Julian är en engelsk bildkonstnär och skulptör. Mest är han känd för sina stiliserade porträtt, där de som är avmålade bra har prickat till ögonen och streck till munnar. Dessutom är alla konturer med tjocka svarat linjer. Flera porträtt finns på National Portrait Gallery i London.

    Julian Opie har byggt upp en karriär inom det minimalistiska i material och form. Han kännetecknas av popkonst, minimalism och populär grafisk design som ger ett särskilt uttryck som är tydligt för sin tid. Under några år har jag använt hans ide om hur man ritar porträtt. Det är en kul uppgift med en intressant konstnär, där alla elever får ett bra resultat.

    Jag har en PP som visar hur man ritar ett självporträtt i appen SketchBook på iPads, steg för steg. Naturligtvis kan användas även för andra rit-appar. Några år har eleverna gjort sitt eget självporträtt och sedan satt fast det på sina konstdagböcker för att få dem personliga. Något år har vi rammar och ramat i självporträtten. Du hittar materialet här i webbbutiken.

  • åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Digitalabilder,  konstdagbok,  Konstnär,  Lektionstips,  Självporträtt,  Webbutiken

    Nya konstdagböcker för hösten 2024

    Varje år gör eleverna en ny framsida till årets konstdagbok. De sista åren har vi prytt dem med självporträtt. Förra året var de inspirerade av Julian Opie och i år kommer det att bli digitalt självporträtt med en tecknad halva.
    Vi ritar ett självporträtt i iPaden.
    Här använder jag Sketchbook men uppgiften går att göra i andra appar också.
    När eleverna är klara skriver vi ut bilden i färg och limmar fast den på framsidan av Konstdagboken.
    Jag sätter på bokplast på framsidan så att bilden inte blir förstörd.

    Du hittar materialet här.

  • Arbetsblad,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  Bedömning,  bild i skolan,  Bildanalys,  bildlektion,  Collage,  Digitalabilder,  Färglära,  Figurer och Former,  Konstens grunder,  Lektionstips,  LGR22,  Linjer,  Nyanser,  Perspektiv och Rum,  Reklam,  skolan,  Struktur,  Textur,  Tummen upp i bild åk 4-6,  Utvärdering

    Nu är den här! Tummen upp i bild – åk 4-6

    Alltså den där känslan när man öppnar ett paket… fast att man vet vad som finns där i🥰 Att äntligen få hålla i sin egen bok som man jobbat hårt med i ett halvår, lycka😇 Nu är det verkligen dags för ”ut med det gamla och in med det nya…”

    ”Tummen upp i bild åk 4-6” innehåller två helt nya avsnitt om ”Rättigheter och skyldigheter” samt ”Uttrycka och förmedla budskap”. Tack @liber.se för ett gott samarbete med boken.

    Nu är det dags att slänga ut den gamla boken för den nya!

    ”I den andra upplagan av Tummen upp! Bild kartläggning åk 4-6 får du tips på inspirerande bilduppgifter som både utvecklar och kartlägger elevernas förmågor i bild enligt Lgr22. Progressionen i bilduppgifterna gör kartläggningen möjlig från åk 4 och är upplagda så att undervisande lärare ska kunna göra kartläggningen och bedömningen löpande under ordinarie undervisning då eleverna arbetar med aktiviteterna och uppgifterna.

    Tummen upp! Bild kartläggning 4-6 är en lärarbok och bygger på kursplanens centrala innehåll i åk 4-6 och är kopplade till betygskriterierna för betyget E i slutet av åk 6. Bedömningsstöden utgår från betygsnivåerna E, C och A. För alla betygsnivåer finns förslag på utvecklingsinriktning. Den framåtsyftande planeringen innehåller uppgifter och aktiviteter främst för de elever som vid kartläggningstillfället inte visar förmåga att uppnå betygsnivå E.

    Lärarboken innehåller praktiska uppgifter, kartläggningsmallar som kopieringsunderlag, bedömningsstöd och förslag på framåtsyftande planering för elever som behöver träna mer. Det finns även en kunskapsöversikt med bildspecifika förmågor, centralt innehåll och betygskriterier kopplade till samtliga uppgifter. Den kan användas som underlag vid lärarens pedagogiska planering, elevernas utvecklingssamtal, individuella utvecklingsplaner och del i betygssättningen i åk 6.

    Varje avsnitt i lärarboken fångar upp ett område i ämnet som eleverna, med hjälp av det centrala innehållet, får möjlighet att utveckla utifrån var och ens förmågor.

    Tummen upp! Kartläggning är ett material som läraren tillsammans med elev och föräldrar kan använda för kartläggning och bedömning i formativ anda genom att analysera.

    • Vad är lärandemålet?
    • Var är eleven i sin kunskapsutveckling just nu?
    • Hur gör vi för att nå lärandemålen och slutligen betygskriterierna i slutet av åk 6?

    Författaren Åsa Fant Perdsjö är utbildad fritidsledare, fritidspedagog, Sv/SO-lärare åk 1-7 samt bildlärare åk 1-6. Hon är läromedelsförfattare och brinner för kreativt skapande,. Hon driver bloggen www.bildlararen.com, Facebookgruppen Bildläraren – Life Of Colour samt Instagram-kontot bildlararen. Åsa föreläser och håller workshops.”

  • Affischer,  Akvarell,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Digitalabilder,  Konstnär,  Lektionstips,  LGR22,  Marc Chagall,  Månadens konstnär,  skolan,  Webbutiken

    Månadens konstnär Marc Chagall

    ”Konst måste vara ett uttryck för kärlek, annars är det ingenting.” Marc Chagall

    Visste du att Marc föddes död? Marc var inte hans första namn utan när han föddes fick han namnet Moishe Segal. Varför bytta han?
    Han flyr undan Nazisterna från Frankrike till Usa med sin familj. Detta och mycket mer får du veta i materialet som innehåller:  faktablad, affisch, en PP om Marcs liv och konst, på 24 sidor samt två olika idéer till bilduppgifter. Det finns inga bilder inlagda i PPn. När du öppnar PPn hittar du länkar där det ska vara en bild. Klicka på länken och infoga bilden i din PP.

    Du hittar materialet här.

  • AI-konst,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Digitalabilder,  Faith Ringgold,  Hilma af Klint,  Konstnär,  Lektionstips,  LGR22,  Månadens konstnär,  skolan

    Att skapa AI-bilder

    Att skapa bilder med hantverksmässiga och digitala bilder är vårt uppdrag. Ett uppdrag som är så stort att det är svårt att täcka alla olika tekniker, verktyg och metoder. När det gäller det digitala kan man inte sitta still i soffan och vänta på fortbildning, det kommer aldrig att ske! När vi väl får fortbildning är det på en teknik eller programvara som våra elever för länge sedan lämnat…

    För oss som är bildlärare gäller det att ”hänga” med och utsätta oss för allt det där som verkar svårt och konstig men som är så roligt 🙂

    Jag har testat att skapa AI-bilder sedan några månader tillbaka. På DALL-E kan man testa gratis i 3 månader. Till månadens konstnär Hilma af Klint och Fait Riggold har jag skapat bilder i det här programmet.

  • Arbetsblad,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Chuck Close,  Digitalabilder,  Figurer och Former,  Konstens grunder,  Konstnär,  Lektionstips,  LGR22,  Webbutiken

    Självporträtt i Chuck Close stil NR 1

    Ny produkt i webbbutiken.

    En kort PP med endast 6 bilder, som hanterar eleverna i hur man gör ett självporträtt i Chuck Close stil. Eleverna börjar med att fotografera sig själva och slutar med att måla små rutor med mindre rutor och pricka i olika färger. Resultatet blir ett självporträtt som blir i gränsen till abstrakt men ända tydligt. Uppgiften passa bra när man arbetar med Konstens grunder NR 2 – Figurer och former.

    Läs mer här.

     

  • åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  Digitalabilder,  fortbildning,  LGR22,  Planering

    Lärare måste ”hänga med”

    Timme-laps i Procreate . Hela processen på 14 sekunder.

    I mitt yrke som lärare kan jag inte gömma mej bakom min ålder, jag måste ”hänga med”. Jag måste utvecklas, lära mej nya saker och inte befinna mej i ett annat decennium. Mina elever har rätt att få undervisning som är kopplad till den nya läroplanen och inte någon gammal som funkade förr.
    I dag har jag försökt att bli bättre på digitala verktyg…
    Fortbilda mej är roligt då det även är något som jag gillar😁🎨 Tyvärr höll det på att gå riktigt illa, efter timmar då jag inte lyckades lösa ett problem skickade jag ett sms till Therese Ludvigsson
    En halvtimme efter ringde hon upp på FaceTime och guidade mej vidare. Tack för underbara kollegor❤️

    ”I årskurserna 4–6 är motsvarande innehåll verktyg och
    material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete,
    fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling. Den
    övergripande progressionen ligger i att de yngre eleverna ska möta enklare verktyg som används inom olika tekniker, för att successivt möta mer komplexa verktyg ju äldre de blir”

  • Arbetsblad,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bildlektion,  Digitalabilder,  Färglära,  Figurer och Former,  Konstens grunder,  Lektionstips,  LGR22,  Linjer,  Material,  Nyanser,  Perspektiv och Rum,  Planering,  skolan,  Struktur,  Textur,  Webbutiken

    Nytt material med Konstens grunder.

    Här får du en möjlighet att låta dina elever visa vad de har lärt sig om Konstens grunder, alla de sex olika delarna. För att bygga olika bilder behöver eleverna vara förtrogna med de olika byggstenarna, elementen i bildskapandet:

    • linjer
    • figurer och former
    • färger
    • perspektiv och rum
    • nyans
    • struktur/textur

     

    Läs mer här.