-
Lärare måste ”hänga med”
Timme-laps i Procreate . Hela processen på 14 sekunder. I mitt yrke som lärare kan jag inte gömma mej bakom min ålder, jag måste ”hänga med”. Jag måste utvecklas, lära mej nya saker och inte befinna mej i ett annat decennium. Mina elever har rätt att få undervisning som är kopplad till den nya läroplanen och inte någon gammal som funkade förr.
I dag har jag försökt att bli bättre på digitala verktyg…
Fortbilda mej är roligt då det även är något som jag gillar😁🎨 Tyvärr höll det på att gå riktigt illa, efter timmar då jag inte lyckades lösa ett problem skickade jag ett sms till Therese Ludvigsson
En halvtimme efter ringde hon upp på FaceTime och guidade mej vidare. Tack för underbara kollegor❤️”I årskurserna 4–6 är motsvarande innehåll verktyg och
material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete,
fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling. Den
övergripande progressionen ligger i att de yngre eleverna ska möta enklare verktyg som används inom olika tekniker, för att successivt möta mer komplexa verktyg ju äldre de blir” -
Ska du läsa en bok under jullovet? Läs ”Ärligt talat av en lärare”
“Ärligt talat av en lärare – om galenskapen i svensk skola” av Michael Hellberg är boken jag började mitt jullov med. Boken är lättläst, underhållande, skrämmande och har en hel del skämskuddseffekt. Alla i skolans värld borde läsa den och reflektera över vad som hänt och vad som händer i svenska skola.Boken är inte en vetenskaplig studie av skolans historia, nutid och framtid utan mer ett ifrågasättande över “Hur kunde det bli så här”
Jag lovar att du kommer att känna igen saker, skeende och även personligheterna i boken. Jag vet vem jag är och har även identifierat många av dem från min egen verklighet. Läs, skratta, förvånas, förargas men låt den även bli till lärdom för hur du ska agera när nästa “Låtsasmänniskan” ska implementera nya ideer som inte har någon grund i vetenskap eller verklighet. Läs mer här…
-
Miffon, nördar och Aspergers syndrom
D
å har helgen bestått av två lästa böcker varav den andra är Luke Jacksons ”Miffon, nördar och Aperbergs syndrom” Om boken har en god vän med Asperberg sagt: Den borde vara en del av lärarutbildningen, alla lärare måste läsa den. Nu är det gjort! Boken har vi beställt till skolan och ska finnas som ett ex som ska gå runt i de olika arbetslagen men först ska X i min åk 6 läsa boken. Jag tror att X kommer känna igen sig men också hitta en hel del igenkänningsfaktorer. Boken skrevs av Luke tillsammans med hans mamma när han var 13 år.
TILL ALLA ER SOM KÄNNER ATT NI INTE HÖR HEMMA NÅGONSTANS. KOM IHÅG ATT DET ÄR COOLT ATT VARA ANNORLUNDA!
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Bedömning, bildlektion, Blandat, fortbildning, Foto och film, Lektionstips, LGR 11, Material, Planering, Samhällskunskap, skolan
Upphovsrättsskolan börjar den 11 mars 2019
I fredags fick jag ett mejl från Oscar Dieden som arbetar med kommunikation på Patent- och registreringsverket. Det var det tredje mejlet på några veckor. När första mejlet kom satte jag i halsen och funderade på vad jag gjort för fel 🙂
Det visade sej att han ville ha hjälp att sprida information om något viktigt! En ny sajt vi kan använda för att lära våra elever om Upphovsrätten. Läs mer här… - Animera, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, Bildanalys, bildlektion, fortbildning, Foto och film, Lektionstips, LGR 11
Bild i skolan 2019 dag 2
Dag 2 på Bild i skolan hade vi en kombinerad föreläsning och workshop med Erik Hedman har pratade och visade oss “Från bild till animation – hur kan vi arbeta med animerade filmer steg för steg?” Följande delar tog han upp i sin föreläsning
- Lär dig mer om animation som uttrycksmedel och hur du enkelt kan använda det i skolan.
- Vad bör du förbereda innan du sätter igång med projektet?
- Hur kan du använda animation i samtliga årskurser
-
Har du problem med GDPR?
-
Bild i skolan 2019 – 29 januari
Så då sitter man här på tåget på väg hem, efter två inspirerande och lärorika dagar. Måste erkänna att jag är lite matt efter all denna kunskaps som har delats och förmedlats av andra och av mej. Det är lätt att dras med och vilja börja med allt som andra berättar om. Inspirationen glöder och samtidigt måste man sansa sej och fundera på vad gör jag redan.
- Vad gör jag bra?
- Vad kan jag förändra?
- Vill jag förändra?
Läs mer här…
-
Inte varje dag som bildläraren blir upprörd… men i dag!
Inte ofta jag blir upprörd men nu är jag det!
Läste i senaste Lärarnas Tidning en insändare av en elev i åk 9. Så tragiskt att läsa om hans syn på bildämnet. Ännu mer upprörande blir jag över de uppfattningar han har över bedömning i bildämnet.
Någon har helt missat sitt uppdrag eller missat att förmedla vad bildämnets kärna är.
Varför har vi bild?
Varför är bildämnet viktigt?
Vad är det vi bedömer?
Syfte, centralt innehåll och kunskapskrav verkar Jonathan missat helt under sina terminer i bildsalen. Missat, missförstått eller det värsta av allt… haft en lärare som inte tagit sitt arbete på allvar.
Vi lärare kan inte bara kopiera alla andras planeringar eller ”gulliga” arbetsblad som drycker upp över allt i sociala medier!
Vi måste självs bli förtrogna med Kursplanen för ämnet bild i LGR11 och veta vad, varför och för vem vi gör de saker vi gör.
Det är mitt och ditt ansvar att veta varför vi är i bildsalen och vad vårt uppdrag är där. Det spelar ingen roll om du gått en himla massa år på en konstnärsutbildning för 20 år sedan eller läst på Konstfack eller som jag, samlat på dej poäng i olika utbildningar och sen läst lärarlyftet. Det är till och med ointressant om du är obehörig i ämnet. Har du sökt en tjänst som lärare så får du också sätta dej in i vad det uppdraget innebär!
Vi måste förmedla varför eleverna är i våra salar och hur de når de olika kriterierna i kunskapskraven. Det är vi skyldiga våra elever!
-
Bild i skolan 2019
Här sitter jag och försöker formulera mej så att det blir värt att lyssna på. I fem år har Bild i skolan pågått i Stockholm och för tredje året i rad, ska jag föreläsa om bedömning och betygssättning i bild. Känns nervöst och roligt på samma gång. Det gäller att inte upprepa sig, samtidigt som bedömning är bedömning… Är det någon av er där ute som ska på konferensen, så kom gärna fram och prata med mej!
-
Storytel Reader eller Letto läsplatta?
Varför ska man ha en läsplatta? Det är ju bara en pryl till, eller hur?
För ett antal år sedan skaffade jag mej en läsplatta från Adlibris.com en Letto.Det var så smart att kunna ladda den full med böcker och bara ta med den lilla tunna plattan på resan. Den har fungerat kanon men jag har saknat att inte kunna läsa ute i solljuset på semestern. På Bok och biblioteksmässan i Göteborg hittade jag min nya läsplatta Storytel Reader. Med den kan jag läsa i fullt solljus men även på natten då ljuset går att justera. Du kan läsa mer här…
