Under mina åtta veckor i Jönköping på rehabbed har jag fått testa att göra en mapp. Inte för att jag inte kan utan för att de ska se hur jag står, sitter osv, när jag håller på att arbeta, alltså ”Basal kroppskännedom”.
Att göra en egen mapp med hjälp av återvinning
22 Feb 2018 Lämna en kommentar
i Återanvändning, åk 5, åk 6, bildlektion, Collage, Lektionstips, LGR 11, Material, Pyssel och papp
Konstens grunder nr 6 Struktur våren 2018
12 Feb 2018 Lämna en kommentar
i Arbetsblad, Åk 3, Återanvändning, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Planering, Tummen upp i bild åk 4-6
Jag tycker att det är en av de roligaste delarna men även en av de svåraste. Varför jag väljer att arbeta med Konstens grunder kan du läsa om i detta inlägget Att arbeta med Konstens grunder hösten 2017. Här kommer min planering inför denna sista del av Konstens grunder.
Jag använder det avsnitt som handlar om Struktur i ”Tummen upp i bild ett bedömningstöd med Kartläggning Åk 6 s. 11. Använda olika tekniker, verktyg och material”.
Läs mer här.
Stjäl som en konstnär…
12 Feb 2018 Lämna en kommentar
i Åk 3, Återanvändning, åk 4, åk 5, åk 6, Blandat, LGR 11, Livet
I dag har dag fått en efterlängtad bok i min hand. ”Stjäl som en konstnär – 10 saker ingen berättat för dig om kreativitet” av Austin Kleon.
Detta är en bok som säger saker jag sagt förut… Hm… visst är det så att när någon säger saker vi tidigare tänkt så tycker vi att det är extra bra, eller hur? 😉
”Konst är stöld”
Pablo Picasso
”Omogna poeter imiterar;
Mogna poeter stäl;
dåligapoeter vanställer det de tar och
goda poeter gör det till något bättre,
eller åtminstone något annorlunda.
Den gode poeten svetsar ihop det
han stulit till en känsla av helhet som är unik,
helt annorlunda än det som det rycktes ifrån.”
T.S Eliot
Mer om nyanser och monokromatiska färger i vårljus och mosaik
27 Jan 2018 Lämna en kommentar
i Åk 3, Återanvändning, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Färglära, Lektionstips, Material, Monochrom
Jag har tidigare publicerat ett inlägg om Konstens grunder NR 5 – Nyanser I det inlägget finns det länkar till olika uppgifter som kan användas med olika nyanser och även hur man arbetar med monokromatiska bilder. I dag har jag tagit den tanken ett steg till med med ett begynnande vårljus.
Du kan läsa mer om det här.
Färglov v.44
29 Okt 2017 Lämna en kommentar
i Återanvändning, Blandat, Collage
Ja, jag vet att Fridolin och de övriga i Stockholm har bestämt att vårt höstlov numera är ett läslov. jag har inget emot det, läser en hel del själ. Vet även hur viktigt det är för elevernas bildning att automatisera läsningen och få till avkodning och läsförståelse MEN… det är viktigt med FÄRG också! Vi behöver mer färg och mer skapande till folket. Att skapa gör gott för själen, att skapa får dej att utforska andra värden, att skapa hjälper dej igenom den svarta natten, att skapa är kul helt enkelt. Läs mer här…
De sista tavlorna är klara
02 Jun 2017 Lämna en kommentar
i Återanvändning, åk 6, bildlektion, Collage, LGR 11, Material, Mix Media, Sponsrat material
Så här de sista dagarna av terminen är snart alla klara med sina Mixmedia tavlor. Under de sista veckorna har jag varit sjukskriven så det har hankat sej fram i bildsalen. Nu funkar foten och i dag har jag tagit av mej ortrosen.
Blir du nyfiken på hur vi har jobbat kan du läsa om det här i tidigare inlägg:
Del 1 Del 2 Del 3 Del 4
Allt material jag använde finns hos Creativ Company, utom i de fall vi har använt oss av Pizzakartonger. De har jag köpt hos den lokala pizzabagaren för 1.50:- st.
Jag önskar att ni kunde läsa elevernas planering och höra dem berätta om sina tavlor. De tänker stora tankar ❤
Hållbar utveckling, samarbete mellan bild och geografi åk 6.
27 Apr 2017 1 kommentar
i Återanvändning, åk 4, åk 5, åk 6, Bedömning, bildlektion, Foto och film, Lektionstips, LGR 11, Planering
Med foten i högläge och mina kollegor som har lite panik inför bildlektionerna så sitter jag här och planerar upp en ny bilduppgift. I geografi har eleverna precis börjat att läsa om ”Hållbar utveckling”. Jag har gjort en lite snabbgenomgång på PowToon.com som klasslärarna kan visa för eleverna. Eftersom jag haft klassen sedan åk 3, vet jag, att de vet vad som finns att välja på i tekniker och material. De vet även vad jag förväntar mej för resultat av arbetet. Idén jag fick är att eleverna ska göra en affisch på det temat ”Hållbar utveckling” på bilden.
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
I årskurs 4–6
Bildframställning
• Framställning av berättande och informativa bilder och illustrationer till text.
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Fotografering samt redigering i datorprogram.
Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden
genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ
som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte
och sammanhang. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och
kvaliteten i bildarbetet.
Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och
funktion i bilder.
Picassos gittarr på lektionsbanken.
21 Feb 2017 Lämna en kommentar
i Återanvändning, åk 4, åk 5, åk 6, Bedömning, bildlektion, Collage, Lektionstips, LGR 11, Mix Media, Planering, Pyssel och papp
I uppgiften finns en utomordentlig möjlighet att låta eleverna utveckla sitt kreativa skapande och samtidigt lära sig om hur man kan återanvända material och bilder genom collage. Du får in konstnärer och konsthistoria på köpet. Försök gärna att samarbeta med musikläraren på skolan då de jobbar med gitarren som instrument.
Här kan du läsa det ursprungliga inlägget Picassos mandolin 2013
Återanvändning av bilder del 2
20 Feb 2017 Lämna en kommentar
i Återanvändning, åk 5, åk 6, bildlektion, Lektionstips
Här kommer en rolig idé som jag hittade på Pinterest.se Låt eleverna använda ett konstverk och göra den till en serie där konstverket är den sista delen i serien. Vad hände innan bilden kom till?
Eller varför inte blanda in tecknade figurer i kända konstverk? Tecknade figurer i konstverk Även denna hittad på Pinterest.se
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande
20 Feb 2017 Lämna en kommentar
i Återanvändning, åk 5, åk 6, Bildanalys, bildlektion, Lektionstips, LGR 11, Planering, Tummen upp i bild åk 4-6
I Tummen upp i bild finns det tre olika uppgifter som man skulle kunna använda sig av när det gäller videon jag länkar till här nederst. Nämligen följande tre uppgifter: ”Konstbilder från nu”, ”Historiska bilder i nytt ljus” och ”Historiska bilder i parafraser”
Återanvändning-bildredigeringen I Lgr11 kan vi läsa följande:
Syfte
Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur
bilder skapas och kan tolkas. Genom undervisningen ska eleverna få erfarenheter av
visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår.
I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man
framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksfor-
mer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse
för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på
ett undersökande och problemlösande sätt.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap ut
formas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera
och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper
om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen ska
eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det
egna bildskapandet.
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsätt-
ningar att utveckla sin förmåga att
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala tekniker och verktyg,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
I årskurs 4–6
Bildframställning
• Framställning av berättande och informativa bilder.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Fotografering samt redigering i datorprogram.
Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för fotografering och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
• Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur
de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.
