Advent/Jul-pyssleträsket… :)

Under vecka 44 har jag varit i Spanien. Har haft tid att förbereda mej inför kommande åtagande. En kväll när jag var och handlade några saker så såg jag detta:Tänkte att spanjorerna fått fnatt, alldeles för tidigt tycker jag. Men… i går när jag kom hem så kröp lusten på mej och jag hamnade i Advent/Jul-pyssleträsket på mitt arbetsrum.

Detta var vad jag gjorde, lusten blev för stark 🙂  Adventspåsar till klassen och enkla adresslappar till div paket. 

Adresslapparna tänker jag att vi ska göra när vi har pysseldag som en av aktiviteterna. Det är enkla ideer som kan varieras hur mycket som helst och inte kostar allt för mycket.Allt pyssel jag använde finns hos Creativ Company. Det kommer att komma fler inlägg med ideer inför Advent och jul inom några veckor. Här kommer några korta bildspel som visar hur jag gjort och vilka material jag har använt. Vi börjar med renen.

Detta bildspel kräver JavaScript.

Sen kommer julkulorna.

Detta bildspel kräver JavaScript.

Julgranen kommer här:

Till sist adventspåsarna som vi komemr att använda i våra grupper i åk 4.

Detta bildspel kräver JavaScript.

Gott Nytt 2017

dsc03600
dsc03598Så var det dags för ett nytt år med nya möjligheter. Innan jag avslutade 2016 hann jag med att  testa min Big Shot. Ledigheten har gett mej lite tid att titta på Youtube-klipp hur man gör och vad man kan använda maskinen till. Som vanligt slutar det med att jag snöar in och beställer lite mer grejor än vad jag behöver. Troligtvis kommer det att komma många fler inlägg där jag använder den.dsc03588Jag använde embossing folders istället för Dies. Man lägger ett papper i plastfodralet och låter det gå igenom maskinen. Pappret präglas, blir som en relief. Det kan användas till korttillverkning, scrapbooking eller till mixmedia. sedan använde jag Inka Gold och vaxade in guld på vissa ställen, drog med stämpeldynan över relieferna för att mörka ner. Till sist la jag på lim och strödde glitter över. Ni vet när man går Al inn…dsc03587Det är så roligt att få leka i sitt arbetsrum och inte riktigt veta vad man gör eller vad det blir…dsc03586Jag klistrade upp kortet på ett guldark och använde det som Nyårskort på presenten till Nyårsfesten.
dsc03601I det andra paketet ligger det en liten tavla som jag målade dagen innan vi skule i väg.


Allt pyssel jag använde finns hos Creativ Company

Nu tar vi jullov

giphy

Nu tar vi jullov några dagar och samlar lite krafter innan det är dags att planera en ny termin. Önskar er alla en underbar Jul, Åsa.

Jul-granar av gamla tidningar

Under åk 4:s sista bildeftermiddag fick eleverna skapa Jul-granar genom att återanvända gamla tidningar.
dsc03472”Att återanvända bilder i det egna bildskapandet är ytterligare ett sätt att vidga utrymmet för bildframställningen. Det sker genom att ta tillvara redan framställda bilder, material och föremål och använda dem i nya sammanhang. Återanvändning är ett kreativt sätt att förhålla sig till existerande ting i sin omgivning – även mer okonventionella sådana.”

Vi började lektionen med en genomgång av framför, mittemellan och bakom, vidare gick vi igenom överlappning. När eleverna fått klart för sig de begreppen gick jag vidare med uppgiften som helhet. Eleverna började med att rita olika trianglar på en tidningssida som de sedan klippte ut och klistrade upp på ett lite grövre växtpapper.
dsc03462När de kände sig färdiga med sina granar, fyllde de i konturerna med en svart tuschpenna och gjorde snöflingor med en vit poscapenna.
dsc03464dsc03461
Därefter svampade/duttade de med vit färg på marken.
dsc03463Avslutningsvis fick de montera sina bilder på svarta papper. Bilderna sitter nu på deras fönster ut mot skolgården.

Julskapande för åk 6

Att ”skapa-pyssla” med åk 6 är roligt. Man skulle kunna tror att de inte vill, att de tycket det är töntigt, tråkigt osv, så är inte fallet! De älskar julpyssel, påskpyssel eller vilket skapande som helst. Det spelar ingen roll om det är tjejer eller killar, alla tjatar om att vi ska ha pyssel, detta omtvistade ord 🙂

I år har jag tänkt att vi ska gjuta ljusstakar med hobbybetong. Jag har använt mej av vanliga plastglas som jag har klistrat olika figurer invändigt i, detta för att skapa försänkt relief eller hålrelief i betongen. Använde självhäftande dekorgummi. När jag skulle blanda betongen så fanns det ett ”recept” på burken där man skulle använda 10 delar gjutmassa och 1.5 del vatten. Det blev lite torrt så jag behövde lägga till lite mer vatten för att få en riktig kräm och inte bara grusklumpar.
dsc03151dsc03351
Det behövdes ingen olja eller annat för att smörja plastmuggarna, bara hälla i betongen direkt.dsc03353Efter 5 min kunde jag trycka ner ljushållaren i betongen.
dsc03354Eftersom jag är nyfiken och gått och funderat de sista dagarna på om man inte kan förändra betongen på något sätt så var jag tvungen att testa med lite glitter…
dsc03355dsc03356 dsc03357Det där med glitter blev väl ingen hitt… inte så att det blev konstigt eller att det gjorde betongen sämre men det blev inget glittrande alls. Däremot när jag klippte söder muggarna och drog bort dekorgummit så fanns det glitter kvar i betongen efter dessa. Blev riktigt nöjd med mina ljusstakar.
dsc03358Allt material jag använde finns hos Creativ Company.
I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa.

I årskurs 4–6
Bildframställning
• Tredimensionellt arbete.

Redskap för bildframställning
• Verktyg  tredimensionellt arbete och hur dessa benämns.
• Formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt.

Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt.

 

Vi tänder ett ljus i advent

Visst är det underbar med adventstid?

dsc03347

Min man säger ofta till mej att så får jag inte ställa det sortens frågor… De ska vara öppna frågor och han är inte ens lärare 🙂 Vi börjar om från början…

Jag tycker att det är underbart med advent, ljusets månad, väntans månad, något ska komma. I år har jag funderat på vad och om vi ska ha något jul-pyssel/skapande/kreativt på bildlektionerna. Det har varit ett hektiskt år och energin är inte på topp. De andra lärarna i mitt arbetslag har fullt upp med muntliga nationella prov i ma, sv och eng. Själv ska jag bara sätta 70 betyg i bild, 35 i religion, 35 i samhällskunskap och 35 i geografi. Jag är glad att jag inte behöver skriva omdömen för eleverna i åk 4 och 5 i bild nu innan jul.

Hur förenar man njutningen av advent med skolans krav? Inte alltid lätt men vi kan välja att göra det bästa av det. Med åk 4 har jag tänkt göra änglar, du kan läsa om det här:

https://bildlararen.com/2016/11/16/vad-har-pyssel-jul-och-bild-med-varandra-att-gora/

I åk 5 behöver det vara något som är lite enklare på grund av gruppsammansättningen i klassen. Vi ska skapa förutsättningar för mys med hjälp av ljuslyktor. Små glas kan man köpa billigt på secondhand eller använda barnmatsburkar.

Vi kommer att måla/dutta glasfärg på glas och dekorera dem med minimosaik och rhinstenar från Creativ Company. För att göra lite mer jul har jag valt färger ur den varma färgskala och lagt till lite metalic-guld. Hur eleverna kommer att göra återstår att se 🙂 Deras kreativitet brukar inte stanna vid mina idéer och förslag. Här kommer lite bilder från min planering.

 

Testar nya färgpennor och barnolja…

img_6004   img_6003  img_6005

Prismacolor pennor är tillverkade i är tillverkade i trä och har 3.8 mm tjocka färgstift. Kärnan är mjuk, har en mycket pigmentrik kärna som gör det lätt att skapa en jämn färgläggning och skuggning .Färgpigmentet är av högsta kvalité som är både vattenfast och färgäkta. När man vill blanda färger och få mjuka övergångar mellan olika nyanser kan man åstadkomma det på flera olika sätt med Prismapennorna.

img_6006

Det går att lägga flera lager med färg utan att det uppstår en mättnad som det gör med ett flertal andra märken. Många av de andra märkena jag har provat funkar att lägga två eller fler lager sen ”glider” bara färgen av utan att blanda sig.  Här har jag testat med sex olika lager färg och det funkar ändå… Färgen ”gifter” sig som jag brukar säga till eleverna, den flyter samman och det uppstår en färgövergång utan att det blir olika färgränder eller hur man nu ska förklara det.

Det andra sättet har jag testat för första gången i kväll. Jag har läst att man kan ”hjälpa till” genom att använda någon form av förtunning, vilket jag inte har. Däremot har jag sett på andra sidor från USA att man kan använda barnolja. Så i eftermiddags var jag och köpte en liten flaska barnolja. Jag använde vanliga tops fast jag har läst att man ska använda pappersstompers. Skönt att man arbetar med ett kreativt yrke så att man kan välja själv.  Tops funkar kanon. Detta måste jag testa med mina elever… hoppas att färgpennorna vi har i skolan funkar med barnolja.

Här kommer mitt lilla test.

dsc03283             dsc03284

dsc03285

För tillfället måste jag säga att Prisma är tillsammans med Supracolor ll från Caran d’Ache är absolut favoriter av alla jag testat.

 

Vad har pyssel, jul och bild med varandra att göra?

Tidigare år när jag lagt upp förslag på jul- och påskpyssel har det oftast varit några bildlärare som varit kritiska. Kritiska för att ”pyssel”inte är riktigt skapande. Vem bestämmer det? Lyssnade i dag på när man på radion diskuterade den nya programserien ”Konstnärsdrömmen”. På Kulturnyheterna sa Eva Beckan, kulturchef på Sveriges Television:
 – Det är väl jättebra om underhållningsprogram har ett kulturinnehåll också. Vet du vad som gör mej mest irriterad? När vi då och då, någon gång gör ett kulturprogram i SVT som uppskattas av en väldigt stor publik, då säger vissa att vi ägnar oss publikförakt. Då undrar jag verkligen, VEM är det som föraktar publiken egentligen?  Så nu är min fråga: – Vem bestämmer vad som är finkultur eller fulkultur?  Är inte meningen att vi ska väcka LUST, lust till alla former av skapande? Jag tror att vi behöver hjälpa eleverna att hitta former, verktyg och material som hjälper dem att våga skapa. Det är olika för alla vad som triggar igång lusten och då är ett stort ”smörgåsbord” viktigt. Förakta inte ett pyssel till jul eller påsk!
dsc03182Här kommer ett tips på advents- eller julänglar som jag tänker göra med eleverna i åk 4.

Först böjde jag till bonzaitråd till en enkel kropp, jag gjorde två olika förslag. I den ena la jag en flörtkula innanför tråden och tryckte till, den andra tryckte jag in bonzaitråden igenom flörtkula. Kan inte påstå att det ena var bättre än det andra sättet, båda funkade lika bra. Därefter tog jag tillklippta gipsbindor och lät dem blötas upp i lite vatten innan jag la dem runt tråden.

dsc03167dsc03168 dsc03169 dsc03170
En fick fötter av tillböjd tråd och den andra tog jag lufttorkad lera, vilket jag även tror blir enklast för eleverna. Därefter målade jag mina änglar.
dsc03178Till sist klippte jag ut vingar i mossgummi, hår av lingarn och en liten krona på huvudet.dsc03180 Allt pyssel jag använde finns hos Creativ Company. Jag hoppas att detta kommer att funka att göra på en bildlektion eller två, ensam med 19 elever 🙂 Det brukar alltid vara lättare när man planerar och är ensam med sitt pysslande…

I syftestexten till bildämnet kan man läsa:
Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla
sin kreativitet och bildskapande förmåga… Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa.
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att:
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Vad vi gör av ”pysslande” och vad vi sätter det i för sammanhang gör hela skillnaden. Det kan bli så mycket mer än bara ett tidsfördriv. Vi kan lära oss om material, hur de används (teknik) och vilka verktyg som passar i hop med vilka material. Det går även att titta historiskt på äldre tiders ”pyssel-skapande”, det funkar även att göra bildanalys på gamla adventskalendrar…
Följande central innehåll stämmer in på pysslande så som jag ser det.

I årskurs 4–6
Bildframställning
• Framställning av berättande och informativa bilder
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.

Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Bildanalys
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur
de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.

Årets adventskalender

I år har vi beslutat oss för en enklare typ av adventskalender på vår skola. Vi är noga med att alla klasserna gör liknande projekt så att inte en klass får en ”Mercedes och en annan en Fiat” 🙂

I år har jag plockat fram bruna papperspåsar till alla klasser. Eleverna kommer under nästa vecka att dekorera sina påsar och sen fyller vi lärare dem med någon lite grej, samma för alla från åk 1-6.

Här kommer några enkla förslag som jag har gjort som prototyper för de andra lärarna att få lite idéer av.

Här har jag använt glitterlim, bokstäver, stjärnor, piprensare, julband, bokmärke, klistermärken, snöre, minitårtpapper och dekorgummifigurer. Allt pyssel jag använde finns hos Creativ Company.

Man kan ha egna idéer eller tankar men eftersom vi har många stora barnfamiljer försöka vi tänka på en likvärdig skola. Åk 4 kommer att göra dessa underbara renar.

dsc03185

Bäckaskolan 07

FÅNGA KUNSKAPEN

Bäckaskolan07

Fånga kunskapen

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

backaskolan04

Kunskap är coolt!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

maljonIT

undervisning i IKT/engelska årskurs 8

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

IKTsidan

Lust, motivation & lärande

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal