FN-dagen den 24 oktober

I bland blir det tydligt att vi lärare tänker på olika sätt… Progression är en ord som är så självklart om vi pratar matte eller om vi pratar svenska. Vi lär samma saker om och om igen, men svårare och mer utvecklande allt eftersom eleverna mognar. Det finns en progression! Kanske blir det numera tydligast i historieämnet där man arbetar med utvecklingslinjer, men allt annat?

I går plockade jag fram en enkel uppgift till FN-dagen som infinner sig på en onsdag i år, jag är ledig onsdagar.
När jag lämnade över material till  åk 4 och 6 sa jag, ni kan köra en GOTD om FN samtidigt för att lyfta ämnet.
Då skrattade några av lärarna på lågstadiet och sa: Vi kör ju FN-dagen varje år…
OCH? Vi kör multiplikationstabellen varje år också…  Läs mer här!

Banksy-graffiti-streetart-strimlad tavla

Banksy är pseudonym för en anonym engelskgraffiti-konstnär, politisk aktivist, filmregissör och målare.

Han är känd för sina satiriska och subversiva graffitimålningar som görs i en distinkt stencilstil. Ofta är hans verk politiska eller sociala kommenterar som han målar på toaletter, gator, väggar, gatuskyltar och broar, i början i Bristol, men numera i städer runt om i världen. Banksy bemödar sig om att hålla sin identitet hemlig, och hans utgivna böcker är skrivna i namnet ”Robin Banksy”. Banksy har inte varit delaktig i produktionen av de böcker som är skrivna om honom.

I Malcom Jacobssons bok Graffitins historia kan man läsa om följande: ”I början av 1970-talet började ungdomar i USA måla på väggar med sprayfärg. De ville ta plats, visa att de fanns. Graffitin gav uttryckt för vad de tyckte och kände. Nu är graffiti en uttrycksform som många över hela världen sysslar med och anses idag som en egen konstform.

Men graffiti väcker också många frågor, provocerar och upprör. Graffiti, klotter eller gatukonst – det finns många sätt att se på spraymålade bilder och symboler på offentliga byggnader.”

Banksys tavla såld och strimlad…

Fröken jag är klar…

Hur många gånger har man inte mött elever som kommer och säger: -Fröken jag är redan klar!
Ibland står de och drar en i tröjan, samtidigt försöker man hjälpa andra elever, som knappt kommit igång med uppgiften.

Det spelar ingen roll om du och jag har varit tydliga med att detta är en uppgift som kommer att ta några lektioner. Uppgiften ska göras noggrann och behöver omarbetas tills budskap och uttrycket är tolkningsbart, de finns ändå…
De där eleverna som arbetar snabbt och inte ser att de kan göra förändringar eller förbättringar för att resultat ska bli annorlunda. De är färdiga! Punkt slut.

Läs mer här…

Storytel Reader eller Letto läsplatta?

Varför ska man ha en läsplatta? Det är ju bara en pryl till, eller hur?
För ett antal år sedan skaffade jag mej en läsplatta från Adlibris.com en Letto.

Det var så smart att kunna ladda den full med böcker och bara ta med den lilla tunna plattan på resan. Den har fungerat kanon men jag har saknat att inte kunna läsa ute i solljuset på semestern. På Bok och biblioteksmässan i Göteborg hittade jag min nya läsplatta Storytel Reader.  Med den kan jag läsa i fullt solljus men även på natten då ljuset går att justera. Du kan läsa mer här…

Följ bildläraren på Instagram

Sista helgen med erbjudande i shopen!

Bild

Lärandets ordning och reda….

Förra veckan startade vi upp vårt arbetsår med att åka i väg två dagar på konferens. Det var förskollärare, fritidspedagoger, lärare 1-6, skolsköterskor, kuratorer, rektorer, skolchef och resurspedagoger, sammanlagt över 100 personer.

Det  var föreläsning av skolpsykologen, ansvarig för nyanlända och av Marcus Samuelsson. Det handlade mycket om hur vi kan underlätta för våra elever i skolan, lågeffektivt bemötande och ordning och reda.

”Lärandets ordning och reda ledarskap i klassrummet handlar om vad som rimligen kommer först: undervisning eller ordning och reda? Boken problematiserar en vanligt förekommande föreställning om att lärare först måste ha eller skapa ordning och reda, för att sedan kunna undervisa. Samuelsson visar att det kan vara tvärt om, samt hur undervisningen då kan bedrivas. Boken redogör för sex områden som ledare i klassrummet behöver tänka över och sedan förhålla sig till, för att undervisningen ska göra det möjligt för elever att utvecklas kunskapsmässigt och socialt. Att vara ledare i klassrummet innebär att arbeta förbyggande, långsiktigt, medvetet och tålmodigt.”

Mycket handlar om att du och jag har en struktur på vår undervisning och är förbereda när vi kommer till våra lektioner. Jag kommer att använda mej av dessa kort vid starten av mina lektioner i höst. Det är kort som gör att jag måste tänka till… Varsågod om du vill använda dem!  Dagens lektion

 

  • Vad är målet med lektionen?
  • Hur tar vi oss dit?
  • Hur vet vi att vi är där?

På vår F-6 skola beslutade vi att använda oss av samma tre klassrumsregler oavsett vart eleverna är eller vem som har dem. Allt för att skapa lugn och ro. Är du intresserad av den affisch jag gjort för våra klassrum så finner du våra klassrumsregler här.

Vi fick även lära oss att man i Danmark har haft ett skälluppror, alltså man har bestämt sig för att inte skrika och skälla på eleverna utan använda andra sätt.. Som du säkert förstår kommer det under året att komma mer om detta då vi kommer att jobba med boken under vår utvecklingstid.

2 miljoner…

Då kommer alla känslorna (ideerna) på en och samma gång…

Visst är det konstigt, första dagen på ledigheten och hjärnan är urblåst… Ändå händer det! Idéerna kommer krypande och lysten att vara lite kreativ, planerade för hösten kommer krypande. Jag ska vara ledig, elelr är det just det jag är? Ledig, då finns det tiden att tänka, reflektera och skapa nytt.

Har börjar röja i mitt arbetsrum,bland allt som bara slängts in medan dörren hållits stängd för allmänheten. Jag har börjar sortera bland färger, böcker som inte hunnits läsas och alla idéer som lagts på hög.

Allra helst skulle jag velat gå här hemma i mysbyxor i en vecka och pyssla med allt som väntar på att bli gjort. Jag vill inte klä upp mej eller gå utan för dörren. Bara vara!!!

I dag har jag gjort nya konstdagböcker för åk 4-6. Hur kul är det inte?

Läs mer här…

Självbedömning och presentation med hjälp av Clips

1 till 1 har gjort sitt inträde på mellanstadiet på min skola. Detta har verkligen bidragit till vissa fokuserar på uppgiften, andra fokuserar på annat. En pedagogs dilemma som bara byter skepnad från hantverksmässiga till digitala verktyg…

Varje läsår låter jag eleverna göra en självbedömning av sina alster. De ska redovisa sin bilder från Bra-Bättre-Bäst. Varför känner de så inför bilderna, vad kunde de gjort annorlunda och vad är de extra nöjda med. Så gör jag även i år.

Det har varit ett krångligt år. Ny klass, oroliga barn även om de allra flesta är lugna och fina, så har det varit ett tufft jobb. Att jag sedan har varit borta tre månader har inte gjort saken bättre.

När man dom jag arbetar grundligt med konstens grunder i åk 4 blir det inte så många andra bilduppgifter. Till hösten blir det annorlunda då vi delar upp arbetet med Konstens grunder mellan åk 2-6, mer om det i ett senare inlägg.

Eleverna har fått fotografera och redigera… eller vad man nu ska kalla det vi gjort (behöver undervisa om detta nästa år…). Därefter har de lag in sina bilder i Clips, fyra sekunder per bild. På varje bild har de lagt lite kommentarer om hur de tänker och känner. Arbetet har avslutats när de infogat musik i Clips.

Nästa vecka kommer eleverna att få visa upp ”presentera” sina filmer där de gjort sina bedömningar.

Jag har fått lov att visa dessa filmer för er. Vill bara påminna er om att de som gjort filmerna är 10 år, skolan är mångkulturell och vi har inte jobbar så länge med bedömning eller iPads.

Tidigare äldre inlägg

Sara Lindenhols

Ik ben blauw!

Bäckaskolan 07

FÅNGA KUNSKAPEN

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal

Ett öppet klassrum

ett vidgat lärande

Lärande Perspektiv

Åsa Anevik bloggar om utveckling, lärande, digitalitet och kreativitet

TwistedSifter

The Best of the visual Web, sifted, sorted and summarized

Fröken Ann

Change your thoughts and you can change your world!