bild i skolan
- Arbetsblad, Åk 3, Återanvändning, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Hållbar utveckling, Historia, konst, Lektionstips, LGR22, Livet, No, Planering, Pyssel och papp, Religion, Särskola, skolan, Webbutiken
Kintsugi – samarbete mellan bild, so och no
REBLOGGKintsugi en japansk konstform som ligger mej varmt om hjärtat. Något som jag gärna vill dela och införliva i mina elevers liv.
Budskapet om att gammalt och trasigt går att laga och får då ett högre värde än vad en ny sak har. Föremålets historia är viktigare än att det är helt.
Du och jag skaffar oss sprickor och rynkor desto äldre vi blir. Det är vackert att ha levt ett liv och det ska inte döljas.När man arbeta med Kintsugi passar det bra att involvera även SO och NO.
Vad gör mobbning, ensamhet och psykisk ohälsa med oss? Går det att laga?Återbruk, återanvända, hållbar utveckling är bara några av många saker som man kan jobba vidare med.
Materialet innehåller en PP om den japanska konstformen Kintsugi på 20 sidor samt två olika ideer till bilduppgifter. I PPn kan du läsa intressant fakta om konstformens historia, dess budskap och hur man gör.
Det går också att koppla PPn till so och no, där du som lärare själv väljer hur du vill gå vidare. -
Hur befäster vi ord och begrepp i bildämnet? Jag tror att vi gör det på samma sätt som i alla andra ämnen genom att vi undervisar med progression där samma sak kommer tillbaka varje läsår men med en svårighetsgrad som ökar. Eleverna behöver få öva och öva igen, för att de ska bli förtrogna med de ämnesspecifika begreppen.
MATERIALET innehåller fyra arbetsblad där eleverna får arbeta med att befästa sina kunskaper om färglära gällande följande begrepp:- primärfärger
- sekundärfärger
- tertiära färger
- varma och kalla färger
- komplementfärger
- splitt komplementfärg
- dubbel komplementfärg
- monokroma färger
- triadfärger
- analoga färger
- samt hela färgcirkeln.
- Arbetsblad, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Färgcirkeln, Färglära, Komplementfärger, Konstens grunder, Lektionstips, LGR22, skolan
Färgläran fortsätter med komplementfärger
Vi fortsätter med färglära någon vecka till innan vi går inför Advent och Jul. Vill man börja redan du kan denna uppgift lätt göras om till att bli en julkopp med choklad och vispgrädde.Materialet innehåller 16 sidor med: Instruktion för bilduppgift, genom steg för steg. Arbetsblad med olika idéer och målarbilder för de yngre eleverna eller elever med specifika svårigheter.
- Arbetsblad, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Geografi, Lektionstips, LGR22, Särskola, skolan, Webbutiken
REBLOGG – Dalahäst
Alla elever läser om Sverige i åk 4 om man inte går i B eller C form. Här kommer ett material om Dalahästen. som skolverket skriver:”Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina uppgifter. I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas””Skolverket, Lgr 22
En sida med lite fakta om dalahästens ursprung och användning, en sida med en dalahäst som eleven kan designa efter sina intressen, sitt landskap eller vad du som lärare väljer att ta upp som viktigt. Det finns även fyra sidor med redan designade dalahästar för de yngre eleverna eller för de elever som har svårt att komma igång med eget skapande. Det är viktigt att få känna glädjen av att bara färglägga om man har svårt med sina egna ideer eller sitt inre driv. Du hittar materialet här.
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Månadens konstnär, Planering, Särskola, skolan, Svenska, Tove Jansson, Webbutiken
NYTT MATERIAL, Månadens konstnär – Tove Jansson
I dag ska jag föreläsa för skolnätverket BRAVO som tillhör Svenska Folkskolans vänner i Finland BRAVO stödjer skolorna i arbetet för att skapa en skola där konstämnen både syns och hörs som en naturlig del av vardagen, över ämnesgränser och under hela läsåret. Målet är en skola där barn och unga lär sig i konsten, av konsten och med konsten. Tänk om vi hade ett sådan nätverk i Sverige som stöttade bild och musikämnena.
Nätverket riktar sig till lärare i åk 1-6 och till det hör ca 70 skolor. Du kan läsa mera om det på www.bravoskolor.fiDet blev därför en naturlig del att plocka fram Tove Jansson som en ny Månadens konstnär.Att arbeta med Tove Jansson är att inse att hon var mycket mer än bara en barnboksförfattare. Tove var en modig konstnär som vågade uttrycka sina tankar, känslor och drömmar genom färg, form och berättelser. Lektionen kombinerar Bild och Svenska, och låter eleverna både skapa och reflektera.
Genom att studera Toves konst, miljöer och figurer får de fundera över frågor som:
- Hur kan bilder förmedla känslor och budskap?
- Hur hänger natur, fantasi och trygghet ihop i hennes berättelser?
- Vad kan vi lära oss av Toves mod att vara sig själv?
I uppgifterna får eleverna skapa egna bilder i Toves anda, skriva en kort berättelse i Mumindalens stil och samtala om konst, mod och fantasi.
Ämnen: Bild och Svenska, åk 4–6. Du hittar materialet här.
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, familj, film, Fred på vår jord, Lektionstips, LGR22, Livet, Material, Planering, Religion, Samhällskunskap, Särskola, Svenska, Uppmuntran, Veckans lärdom
11 videos som öppnar upp för samtal – del 3
REBLOGG
Under vårterminens första halva har jag visat en liten video för eleverna varje onsdag, Det har mest varit olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.
Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:
- nu ska vi se veckans film
- vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
- vad är budskapet som du upplever det?
Efter filmen ställer jag om frågorna:
- vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
- vilket vad budskapet som du upplevde det?
- Varför tro du att vi såg på filmen?
- Affischer, Akvarell, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Färgcirkeln, Färglära, Flikbok, Komplementfärger, Konstens grunder, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Månadens konstnär, Planering, Särskola, skolan, Tummen upp i bild åk 4-6, Webbutiken
Allt om färger – Konstens grunder NR 3
F
ärglära är en stor del av det som 
vi lägger tid på i vår undervisning. Det finns så många olika ord och begrepp, tekniker, färger och material att gå igenom. Jag tror ingen har en möjlighet att beröra allt i sin undervisning utan vi testar lite här och lite där.
I år slår jag ett extra slag för en intressant konstnär från Kanada, nämligen Maud Lewis. Maud är ett spännande kvinnoöde, en kvinna som trots alla tänkbara motgångar och finner en framtid och ett hopp i konsten. Visste du att Maud började sin konstnärskap med att måla julkort tillsammans med sin mamma?
Under större delen av sitt liv bodde hon i ett litet hus med bara ett rum. Hon hade inte råd med att köpa färger och dukar att måla på utan målade allt som fanns i det lilla huset. I dag är hon en berömd folkkonstnär och det lilla huset finns på ett museum i Kanada.Det finns många intresanta konstnärer
förutom Maud Lewis. tex: Jen Stark, Piet Mondrian, Alma W Thomas, Jean-Michel Basquiat, Andy Warhol och Frida Kahlo .Här har jag samlat material som innehåller något av de jag tycker är viktigt att beröra. Färgpaketet – Konstens grunder NR 3, paketet innehåller följande 45 arbetsblad. Materialet hittar du här.
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Historia, Lektionstips, LGR22, Särskola, skolan, Webbutiken
REBLOGG – Skapa ditt familjevapen
En bilduppgift som passar när man läser historia.
Det finns ingen regel som säger att man inte får ta sig ett eget släktvapen och sköld. Alla kan ta sig ett heraldiskt vapen. Heraldik är läran om vapensköldar, är en snart 900-årig vetenskap.
Du kan göra en sköld till dig själv, ett personligt vapen, eller så gör du den tillsammans med din familj. När en hel familj eller släkt kallas det för släktvapen eller familjevapen.
Materialet innehåller 10 arbetsblad.Eleven ska skapa ett eget familjevapen. I skölden ska de olika familjemedlemmarnas intresse synas. Det finns några färdiga exempel samt flera arbetsblad med olika förebilder på vapensköldar, kronor och banner som kan ge inspiration.
För de yngre eleverna eller elever som behöver stöd finns det två olika familjevapen att välja på som grund. Följ arbetsbeskrivningen som finns på blad nr 2.
- Akvarell, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Särskola, skolan, Webbutiken
REBLOGG – Akvarellmonster
Vem kan inte tycka om dessa små krabater?
Låt eleverna skapa sitt eget monster med akvarell och tusch. Monstret kan vara den snälla typen eller en lite otäckare typ.
Använda materialet när ni arbetar med sagofigurer, monstertema, akvarell, eller som en självständig uppgift när eleverna har arbetat klart med annat och får välja bland framlagda uppgifter.
Materialet innehåller 1o st arbetsblad varav ett med instruktioner. Det finns 4 färdiga akvarellmonster för inspiration samt 5 ark med ögon, munnar, armar, ben och horn som kan användas till att klippa ut och dekorera elevernas monster eller som idé och förlaga till elevernas egna skapande. Du hittar materialet här.
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Särskola, skolan, Webbutiken
RELOGG – Rita mumier
Vilka elever gillar inte Mumier?
Det har alltid funnits en fascination för mumier och det som är lite halvotäckt. En del gillar när rädslan kittlar i magen andra vill helst slippa allt otäckt.
Här hittar du en mumie som inte är otäck, snarare gullig.Du kan använda materialet när ni arbetar med sagofigurer eller som en självständig uppgift när eleverna har arbetat klart med annat och får välja bland framlagda uppgifter. Läs mer i webbutiken.