bild i skolan
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Material, Planering
Asiatisk Nyår 2025
Den 29 januari inleder en stor del av världens befolkning den Asiatiska Nyåret. Då lämnar vi Drakens år och går in i Ormens år. På den skolan som jag har arbetat på i 25 år har vi en stor andel asiater, vilket innebär att det är extra festligt att försöka uppmärksamma dagen.
Tidigare år har vi gjort Kinesiska lanterner. Du hittar blogginlägget här, där finns även en beskrivning.
Här hittar du en bild som du kan skriva ut gratis och använda till dina elever. Du hittar en pdf på Ormens år här.Du hittar flera målarbilder hos CreateCraftprint.com
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Flikbok, Konstens grunder, Läxor, Lektionstips, LGR22, Linjer, Planering, Tummen upp i bild åk 4-6, Webbutiken
Det stora Linjepaketet
Nu kommer det stora paketet om Konstens grunder NR 1 – Linjer.
Paketet innehåller följande:– Konstens grunder
10 st arbetsblad som handlar om Linjer som är en del av Konstens grunder.
– Linjeaffisch – linjekort
7 st olika affischer/kort som visar på olika linjer. En linje på varje bild med många olika bilder från verkligheten där linjerna syns tydligt.
Lodrät, Vågrät, Diagonal, Sprial, Vågig, Kantig och Taggig.
– Linjer för de yngre
Materialet innehåller 2 st arbetsblad.
Ett där eleverna ska rita olika linjer, det kan vara smala, tjocka, trasiga, kurviga, vågiga, taggiga, korta, långa osv. Det andra kan användas när man förklarar uppgiften eller som en affisch.
Jag använder materialet till de yngre eleverna, till elever med inlärningsproblematik eller nyanlända utan tidigare bildkunskaper.
– Flikbok
Klipp ut alla delar och limma ihop dem eller använda häftapparat beroende på ålder. Det kommer att bli en interaktiv lärobok för eleverna i ämnet bild.
– Läxor och läxförhör
Tre läxor, en för varje årskurs på mellanstadiet om linjer.
I åk 4 är det mest basfakta, i åk 5 lite fördjupning och i åk 6 handlar det om att se reflektera över skillnader mellan olika tekniker.
Det kan handla om att förstå skillnaden mellan två tekniker, förklara och förstå olika ord och begrepp mm mm. Bla konturlinjer, tvärkonturlinje, blindkonturritning, kontinuerlig linje, skaffering och korsskuggning.Arbetsbladet hjälper dej och dina elever att bli förtrogna med ord och begrepp inom konstens grunder. Eleverna får också träna på hur man använder olika tekniker i de olika arbetsbladen.
- Abstrakt, Återanvändning, bild i skolan, Hållbar utveckling, Konstnär, Lektionstips, Livet, Nutidskonst, Samtida konst, Veckans lärdom
Yanawit Kunchaethong – Thailändsk konstnär
Just nu pågår Bangkok Art Biennale, tyvärr insåg jag det sista dagen i Bangkok.Under vårt besök på Wat Pho hade tre olika konstnärer utställning bland alla tempel och Buddhor. Jag berättade om Louise Bourgeion i blogginlägget i förra inlägget och nu kommer turen till Yanawit Kunchaethong.
Yanawit är en konstnär som är intresserad av botanik och miljö, han vill bevara olika växtarter och använda sig av färger som är utvunna från dessa. Han använder han sig av sedan av dessa färger när han skapar målningar, tryck och installationer. Med naturliga material som är fria från kemikalier och är miljövänliga, skapar han ”levande” konstverk i jordnära färger. Det vore en spännande ide att tillsammans med eleverna skapa konstverk med de färger som de lyckas utvinna av den kommande vårens växter. Ta det som ett tips.
Man skulle nästa kunna tro att han står för en hel del av färgerna som min egen garderob består av.
Han utvinner naturliga pigment som är tagna från växter som mangostan och gurkmeja, såväl som deras frön, blad, stjälkar. De flesta av dessa växter kommer från Kunchaethongs örtträdgård i Cha-am-området i Phetchaburi-provinsen, som ägnas åt forskning, odling, förökning och bevarande av olika växtarter.Han föddes 1957 och har en gedigen utbildning som består av:
- Poh-Chang Academy of Art in 1975
- Sculpture and Graphic Arts, Silpakorn University in 1979.
- Master of Fine Arts in Graphic Design at Aichi University of Arts in Japan in 1984
- printmaking from the Florence Academy of Fine Arts in Italy in 1988.
Numera är han speciallektor vid Institutionen för bildkonst på magister- och doktorsnivå vid fakulteten för måleri, skulptur och grafisk konst, Silpakorn University.
Han räknas till en av de 100 bästa konstnärerna i Thailand.
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, konst, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Livet, Louise Bourgeois, Månadens konstnär
Vad är det för likhet mellan Louise Bourgeios och den liggande Buddhan?
I går var jag och besökte Wat Pho i Bangkok. Wat Pho är ett av Bangkoks till ytan största (80 000 m²) och äldsta tempelområden, det räknas också som en av stadens största sevärdhet. Templet är mest känt för sin gigantiska liggande Buddhastaty med en yta av guld, 46 meter lång och 15 meter hög. Den är gjord helt av cement och täckt med bladguld. Den räknas därmed som den största Buddhastatyn i Thailand.
Den liggande Buddhan är en bild av Buddha, precis innan han dog. Han är liggande på sidan, nöjd och belåten . Statyn byggdes till minne av hans död. Den liggande Buddhan färdigställdes 1848.
Buddhastatyns fem meter långa fötter är dekorerade med 108 illustrationer i pärlemor, vilka visar olika symboler för Buddha såsom blommor, vita elefanter och tigrar.
I Bangkok finns även den sittande Budhan som är gjord av massivt guld och väger 5,5 ton till ett värde av långt mer än en lärares livslön!Men vad har då allt detta med Louise Bourgeois att göra? En gång bildlärare, alltid bildlärare. Alltså ingen likhet förutom att båda befinner sig på ett tempelområde i Bangkok. På vår rundvandring såg vi att det fanns tre konstnärer som för tillfället hade utställning på områden var av en av dem var Louise. Då gick jag igång på riktigt. Jakten efter att få se ett äkta konstverk in real life började.
EYES 1995, är ett par ögon gjorda i massiv granit. Ögon sägs ofta vara själens fönster.
Här har man placerat de runda skulpturerna så att de utbuktade pupillerna är riktade mot den liggande buddha och mot Buddhas träd. När jag och min man tittade in i ögats pupill såg vi något annat, vi såg varandras spegelbilder 🙂 Lousie är en spännande konstnär olik många andra. Är du nyfiken finns det ett material om henne i min webbutik.Månadens konstnär Louise Bourgeois är en fransk konstnär som mest är känd för sina spindlar men gjorde även andra skulpturer i gips och latex. ”Spider” är den mest kända skulpturen från 1997. Den uppskattades år 2019 ha ett värde mellan 25 och 35 miljoner dollar. Verket är en sex meter lång spindel. Louise skapade/sydde även stora skulpturer av gamla kläder som tillhört henne eller hennes mamma.
Materialet innehåller:
faktablad, affisch, en PP om Louise liv och konst på 25 sidor samt två olika ideer till bilduppgifter. - Arbetsblad, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Collage, Kollage, Lektionstips, LGR22, Livet, Planering, Pyssel och papp, Webbutiken
Att jobba med kollage
När man arbetar med kollage behöver man tänka på några saker:
- Gott om tid, eller en plats där allt kan ligga framme till nästa gång. Ont om tid gör att man inte hinner börja innan det är dags att städa.
- Ordentligt med tidningar och bilder, att klippa i.
- Sax, lim, färgat papper, snören, paljetter mm mm.
- Låt eleverna planera sin bild, göra en skiss.
- Dra bort och släng de sidor i tidningarna som ni har klipp i.
- Lägg ut alla bilder och testa innan ni börjar limma.
Här kommer förslag till några olika bildkollage. I materialet hittar du 7 bilduppgifter med olika kollage-tekniker. Det finns en enkel uppgift som förklarar vad ett kollage är samt 6 andra uppgifter som innehåller:- Kollage med geometriska figurer
- Kollage med ansiktsdelar
- Fantasidjurskollage
- MixMedia-kollage
- Fotokollage
- Vad finns i huvudet?
Till samtliga bilduppgifter finns det enkla instruktioner och bilder på vad man behöver. Det finns även med 3 bilder på färdiga kollage för att inspirera och ge tips.
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Färgcirkeln, Färglära, Flikbok, Komplementfärger, Konstens grunder, Läxor, Lektionstips, LGR22, Planering, Tummen upp i bild åk 4-6, Webbutiken
Allt om färger – det stora paketet.
Färglära är en stor del av det som vi lägger tid på i vår undervisning. Det finns så många olika ord och begrepp, tekniker, färger och material att gå igenom. Jag tror ingen har en möjlighet att beröra allt i sin undervisning utan vi testar lite här och lite där.Här har jag samlat något av de jag tycker är viktigt att beröra.
Paketet innehåller följande 45 arbetsblad.
Du hittar :
- Konstens grunder NR 3
15 st arbetsblad som handlar om färger som är en del av Konstens grunder. - Färglära
Här hittar du arbetsblad för att träna elevernas på de olika begreppen: varma färger, kalla färger, komplementfärger, analoga färger, monokroma färger - Komplementfärger
16 sidor med: Instruktion för bilduppgift, genom steg för steg. Arbetsblad med olika idéer och målarbilder för de yngre eleverna eller elever med specifika svårigheter. - Komplementfärger
Låt eleverna välja sin egen form/symbol att använda i uppgiften. Det finns ett självinstörande arbetsblad som eleverna kan använda eller så använder inte uppgiften gemensamt i klassen. - Flikbok
Klipp ut alla delar och limma ihop dem eller använda häftapparat beroende på ålder. Det kommer att bli en interaktiv lärobok för eleverna i ämnet bild. - Läxor och läxförhör
Här kommer tre läxor, en för varje årskurs på mellanstadiet om färglära. I åk 4 är det mest basfakta, i åk 5 lite fördjupning och i åk 6 handlar det mer om fundera och reflektera över ”varför”. Det kan handla om skillnader, förklara varför man tror att man delat i färgerna i olika grupper, hur man blandar tertiära färger mm mm.
- Konstens grunder NR 3
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Flikbok, Konstens grunder, Läxor, Lektionstips, LGR22, Perspektiv och Rum, Planering, Tummen upp i bild åk 4-6, Webbutiken
Nu är det dags att starta upp vårterminen på bilden
Vi börjar som vanligt med Konstens grunder NR 4 – Rum & Perspektiv.
Här hittar du samtliga delar till Konstens Grunder – Rum & perspektiv.
– 8 st olika affischer/kort som visar på olika perspektiv i konsten. Ett begrepp på varje bild med några bilder från verkligheten eller målade där begreppen blir synliga.
– Konstens grunder NR 4, 11 arbetsblad
– Flikbok, 4 arbetsblad
– Läxor och läxförhör, 10 arbetsbladPaketet innehåller 33 st arbetsblad.
Du får ca 10 % när du köper hela paketet mot ordinarie pris. Du hittar materialet här.
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Planering, Vinter, Webbutiken
Vintertema 2025
En ny termin och nya möjligheter. Förhoppningsvis får vi snö i hela landet så våra elever kan vara ute och njuta.Här hittar du 4 olika uppgifter att göra tillsammans med elever. Två olika spel ”slå en tärning”, en där eleverna ska skapa en snöflinga och en där det ska bli en snögubbe.
Paketet innehåller även 3 vinter-bokmärke att färglägga samt en bilduppgift.
Bilduppgiften kopplas samman med ”Konstens grunder NR 4 Perspektiv och rum” när eleverna ska skapa en vinterbild som visar på ”förgrund, mellangrund och bakgrund”. - Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Färglära, Figurer och Former, Konstens grunder, Lektionstips, LGR22, Linjer, Nyanser, Perspektiv och Rum, Planering, Struktur, Tummen upp i bild åk 4-6, Webbutiken
Alla konstens grunder i ett stort paket
När vi ska framställa en målning, teckning eller skiss, använder vi oss av en eller flera av konstens grunder. Konstens grunder är de olika byggstenarna som bygger bilden.
Alla bilder består av linjer eller former och figurer. Därutöver använder vi oss av färger, nyanser, rumslighet/perspektiv och för att göra bilden trovärdig lägger vi till struktur.För att kunna beskriva bilders innehåll och funktion, behöver eleverna ord och begrepp för detta.
Jag har sedan 2012 arbetat med Konstens grunder på olika sätt i min undervisning. I Tummen upp i bild har jag även där byggt mycket av lektionstipsen från dessa 6 områden.
Här hittar du ett stort paketen till ett rabatterat pris, du får alla sex paketen till 15 % rabatt. Det går fortfarande att köpa paketen ett och ett.
Paketet innehåller 65 st arbetsblad.
- Linjer
- Figurer och former
- Färger
- Rum och perspektiv
- Nyans
- Struktur
Det är du som lärare som väljer vilka tekniker dina elever ska f. färdigheter i. ”I det gestaltande arbetet undersöker eleven bland annat form, yta, linjer och bilders betydelsebärande element genom att omvandla och kombinera bildelement olika sätt kan eleverna undersöka och skapa nya uttryck.
Element är alla delar som tillsammans bygger en bild. Det kan vara ytor, linjer, pixlar, färger, tecken och former. Bildelement har stor betydelse för det man vill berätta och gestalta när man framställer en bild. I arbetet med att bygga upp en bild kan bildelement hanteras p. flera olika sätt, samtidigt eller var för sig. Bildelement behöver inte nödvändigtvis föreställa n.got, men deras stil och utformning kan vara viktiga, till exempel hur prickar, streck och färg har applicerats. Färgtoner är likas. betydelsebärande p. olika sätt. Enstaka bildtecken som föreställer saker, men saknar sammanhang kan sättas ihop olika sätt beroende p. vad man vill gestalta eller berätta. Bildtecken kan en helt ny innebörd om de kastas om och sätts ihop i en ny kombination.
När man arbetar med bildframställning kan valet av bildelement vara helt avgörande för slutresultatet.” (ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2022).
- Advent och jul, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Fred på vår jord, Lektionstips, Pyssel och papp, Sponsrat material
Det är mörkt nu men det blir ljusare igen
Vi befinner oss i en tid då mörkret är mörkare både här uppe i Norden men även på många platser på vår jord. Hos oss kan det åtgärdas med att vi tänder ljus och mörkret besegras.På många andra platser på vår jord räcker det inte med att tända ett ljus, vi behöver FRED, BARMHÄRTIGHET och MEDMÄNSKLIGHET. Vad kan vi då göra åt detta mörker? Någon har sagt ”gräv där du står”. Jag tror att vi kan tända ljus för våra medmänniskor där vi bor genom att dela med oss:
- dela med dej av ditt överflöd
- dela med dej av din gemenskap
- dela med dej av din tid
När det gäller de större perspektivet är det svårt att som privatperson stifta fred och stoppa krig men vi kan delta i insamling av kläder, mat, material som behövs i tex Ukraina. Finns det en insamling där du bor så engagera dej. Bli ett föredöme för dina elever, stå på de godas sida och protestera mot det onda.
I dag har eleverna i åk 5 börjat med att designa egna ljuslyktor. Dessa ljuslyktor ska lysa upp mörkret under veckorna framåt men det viktigaste vi pratar om är att vi kan göra skillnad. Vi kan tillsammans göra välden bättre.
Jag dukade upp en massa material som eleverna fick använda. Allt material vi använde finns hos Creativ Company. Vi använde:
- glasfärgspennor
- lim
- glitter
- paljetter
- rhinestones
- band
- mm
Eleverna kommer att få fortsätta och göra klart i morgon
