Material
- Akvarell, Arbetsblad, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Material, Planering, Teknik och material
När terminen börjar närma sig sitt slut – en uppgift, flera tekniker
De sista veckorna på terminen går fort. Det är halva veckor, friluftsdagar, skolresor och en massa annat som ska hinnas med. Hur hittar man uppgifter där eleverna kan arbeta självständigt och ändå träna på allt det där i bildämnet som precis som multiplikationstabellen kan behövas ”nötas” in? Uppgifter som eleverna kan ta fram när de är klarar med annat och det inte är lönt att starta nya stora projekt i slutet på terminen.
Jag har funderat på hur man kan göra det på ett enkelt sätt. Ibland behöver man låta eleverna träna på tekniker och färgläggning. Efter lite klurande så har jag tagit fram fyra arbetsblad + en lathund som hjälper dem med begrepp de inte är säkra på.
Det är två arbetsblad med 9 rutor. I det ena finns det 9 päron som ska färgläggas på lika många olika sätt. Ett arbetsblad med nio tomma rutor där eleven ritar sin egen figur som ska färgläggas på dessa sätt:
- primä
- sekundär
- varma
- kalla
- komplement
- tertiär
- analoga
- monokrom
- svartvitt
De andra två arbetsbladen innehåller 12 rutor där de ska använda sig av:
- gråskala
- färgpennor
- oljepastell
- torrpastell
- akvarell
- mosaik
- pointillism
- doodle
- collage
- abstrakt linjeteckning
- egen ide
Så här kan du arbeta med “Ett motiv – flera tekniker”:
- Kopierat upp arbetsbladen i A3 så att det finns lite mer plats för eleverna att använda tilluppdragen.
- Det finns två olika arbetsblad till de två uppdragen.
- En enklare med förtryckta motiv, en medtomma rutor så eleven själv får skissa upp sina motiv.
- Eleverna behöver känna till de olika begreppen innan de börjar. Om inte,
så ger du dem lathunden som visar med enkla bilder hur man ska göra.
- primä
-
Studiebesök på BONDTECH i Värnamo
För många, många år sedan gick jag en snabbkurs på en 3D-skrivare på CAMPUS
Värnamo. Strax efter fick jag som bildlärare på skolan ansvar för en 3D-skrivare som köptes in av IT-avdelningen till alla skolor i kommunen. Tyvärr fick vi inte så mycket filament till skrivaren och den blev stående. Den står fortfarande rätt oanvänd någonstans på skolan.
För ett år sedan började min vännina (58 år gammal) arbeta som marknadschef för BONDTECH som är den 
ledande leverantören av filamentmatare och extruderteknik för 3D-skrivare. Man kan väl säga att hon inte kunde så mycket om 3D-skrivare, filament eller munstycken men hon är en fena på marknadsföring. I dag äger hon en egen 3D-skrivare och förser mej med diverse saker som hon skriver ut 🙂
I fredag var det öppethus på hennes arbetsplats och jag var där. Ja, jag var inte ensam, det var många människor från olika företag, släktingar och vänner, Youtubers från Canada och England mm. De hade haft ett Grand Opens under torsdagen för branschfolk.Vi gick en rundtur på företaget och visst blir man lite såld på allt man kan göra. Framförallt såg jag lampor jag vill ha i mitt nya boende! Här kommer ett litet axplock från dagen.
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Lektionstips, LGR22, Material, Planering
Asiatisk Nyår 2025
Den 29 januari inleder en stor del av världens befolkning den Asiatiska Nyåret. Då lämnar vi Drakens år och går in i Ormens år. På den skolan som jag har arbetat på i 25 år har vi en stor andel asiater, vilket innebär att det är extra festligt att försöka uppmärksamma dagen.
Tidigare år har vi gjort Kinesiska lanterner. Du hittar blogginlägget här, där finns även en beskrivning.
Här hittar du en bild som du kan skriva ut gratis och använda till dina elever. Du hittar en pdf på Ormens år här.Du hittar flera målarbilder hos CreateCraftprint.com
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, FN-dagen, Fred på vår jord, Lektionstips, LGR22, Material, skolan
REPOST – FNdagen den 24 oktober
-
I fredags tog vi en kreativ dag i åk 5
Under höstterminen har vi kört hårt med våra elever. Det har varit intensiv läsning, läxor med huvudstäder och länder i Europa, ny mattebok, multitest på fredagar, Geografens testamente som läxa mm mm och de har kämpat så bra.
I fredags tog vi bort alla ordinarie lektioner utom idrotten och ägnade oss bara åt skapande🥰
Halva gruppen fick börja med att måla en spindel bild. Bilderna blev så bra och sitter nu i deras konstdagböcker.
Den andra halvan fick göra något de aldrig tidigare prövat, de gjorde String Art-tavlor. Här fick finmotoriken ge sig till känna. Det var även svårt för mej att knyta tråden/snöret runt nålen och fästa den, fingrarna var för stora och stumma. Men det var ingen elev som gnällde tvärtom. Alla fick skapa sin egen design och man kan väl säga att det var från det enklaste till betydligt mer komplicerade mönster. Kul när Texas ritar kartan över Texas och skriver sitt namn, eller när J gör en underbar fladdermus med tanke på säsongen. Materialet kommer från cchobby.se
Vi avslutade dagen med att se ett avsnitt av Geografens testamente och att äta popcorn till. Kreativa dagar borde vi ha oftare. Det var den bästa dagen på hela terminen sa eleverna.
- Abstrakt, Åk 1, Åk 3, Återanvändning, åk 2, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, Bildanalys, bildlektion, Collage, graffiti, Hållbar utveckling, konst, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Material, Nutidskonst, Planering, Samtida konst, Visuell konst
Samtidskonst eller bara konstig samtid…
Vad är samtida eller samtidskonst?
Begreppet samtidskonst berättar om konst som utförs i vår samtid, konst från sent 1960-tal till och med 2000-talet. Vi kan också kalla det för nutidskonst…… Som konst ska de spegla de komplexa frågor som formar vår mångfaldiga, globala och snabbt föränderliga värld. Det är här som jag ibland går bor mej, tanken bakom konsten och själva konstverket är så långt ifrån varandra att jag har svårt att se budskapet. Det betyder inte att jag inte kan uppskatta konstverket, vilket jag inte alltid gör, utan att jag har svårt att se syftet.
Här har jag satt ihop en PP med lite information om konstverken jag själv fotograferat samt lite frågor till mina elver att fundera över när vi jobbar med samtidskonst, eller samtida konst. Du får gärna ladda ner PPn och använda den till dina elever.
- Affischer, åk 4, åk 5, åk 6, Geografi, Läsning, Läxor, Lektionstips, LGR22, Livet, Material, Planering, Samhällskunskap, Särskola, skolan, Svenska, Webbutiken
Läsning, läsning och mer läsning hösten 2024
Då är det dags igen att prata böcker och läsning.
”Utbildning är det mest kraftfulla vapnet vi kan använda för att förändra världen.” Nelsson Mandela
Affischen hittar du i webbutiken.Terminen har kommit i gång och två veckor in på höstterminen har vi hunnit med att låna bänkböcker, börjat med en högläsningsbok ”Bästisboken” av Lin Hallberg. Vi läste kompisboken i åk 4.
Dessa två böcker ligger med i vår lokala arbetsplan för svenska på mellanstadiet. Böckerna har några år på nacken men tar upp så många bra frågor och funderingar att diskutera tillsammans i klassrummet. Vi har även startat upp med 
klassläsning av ”Skuggan och det mystiska dokumentet” av Johnny Munkhammar. Den har vi beställt gratis från Eduna. Det är fantastiskt att få tillgång till en klassuppsättning till alla 27 eleverna utan att det kostar något. Vi väljer att ge eleverna boken så de har sin egen bok, där de kan stryka under eller göra anteckningar. Vi kommer även att ha läsläxa i boken. För dem som har svårt med sin läsning finns boken även att ladda ner som ljudfil på Eduna.
Boken passar utmärkt för läsförståelse i svenskan men också för arbete med ord, begrepp och resonemang i samhällskunskapen och geografi.
Skolverket skriver:
”Genom läsning, och inte minst samtal om det lästa, har även eleverna möjlighet att öka sin förmåga till kritiskt tänkande. Forskning visar att läsning har betydelse både för elevers språkutveckling och för deras förmåga till fantasi och inlevelse.” - Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Lektionstips, LGR22, Livet, Material, Planering, Religion, Samhällskunskap, skolan, Veckans lärdom
10 videos som öppnar upp för samtal – del 1
REPOST FRÅN 2020Under hösten kommer jag att visa en liten video för eleverna varje torsdag. Det kommer att vara olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.
Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:
- nu ska vi se veckans film
- vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
- vad är budskapet som du upplever det?
- Affischer, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, LGR22, Material, skolan, Webbutiken
Vad jag vill att eleverna ska: Lära, Göra, Veta
Ibland kan det vara bra att skriva ner vad det är man vill att eleverna ska ha med sej efter en lektion, en termin eller ett läsår.
Här kommer en affisch som behandlar detta. Jag har gjort min tolkning efter Therese Ludvigssons som han lade upp på Instagram andra veckan i juli 2021.
Du laddar ner den gratis i webbutiken -
Att avsluta en termin för att påbörja planering för nästa jobb
Så har jag avslutat arbetsåret för att påbörja lite planering och jobb för mitt eget lilla företag, Perdsjö – Life Of Color AB. Samtidigt som man är trött efter ett läsår har hjärnan inte kopplat ner än så det gäller att passa på 🙂
I dag har jag börjat inventerat bland mina konstböcker, de är några stycken 🙂 och jag tror ändå att jag kan ha missat några. Några månaders konstnärer finns i planeringen för sommaren och fakta ska inhämtas.
Hur ser dina första dagar ut efter det att du gått på ledighet? Fortsätter du att jobba hemma eller loggar du ut direkt?
