Läsning
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, Geografi, Läsning, Läsprojekt, Lektionstips, LGR22, skolan, Svenska, Webbutiken
NYTT MATERIAL – Fröken Europa/ny upplaga 2025
“Skönlitteratur som väver in kunskaper om länder i EuropaFröken Europa är en magisk och spännande berättelse om elever som reser i tid och rum i Europa. Scener från vardagen i klassrummet blandas med mystiska utflykter i tid och rum – ett inslag i den hemlighetsfulla läraren Evas sätt att undervisa.
På ett naturligt sätt väver berättelsen in kunskaper om länder i Europa. Med denna bok vann Kerstin Gavander en stor pristävling år 2003 som utlystes av Liber, Läsrörelsen och Lärarförbundet.”Dags att upptäcka vår nya och uppdaterade version av Fröken Europa! Vi har bland annat reviderat kapitlen om Ryssland och tjurfäktning för att ge en mer aktuell, passande och tidsenlig upplevelse för läsaren. Fortfarande samma bok med samma uppskattade innehåll, men anpassad efter den tid vi lever i nu, 20 år efter att boken skrevs och trycktes för första gången. Lite nyare, lite bättre “
När jag använt boken som läsprojekt har jag först gått igenom orden och begreppen tillsammans med eleverna och sedan har jag läst högt och de har följt med i sina böcker. Frågorna har varje elev svarat på efter läsningen.
Ibland har eleverna läst två och två eller fyra och fyra. Varje vecka har vi haft ett eller två avsnitt i läxa att läsa och arbeta med hemma.
Ord och begrepp har jag plockat fram utifrån att vi har många eleversom har svenska som andraspråk. Frågorna är delvis mina egna och tagna får ett antal frågehäften vi haft genom åren.
Boken är skriven för barn mellan 10-12 år. 224 sidor. Du hittar materialet här.
- Arbetsblad, åk 5, åk 6, åk 7-9, Läsning, Lektionstips, LGR22, Livet, Planering, Religion, Svenska, Webbutiken
Falafelflickorna – ett läsprojekt
NYTT MATERIAL
Falafelflickorna är en av alla de böcker som finns med på LÄSLISTORNA som Skolverket och Kulturrådet har tagit fram tillsammans med en fristående referensgrupp som består av experter med litterär och pedagogisk sakkunskap. Detta visste jag inte när vi köpte in boken för 3 år sedan till skolan. Vi köpte in den för att jag läst den och tyckte boken visad på starka indvandrarflickor som gör skillnad. Flickor som är värda att läsas om och att uppmuntra. Boken passar bra att läsa samtidigt som man läser om islam.“Hawa ska snart börja högstadiet. Hon har en problematisk hemsituation men lever för sin stora dröm: att en dag komma in på polishögskolan. Under sommaren startar Hawa en liten detektivbyrå och får snabbt två svåra fall att lösa. Falafelflickorna är skriven som en feelgood-berättelse med både värme och humor, men kan även läsas som en guide över några av barns mest grundläggande rättigheter. Ytterst handlar Falafelflickorna om barnets rätt att själv få bestämma över sitt liv.”
När jag använt boken som läsprojekt har jag först gått igenom orden och begreppen tillsammans med eleverna och sedan har jag läst högt och de har följt med i sina böcker. Frågorna har varje elev svarat på efter läsningen.
Ibland har eleverna läst två och två eller fyra och fyra. Varje vecka har vi haft ett eller två avsnitt i läxa att läsa och arbeta med hemma.
Boken är skriven för barn mellan 9-12 år. 125 sidor. Du hittar materialet här.
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, Geografi, Historia, Läsning, Lektionstips, LGR22, Planering, skolan, Webbutiken
Fröken Europa – ett läsprojekt
I många omgångar har vi på skolan läst Fröken Europa men för ett antal år sedan slutade vi då vi lärare upplevde att den var för gammal… Så fel vi hade!
I höstas letade jag upp en klassuppsättning och gjorde i ordning ett läsförståelsematerial till mina elever. Jag satt här hemma, läste kapitel efter kapitel och skrev ner alla ord som jag tänkte att mina elever inte skulle förstå. jag letade även upp ett antal gamla pp och häften som vi hade använt genom åren. Materialet har vi sedan använt under hösten under tiden vi läst boken som klassläsning. Vi har även läst Europa under geografilektionerna. Något hände i klassrummet. Eleverna älskade boken! Tisdag och fredag läste vi ett kapitel och arbetade med frågorna. Fredag till tisdag och tisdag till fredag hade eleverna ett kapitel varje gång att läsa hemma. De skulle även arbeta i häftet med att ta reda på ord och begrepp, samt svara på frågor från handlingen. Alltså läste de två kapitel i veckan hemma och i skolan läste vi två kapitel. utöver detta har vi en högläsningsbok som är i gång samt bänkbok ett par tillfällen i vecka.
Mycket läsning blir det 🙂
“Skönlitteratur som väver in kunskaper om länder i Europa.
Fröken Europa är en magisk och spännande berättelse om elever som reser i tid och rum i Europa. Scener från vardagen i klassrummet blandas med mystiska utflykter i tid och rum – ett inslag i den hemlighetsfulla läraren Evas sätt att undervisa.
På ett naturligt sätt väver berättelsen in kunskaper om länder i Europa. Med denna bok vann Kerstin Gavander en stor pristävling år 2003 som utlystes av Liber, Läsrörelsen och Lärarförbundet.”När jag använt boken som läsprojekt har jag först gått igenom orden och begreppen tillsammans med eleverna och sedan har jag läst högt och de har följt med i sina böcker. Frågorna har varje elev svarat på efter läsningen.
Ibland har eleverna läst två och två eller fyra och fyra. Varje vecka har vi haft ett eller två avsnitt i läxa att läsa och arbeta med hemma.
Ord och begrepp har jag plockat fram utifrån att vi har många elever som har svenska som andra språk. Frågorna är delvis mina egna och tagna får ett antal frågehäften vi haft genom åren. Du hittar materialet här.
- Affischer, åk 4, åk 5, åk 6, Geografi, Läsning, Läxor, Lektionstips, LGR22, Livet, Material, Planering, Samhällskunskap, Särskola, skolan, Svenska, Webbutiken
Läsning, läsning och mer läsning hösten 2024
Då är det dags igen att prata böcker och läsning.
”Utbildning är det mest kraftfulla vapnet vi kan använda för att förändra världen.” Nelsson Mandela
Affischen hittar du i webbutiken.Terminen har kommit i gång och två veckor in på höstterminen har vi hunnit med att låna bänkböcker, börjat med en högläsningsbok ”Bästisboken” av Lin Hallberg. Vi läste kompisboken i åk 4.
Dessa två böcker ligger med i vår lokala arbetsplan för svenska på mellanstadiet. Böckerna har några år på nacken men tar upp så många bra frågor och funderingar att diskutera tillsammans i klassrummet. Vi har även startat upp med 
klassläsning av ”Skuggan och det mystiska dokumentet” av Johnny Munkhammar. Den har vi beställt gratis från Eduna. Det är fantastiskt att få tillgång till en klassuppsättning till alla 27 eleverna utan att det kostar något. Vi väljer att ge eleverna boken så de har sin egen bok, där de kan stryka under eller göra anteckningar. Vi kommer även att ha läsläxa i boken. För dem som har svårt med sin läsning finns boken även att ladda ner som ljudfil på Eduna.
Boken passar utmärkt för läsförståelse i svenskan men också för arbete med ord, begrepp och resonemang i samhällskunskapen och geografi.
Skolverket skriver:
”Genom läsning, och inte minst samtal om det lästa, har även eleverna möjlighet att öka sin förmåga till kritiskt tänkande. Forskning visar att läsning har betydelse både för elevers språkutveckling och för deras förmåga till fantasi och inlevelse.” -
Vilken bok ska man välja?
Hur hjälper vi våra elever att välja rätt bok att läsa?
- inte för svår
- inte för lätt
- lagom med svåra ord
- utmanande på rätt sätt
Detta är en hjälp för dej som lärare, när du ska förklara vad dina elever ska tänka på, vid val av bok att läsa. Det är även en hjälp för eleverna när de själva ska välja bänkbok . Läs mer här.
- Arbetsblad, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Hilma af Klint, Konstnär, Läsning, Lektionstips, LGR22, Månadens konstnär, skolan
När det dyker upp konstnärer i andra ämnen…
I dag har vi haft studiedag och planerat för vårterminen.
Min kollega satt och planerade för engelskalektionerna i åk 6 när han frågade om eleverna känner till följande konstnärer:- Frida Kahlo
- Vincent van Gogh
- Banksy
- Hilma af Klint
Man blir nyfiken när den frågan kommer. – Varför undrar du? sa jag.
– De finns med i det kapitel vi ska läsa i engelska, denna veckan.
Eleverna har läst om de tre första men inte om Hilma, vi har inte haft tid till det än, svarade jag.
Vi funderade på hur vi skulle få till detta under veckan och hittade en lösning.
Jag tar PPn om Månadens konstnär – Hilma af Klint på svensklektionen på fredag.
Bilduppgiften ”Hilma af Klint – spelet” tar de andra kollegorna på elevens val.
Att måla klart och färdigställa bilduppgiften får eleverna tid till på bildlektionen nästa vecka.
På engelskan får de läsa om konstnärer och lyssna till en hörövning med innehåll som de då kan relatera till.Det är verkligen roligt när vi kan samplanera och bjuda till från olika ämnen för att få en röd tråd i undervisningen. Ännu bättre är det när kollegorna förstår uppdraget med de estetiska läroprocesserna i alla ämnen:)
- Arbetsblad, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Geografi, Läsning, Lektionstips, LGR22, Material, skolan, Svenska
Anne Franks dagbok – samarbete mellan SO-SV-BILD åk 5
Anne Frank brukar ingå i åk 5 då vi läser om Europa.
Jag använder oftast boken som läsprojekt. Gör en PP med bilder och fakta samt uppgifter till varje kapitel. Det är en tacksam bok att läsa/lyssna till då många elever känner till en hel del av det som hände under andra världskriget. -
Läsning, läsning och ännu mer läsning…
Då är det dags igen att prata böcker och läsning. Terminen har kommit i gång och två veckor in på höstterminen har vi hunnit med att låna bänkböcker, starta en högläsningsbok och dessutom klassläsning av ”Värsta, bästa nätet” an Maria Dufva.Skolverket skriver:
”Genom läsning, och inte minst samtal om det lästa, har även eleverna möjlighet att öka sin förmåga till kritiskt tänkande. Forskning visar att läsning har betydelse både för elevers språkutveckling och för deras förmåga till fantasi och inlevelse.” -
Svikarboken
I dag har jag läst ”Svikarboken” av Linn Hallberg. I åk 5 läser jag just nu ”Bästisboken” som högläsningsbok och i åk 4 läste jag Kompisboken för dem.
Är lite tagen av Svikarboken och fortsättningen för klassen, eleverna och deras lärare. Det finns så många ”roller”, elever som jag känner igen från min egen klass. Vi jobbar hårt med gruppdynamiken, hur vi är mot varandra osv. Men hur är det på riktigt för eleverna? Det är ju så svårt att få riktiga svar! Vi tre klasslärare har precis avslutat våra utvecklingssamtal och så lite av det vi ser kommer fram där🤷🏼♀️ Problematiken med grupperingar, ”drottningen” med hennes hov och killgäng finns även hos oss om än i annan form. Med över 60% av eleverna som har svenska som sitt andra modersmål så undrar jag om vi har en Kemal eller Aurel i klassen? Kommer boken att vara hjälp för mina elever eller sätter den allt för stor press på dem. Cementerar den ”svennar” och ”blattar” som Kemal uttrycker det? Skulle så gärna höra någon som läst serien i sin klass och hur det fungerade. Som lärare på mellanstadiet är det ett måste att läsa böckerna tycker jag😇
-
Ska du läsa en bok under jullovet? Läs ”Ärligt talat av en lärare”
”Ärligt talat av en lärare – om galenskapen i svensk skola” av Michael Hellberg är boken jag började mitt jullov med. Boken är lättläst, underhållande, skrämmande och har en hel del skämskuddseffekt. Alla i skolans värld borde läsa den och reflektera över vad som hänt och vad som händer i svenska skola.Boken är inte en vetenskaplig studie av skolans historia, nutid och framtid utan mer ett ifrågasättande över ”Hur kunde det bli så här”
Jag lovar att du kommer att känna igen saker, skeende och även personligheterna i boken. Jag vet vem jag är och har även identifierat många av dem från min egen verklighet. Läs, skratta, förvånas, förargas men låt den även bli till lärdom för hur du ska agera när nästa ”Låtsasmänniskan” ska implementera nya ideer som inte har någon grund i vetenskap eller verklighet. Läs mer här…