bildlektion

  • Affischer,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Konstens grunder,  Lektionstips,  LGR22,  skolan,  Webbutiken

    Ämnesspråk

    Alla ämnen i skolan har ett eget ”språk”.

    Ämnena är fulla av ord och begrepp som breddar och fördjupar kunskapen inom ämnet. Visa ord och begrepp finns i flera ämnen och kan betyda samma sak eller inte… Det är där det blir lite komplicerat för våra elever.
    Att utelämna ämnets ord och begrepp hjälper inte eleverna mer än för tillfället. För att eleven ska bli förtrogen med nya ord och begrepp behöver de få höra, använda och se orden många fler gånger än vad vi tror.

    Var på en föreläsning för några år sedan, där man sa, att eleverna behöver höra nya och och begrepp ca 50 gånger för att ordet/begreppet ska fastna och bli en del av vårt eget språk. Jag har försökt, att i alla de ämnen som jag undervisat i, arbeta med att synliggöra och befästa orden hos mina lever. Det kan bero på att vi har haft ca 55-60% med elever som har svenska som andra språk eller föreläsningen som satte sig i mej.

    När jag undervisat i bild har mitt tankesätt varit detsamma. Använda ämnesorden och arbeta in em så att de blir en del av elevernas egna språk. Jag har dramatiserat, visat bilder, tittat på animerade filmer, satt upp affischer, gett läxa, haft läxförhör osv Allt detta för att jag tror på att undervisa och utbilda, inte på att plocka bort och utarma.

    Här ser du några av de affischer som jag har skapat för att hjälpa mina elever att bli förtrogna med ämnesorden i bild. Är det intresserad finns dessa i webbutiken under affischer.

  • Arbetsblad,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Figurer och Former,  konst,  Lektionstips,  LGR22,  Linjer,  Mönster,  Struktur,  Zentangle

    NYTT MATERIAL – Zentangle med strukturmönster

    Det blir en perfekt blandning av struktur och konstnärlig frihet när eleverna arbetar med Zentangle.

    Det är en ritmetod som går ut på att upprepa ett och samma mönster. Det blir ett  vackert konstverk men ger samtidigt en lugnande och harmonisk stund under tiden man utför konstformen. Tekniken är lätt att lära sig och fungerar utmärkt för både nybörjare och mer erfarna konstnärer.

    MATERIALET: innehåller 12 st arbetsblad med olika geometriska former samt struktur/mönsterkort. Struktur/mönsterkorten kan användas av eleverna när de ska fylla arbetsbladen med olika strukturer/mönster. Om eleverna vill skapar de egna mönster som de fyller olika former på arbetsbladen med. Du hittar materialet här.

    Du kan med fördel använda materialet när du arbetar med Konstens grunder NR 6 – Struktur. Det passa även bra som extrauppgift när eleverna är klarar med allt annat.

     

  • Arbetsblad,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Digitalabilder,  Julian Opie,  Lektionstips,  LGR22,  Nutidskonst,  Samtida konst,  Självporträtt,  SketchBook,  Webbutiken

    Att arbeta med självporträtt – Julian Opie

    Att arbeta med självporträtt är en uppskattad uppgift. Jag brukar ha minst en uppgift varje läsår med självporträtt. Det blir en fin portfolio för eleverna efter sina år i grundskolan. Det blir inte bara en samling som självporträtt i olika stilar utan också ett synligt resultat på deras utveckling i ” att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material ”, LGR22

    En av de uppgifter som eleverna uppskattar mest har varit när de fått sitta självporträtt i Julian Opies stil. Han föddes 1958 i London. Julian är en engelsk bildkonstnär och skulptör. Mest är han känd för sina stiliserade porträtt, där de som är avmålade bra har prickat till ögonen och streck till munnar. Dessutom är alla konturer med tjocka svarat linjer. Flera porträtt finns på National Portrait Gallery i London.

    Julian Opie har byggt upp en karriär inom det minimalistiska i material och form. Han kännetecknas av popkonst, minimalism och populär grafisk design som ger ett särskilt uttryck som är tydligt för sin tid. Under några år har jag använt hans ide om hur man ritar porträtt. Det är en kul uppgift med en intressant konstnär, där alla elever får ett bra resultat.

    Jag har en PP som visar hur man ritar ett självporträtt i appen SketchBook på iPads, steg för steg. Naturligtvis kan användas även för andra rit-appar. Några år har eleverna gjort sitt eget självporträtt och sedan satt fast det på sina konstdagböcker för att få dem personliga. Något år har vi rammar och ramat i självporträtten. Du hittar materialet här i webbbutiken.

  • Abstrakt,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Lektionstips,  skolan,  Webbutiken

    NYTT MATERIAL – Positiv och negativ konst

    Låt eleverna testa att arbeta med positiv och negativ konst på ett annat sätt än att bara använda olika färgade papper.

    Positivt utrymme:

    • Är det utrymme som upptas av själva motivet eller objekten i bilden, t.ex. en person, ett föremål, eller en figur.
    • Kan bestå av både fasta objekt och organiska former.
    • Används för att skapa fokus och dra uppmärksamhet till det som är viktigt i bilden.

    Negativt utrymme

    • Är det tomma utrymmet runt motivet eller objekten i bilden, t.ex. bakgrunden.
    • Kan vara lika viktigt som det positiva utrymmet och kan användas för att skapa balans, rytm och illusioner.
    • Kan vara geometriskt eller organiskt.
    • Kan användas för att skapa en känsla av rymd och djup i bilden.

    Användning:

    • Positivt och negativt utrymme kan användas för att skapa balans, rytm, och optiska illusioner i ett konstverk.
    • Genom att manipulera det positiva och negativa utrymmet kan konstnärer skapa olika stämningar och effekter i sina verk.
    • Att arbeta med negativt utrymme kan vara ett kreativt sätt att skapa bilder, där fokus ligger på området runt motivet istället för själva motivet.

    Materialet innehåller 6 arbetsblad. 2 st är instruktioner med tips och idéer på hur eleverna kan arbete. 4 st är mallar som eleverna kan användas om de inte vill skapa egna symmetriska bilder. Du hittar materialet här.

  • Arbetsblad,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Färgcirkeln,  Färglära,  Komplementfärger,  Konstens grunder,  Lektionstips,  LGR22,  Webbutiken

    NYTT MATERIAL – FÄRGLÄRA MED BOKMÄRKE

    Här hittar de ett material där eleverna genom att färglägga olika bokmärken blir mer förtrogna med de olika begreppen inom färglära.

    MATERIALET innehåller fyra arbetsblad där eleverna får arbeta med att befästa sina kunskaper om färglära gällande följande begrepp:

    • primärfärger
    • sekundärfärger
    • tertiära färger
    • varma och kalla färger
    • komplementfärger
    • splitt komplementfärg
    • dubbel komplementfärg
    • monokroma färger
    • triadfärger
    • analoga färger
    • samt hela färgcirkeln.

    Lämpligt arbetsområde är när ni arbetar med Konstens grunder NR 3 – Färger eller som självständigt arbete när de är klara med alla andra uppgifter. Du hittar materialet i webbutiken.

     

     

     

  • Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 2,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Gustav Klimt,  Konstnär,  LGR22,  Linjer,  Månadens konstnär,  skolan

    Månadens konstnär Gustav Klimt

    REBLOGGAT 2022

    Åk 5 tolkar Livets träs av Gustav Klimt hösten 2022

    Under september har vi arbetat med månadens konstnär Gustav Klimt i åk 1-6. Efter genomgång av Gustavs liv och hans konst har eleverna fått i uppdrag att göra en egen tavla med livets träd.

    Efter att de skissat upp sig träd med blyerts har de sedan fyllt i alla konturer med en silver eller guldpenna. Därefter får de välja hur deras träd ska dekoreras. Jag har dukat upp med metalltuschpennorPoscapennor  guldgrus (metallskrot från ett företag i bygden), div rhinestenar som är över från gamla projekt. De komme även att testa 3d-Line Pearl för att få lite mer struktur i sin bild utöver ”guldgruset” 🙂

  • Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 2,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Geografi,  konstdagbok,  Lektionstips,  Religion,  skolan,  Svenska,  Webbutiken

    Nytt material – Almanacka 2026

    Låt elverna skapa sin egen almanacka för 2026 under höstterminen.

    Materialet innehåller 13 arbetsblad.
    Den kan användas som en temakalender som passar till årstiderna, kyrkoåret, klassens olika kulturella högtider, nationaldagar som berör klassen, tema efter vilka böcker ni läser, osv.

    ATT GÖRA:

    • kopiera upp almanackor till samtliga elever. Välj om du kopierar upp en sida i taget eller om du gör klart hela almanackan från början.
    • börja med att förklara tanken bakom en egen almanacka för eleverna…

    Läs mer här i webbutiken.

  • Affischer,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Gustav Klimt,  Lektionstips,  LGR22,  Linjer,  Månadens konstnär,  Planering,  skolan,  Webbutiken

    MÅNADENS KONSTNÄR – Gustav Klimt

    I år startar vi upp med Gustav Klimt tillsammans med Konstens grunder NR 1.

    Visste du att…
    – Gustav Klimt föddes den 14 juli 1862 i Baumgarten i Wien och dog den 6 februari 1918.
    – Han var en betydelsefull österrikisk bildkonstnär.
    – När han var 14 år började han på konstskola tillsammans med sin bror i Wien.
    – Gustav dekorerade sina tavlor med mönster, tex små cirklar, rektanglar, kvadrater och trianglar.
    – Han använde riktigt guld i sina målningar, vilket fick dem att glimma och gnistra.
    – Gustav är även känd för sina målningar av kvinnor. Detta och mycket, mycket mer får du lära dej här.

    Du hittar materialet här.

  • Affischer,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Flikbok,  Gustav Klimt,  konst,  Konstens grunder,  Lektionstips,  LGR22,  Linjer,  Månadens konstnär,  Planering,  Skolstart,  Tummen upp i bild åk 4-6,  Webbutiken

    Ny termin – nya möjligheter läsåret 25-26

    Nu är det dags att starta upp en ny termin med bild.
    Det brukar alltid vara roligt att se vad de nya eleverna kommer att bidra med. Se hur de ska växa och utvecklas precis som vi pedagoger kommer att växa och utvecklas i samarbete med dem. Terminen startar med att eleverna får lite information om bildämnet  samt vad de kan förvänta sig att vi ska göra under läsåret.

    När terminen väl startat så har vi börjat men en presentationsuppgift, (du kan köpa dem en och en eller i ett paket) eller med ett självporträtt.

    Vi går vidare med lite mer teori blandat med praktiska uppgifter när vi använder Konstens grunder. Konstens grunder NR 1 – Linjer. är det vi startar med. Det finna massor av roliga uppgiter när vi arbetar med LINJER. Själv anser jag att det är viktigt att eleverna får lära sig de specifika orden och begreppen som hör till vårt ämne. 

    Till min hjälp använder jag mig av Linjeaffischer specifikaså att eleverna lättare blir förtrogna med våra ämnesord och begrepp. För de yngre eleverna finns även en enklare uppgift med linjer.

    I åk 4 brukar vi även göra Flickböcker så att både hand och hjärna arbetar med inlärningen.

    Jag har även satt ihop ett större paket med
    allt material som finns i webbutiken till
    KonstensGrunder NR 1 -linjer

    Det finns mycket mer att läsa om hur jag jobbar med Konstens grunder här på bloggen. klicka på fliken “Konstens grunder” så hittar du det där.  Det finns även en hel del under varje årskurs, lycka till!

     

    De sensate åren har jag även kopplat Konstens grunder till Månadens konstnär som i år är Gustav Klimt För egen del är Klimt en fascinerande en spännande konstnär som blandar olika linjer med former av alla de slag.

    Vill man arbeta med någon annan konstnär så passar även Banksy,  Hilma af Klint,
    Katsushika Hokusai, Piet Mondrian, Bridget Riley  och Friedensreich Hundertwasser

     

  • Arbetsblad,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22,  Planering,  skolan,  Webbutiken

    NYTT MATERIAL – Att Doodla

    Vad är doodel eller att doodla. Man skulle kunna förklarar det så här:

    1. doddla är att klottra eller rita planlöst – abstrakt.
    2. En lekfull och fri konstform där linjer, former och mönster växer fram på ett helt unikt vis.

    Många tror inte att doodling är en konstform, utan tänker bara på det som klotter. Eftersom alla kan göra det, så är det ofta underskattat. Att doddla är ett bra och roligt sätt att uttrycka sig.

    Jag har under många år låtit eleverna göra någon doodleuppgift varje år, ibland som en extrauppgift och ibland som en del av min årsplanering. Du hittar materialet i webbutiken.

    Här har jag skapat ett material med sex olika uppgifter i varierande svårighetsgrad. Det ingår även en kort introduktion men förslag på videoklipp samt webbsida.

    1. Instruktioner, fakta och videoförslag.
    2. Eleverna får två enkla uppgifter
    3. Eleverna skapar instruktioner för en doodeluppgift åt sin axelkamrat.
    4. Fyll solnedgången med doddelmönster. Det finns fem färdiga mönster och eleven ska hitta på sex egna.
    5. Rita halva ditt självporträtt och doddla runt omkring.
    6. Skriv och doddla ”Allt om mej”.