- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Färglära, Komplementfärger, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Material, Monochrom, Nyanser
Färglära 2020 – Among Us
Visst finns det saker som aldrig blir tidlösa, som håller generation efter generation.
Sedan finns det tankar och pedagogiska ideer som på sin höjd håller ett läsår.Jag kommer ihåg när min nu 32-årige son började åk 1 och skulle klippa sin svarta katt med snurrsvans, samma slags katt som jag hade klippt typ 30 år tidigare, under min skoltid. Kanske var katten kul att göra när jag gick i skolan och allt var spännande. Jag hade inte gått på förskola i fem år och klipp och klistrat, dessutom var det bara barnprogram vardagar mellan 16.30-17.00
Ni fattar hur gammal jag är. Men det var ingen kanongrej för min son och hans kompisar. Visst den blir fin men…Alltså det finns saker vi gör för att vi gillar dem, för att de funkade förra omgången med eleverna, eller för 10 år sedan. Läs mer här…
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Material, Monochrom, Nyanser, Planering, Shopen, skolan, Sponsrat material, Valör, Webbutiken
Att utmana sina elever – Nyanser/Valör åk 2 VT 2020
När ska man börja utmana sina elever? Hur ska man utmana sina elever? Ska vi utmana våra elever? Dessa frågor kan man tänka och tycka olika om men här tänker jag skriva hur jag ser på det hela.I alla ämnen har vi en progression där eleverna lär sig och utvecklas mer och mer under åren i skolan. I en del ämnen utmanas eleverna efter sin förmåga och i andra blir undervisningen mer likformad. I vår matteundervisning har alla elever (nästan…) ”samma” bok fast i två olika versioner, en bas och en mera. Alla kan vara med på samma genomgång, vara på samma kapitel men med uppgifter som motsvarar deras förmåga. Det finns alltid några elever som behöver extra stöd och anpassning, det kan gälla att det är svårt eller för lätt
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Collage, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Material, Monochrom, Nyanser, Planering, skolan, Tummen upp i bild åk 4-6, Valör, Webbutiken
Det finns många nyanser i livet – Konstens grunder NR 5 Vt -20
I dessa Coronatider har vi fått se sidor av livet och verkligheten som de allra flesta av oss aldrig
tidigare upplevt. För oss som är födda i Sverige var det länge sedan vi levde i krig, fattigdom eller annat elände men nu skakar det lite varstans. Livet har fått så många fler nyanser av en gråskala än av pastellfärg.Nu har vi kommit fram till att planera den femte delen av Konstens grunder. Den som handlar om NYANSER-VALÖR-MONOKROM
Affischen här jämte finns i butiken tillsammans med fem andra om Konstens grunder.
Wikipedian: Ordet nyans är en svag skiftning i färg, känsla och mening:
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Färglära, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Material, Monochrom, Nyanser, Planering, Valör
Konstens Grunder åk 5 VT -19
I år kommer åk 5 att träna på att bland hudfärger från Humanae projekt. Jag hittade en mall på THECOLOUR.comSåg ett inlägg från @bildmailin där hon hade använt det med sina elever i Borås.
Jag har i många år jobbat med eleverna syn på nyanser av hudfärg. När jag hittar färgpennor och kritor som visar på mer än en hudfärg har jag skaffat dem. Det är viktigt att alla elever blir synliga. Jag har testat olika pennor och kritor på denna lapp. Jag länkar till de olika sist i inlägget.
- Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Material, Monochrom, Nyanser, Planering, Valör
Konstens grunder NR 5 Nyanser våren 2019
Jag kommer att ställa ett antal elever på en rad framför de andra och be dem sortera dem från ljusaste håret till mörkaste. Där efter gör vi samma sak med nyanserna på huden på elevernas armar.
Fö
r de äldre eleverna kommer jag även att visa denna fantastiska video om vad som är hudfärg. Jag jobbar på en skola med elever från alla jordens platser. Vi ser alla olika ut och har pratat mycket om vad hudfärg är. Det finns inte en hudfärg utan otrolig många precis som Angelica Dass beskriver i videoklippet. Hon driver Humanae projekt. - åk 4, åk 5, åk 6, Bildämnets dag, bildlektion, Collage, Foto och film, Lektionstips, LGR 11, Månadens konstnär, Monochrom
Åk 4 tolkar Lisa Bengtssons bilder med lager på lager i Keynote VT-18
Under april månad har vi lärt oss hur man man letar bilder, spara dem, beskär och infogar dem i olika lager i appen Keynote. Eleverna har efter v. 8 haft 1 till 1 . Under Bildämnets vecka, v 16 2018 har vi arbetat emd Månadens konstnär Lisa Bengtsson och försökt att göra egna bilder som påminner om hennes bilder på hundar.
Eleverna har verkligen gillat uppgiften, de har jobbat på hela tiden. För de elever som tycker att det är svårt att rita så har de fått blomma ut ordentligt i denna uppgiften.
-
Mer om nyanser och monokromatiska färger i vårljus och mosaik
Jag har tidigare publicerat ett inlägg om Konstens grunder NR 5 – Nyanser I det inlägget finns det länkar till olika uppgifter som kan användas med olika nyanser och även hur man arbetar med monokromatiska bilder. I dag har jag tagit den tanken ett steg till med med ett begynnande vårljus.
Du kan läsa mer om det här.
- åk 4, åk 5, åk 6, Bedömning, bildlektion, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Monochrom, Planering
Konstens grunder NR 5 – NYANSER, v.11 -16
Nu har vi kommit fram till den femte delen av Konstens grunder. Den som handlar om NYANSER-VALÖR-MONOKROM
Wikipedian: Ordet nyans är en svag skiftning i färg, känsla och mening:
1. Närliggande varianter av färger kallas olika nyanser. Detta är den mest allmänna betydelsen.
2. I NCS-systemet menar man att om man väljer en färgton, exempelvis röd, så kan man blanda till olika nyanser genom att blanda rött med olika proportioner av svart och vitt.
Jag kommer börja lektionen med att fråga eleverna vad de har för kunskap, eller vad de vet om : NYANSER-VALÖR-MONOKROM. Därefter kommer vi att titta på denna film.
Jag kommer att ställda ett antal elever på en rad framför de andra och be dem sortera dem från ljusaste håret till mörkaste. Där efter gör vi samma sak med nyanserna på huden på elevernas armar.
I lärarhandledningen Tummen upp
i bild-kartläggning åk 6 har jag skrivit om hur man arbetar med Konstens grunder. På sidan 11 kan man läsa om hur det går till.Efter bildarbetet: presentation och omdömen
• Låt eleverna presentera sina bilder för varandra två och två.
• Be dem därefter skriva hur de arbetat med uppgiften (omdöme om arbetsprocessen).
De ska även skriva hur nöjda de är med sitt färdiga bildarbete
(omdöme om kvaliteten i bildarbetet).Hur du kartlägger, bedömer och arbetar framåtsyftande kan du läsa mer på sidorna: 14-16.
Som bildsuppgift kommer vi att arbeta med att färglägga en sko monokromatiskt.
Centralt innehåll LGR11:
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,Redskap för bildframställning
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bildanalys
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder
-
Tisdagskväll och planering för morgondagen
Har planerat fortsättning på åk 4:as arbetsområde ”Färglära”. Färghjulet http://bildlararen.com/bildsalen-ak-4/dags-for-farglara/ har vi gjort tidigare och nu ska vi tala om ”Ljus och skugga- färgnyanser”.
Åk 4 arbetade med dessa saker redan i åk 3 så jag bygger bara på och uppgraderar deras kunskaper. Vi kommer att tala om ljus, skugga och olika nyanser av samma färg. Förra året gjorde vi den här sortens bilder. http://bildlararen.com/2013/02/03/fargnyanser-livet-ar-fullt-av-dem/
Nu ska jag införa begreppet ”Monochrom” att måla med bara en färg. Jag har kopierat upp en Conversesko som jag har hitta på http://www.thecraftyclassroom.com/CraftArtistWarhol.html. på akvarellpapper. Eleverna kommer att få välja varsin färg och sen måla skon i bara den, fast i många nyanser av den. Jag var tvungen att göra en egen sko för att visa. Den skon hamnade i min Art Journal.
