Åk 4 tolkar Lisa Bengtssons bilder med lager på lager i Keynote VT-18

Under april månad har vi lärt oss hur man man letar bilder, spara dem, beskär och infogar dem i olika lager i appen Keynote. Eleverna har efter v. 8 haft 1 till 1 . Under Bildämnets vecka, v 16 2018 har vi arbetat emd Månadens konstnär Lisa Bengtsson och försökt att göra egna bilder som påminner om hennes bilder på hundar.

Eleverna har verkligen gillat uppgiften, de har jobbat på hela tiden. För de elever som tycker att det är svårt att rita så har de fått blomma ut ordentligt i denna uppgiften.

Läs mer här…

DSC07027

Mer om nyanser och monokromatiska färger i vårljus och mosaik

Jag har tidigare publicerat ett inlägg om Konstens grunder NR 5 – Nyanser I det inlägget finns det länkar till olika uppgifter som kan användas med olika nyanser och även hur man arbetar med monokromatiska bilder. I dag har jag tagit den tanken ett steg till med med ett begynnande vårljus.

Du kan läsa mer om det här.

Konstens grunder NR 5 – NYANSER, v.11 -16

Nu har vi kommit fram till den femte delen av Konstens grunder. Den som handlar om NYANSER-VALÖR-MONOKROM

Wikipedian:   Ordet nyans är en svag skiftning i färg, känsla och mening:

1. Närliggande varianter av färger kallas olika nyanser. Detta är den mest allmänna betydelsen.

2. I NCS-systemet menar man att om man väljer en färgton, exempelvis röd, så kan man blanda till olika nyanser genom att blanda rött med olika proportioner av svart och vitt.

Jag kommer börja lektionen med att fråga eleverna vad de har för kunskap, eller vad de vet om :  NYANSER-VALÖR-MONOKROM. Därefter kommer vi att titta på denna film.

A great visual to show values and the variety of skin colors. No one is white or black. Love it.:

Jag  kommer att ställda ett antal elever på en rad framför de andra och be dem sortera dem från ljusaste håret till mörkaste. Där efter gör vi samma sak med nyanserna på huden på elevernas armar.

 

 

 

 

 

 

 

I lärarhandledningen Tummen upp4711983ot i bild-kartläggning åk 6 har jag skrivit om hur man arbetar med Konstens grunder. På sidan 11 kan man läsa om hur det går till.

Efter bildarbetet: presentation och omdömen
• Låt eleverna presentera sina bilder för varandra två och två.
• Be dem därefter skriva hur de arbetat med uppgiften (omdöme om arbetsprocessen).
De ska även skriva hur nöjda de är med sitt färdiga bildarbete
(omdöme om kvaliteten i bildarbetet).

Hur du kartlägger, bedömer och arbetar framåtsyftande kan du läsa mer på sidorna: 14-16.

Som bildsuppgift kommer vi att arbeta med att färglägga en sko monokromatiskt.

IMG_1228

Centralt innehåll   LGR11:

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,

Redskap för bildframställning
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

Bildanalys

Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder

Tisdagskväll och planering för morgondagen

Har planerat fortsättning på åk 4:as arbetsområde ”Färglära”. Färghjulet https://bildlararen.wordpress.com/bildsalen-ak-4/dags-for-farglara/  har vi gjort tidigare och nu ska vi tala om ”Ljus och skugga- färgnyanser”.

Åk 4 arbetade med dessa saker redan i åk 3 så jag bygger bara på och uppgraderar deras kunskaper.  Vi kommer att tala om ljus, skugga och olika nyanser av samma färg. Förra året gjorde vi den här sortens bilder. https://bildlararen.wordpress.com/2013/02/03/fargnyanser-livet-ar-fullt-av-dem/image

Nu ska jag införa begreppet ”Monochrom” att måla med bara en färg. Jag har kopierat upp en Conversesko som jag har hitta på  http://www.thecraftyclassroom.com/CraftArtistWarhol.html. på akvarellpapper. Eleverna kommer att få välja varsin färg och sen måla skon i bara den, fast i många nyanser av den. Jag var tvungen att göra en egen sko för att visa. Den skon hamnade i min Art Journal.

IMG_1228

Sara Lindenhols

Ik ben blauw!

Bäckaskolan 07

FÅNGA KUNSKAPEN

Bäckaskolan07

Fånga kunskapen

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

backaskolan04

Kunskap är coolt!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

maljonIT

undervisning i IKT/engelska årskurs 8

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

IKTsidan

Lust, motivation & lärande