åk 5

  • Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  familj,  Fred på vår jord,  Lektionstips,  LGR22,  Livet,  Material,  Planering,  Religion,  Samhällskunskap,  Särskola,  skolan,  Svenska,  Uppmuntran,  Veckans lärdom

    7 videos som öppnar upp för samtal – del 2

    REBLOGG

    Under hösten har jag visat en liten video för eleverna varje onsdag, Det har mest varit olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.

    Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:

    • nu ska vi se veckans film
    • vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
    • vad är budskapet som du upplever det?

    Efter filmen ställer jag om frågorna:

    • vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
    • vilket vad budskapet som du upplevde det?
    • Varför tro du att vi såg på filmen?

    Om eleverna inte riktigt greppar det jag ville får fram, vilket var vanligt de första veckorna, ställer jag ledande frågor. Frågor som jag bestämt när jag valde filmen.

    Läs mer här.

  • Akvarell,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22,  Särskola,  skolan,  Webbutiken

    REBLOGG – Akvarellmonster

    Vem kan inte tycka om dessa små krabater?
    Låt eleverna skapa sitt eget monster med akvarell och tusch. Monstret kan vara den snälla typen eller en lite otäckare typ.

    Använda materialet när ni arbetar med sagofigurer, monstertema, akvarell, eller som en självständig uppgift när eleverna har arbetat klart med annat och får välja bland framlagda uppgifter.

    Materialet innehåller 1o st arbetsblad varav ett med instruktioner. Det finns 4 färdiga akvarellmonster för inspiration samt 5 ark med ögon, munnar, armar, ben och horn som kan användas till att klippa ut och dekorera elevernas monster eller som idé och förlaga till elevernas egna skapande. Du hittar materialet här.

  • Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22,  Särskola,  skolan,  Webbutiken

    RELOGG – Rita mumier

    Vilka elever gillar inte Mumier?

    Det har alltid funnits en fascination för mumier och det som är lite halvotäckt. En del gillar när  rädslan kittlar i magen andra vill helst slippa allt otäckt.
    Här hittar du en mumie som inte är otäck, snarare gullig.

    Du kan använda materialet när ni arbetar med sagofigurer eller som en självständig uppgift när eleverna har arbetat klart med annat och får välja bland framlagda uppgifter. Läs mer i webbutiken.

    Du hittar materialet här.

  • Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  familj,  Fred på vår jord,  Lektionstips,  LGR22,  Livet,  Material,  Planering,  Religion,  Samhällskunskap,  skolan,  Uppmuntran,  Veckans lärdom,  Video

    10 videos som öppnar upp för samtal – del 1

    REPOST FRÅN 2020

    Under hösten kommer jag att visa en liten video för eleverna varje torsdag. Det kommer att vara olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.

    Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:

    • nu ska vi se veckans film
    • vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
    • vad är budskapet som du upplever det?

    Efter filmen ställer jag om frågorna:

    • vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
    • vilket vad budskapet som du upplevde det?
    • Varför tro du att vi såg på filmen?

    Läs mer här…

  • Arbetsblad,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Höst,  Lektionstips,  LGR22,  Särskola,  skolan,  Webbutiken

    REBLOGG – De dödas dag

    De dödas dag är en fest för de döda.

    I stället för att sörja över de döda familjemedlemmarna menar många mexikaner att man ska minnas de döda med färgglada upptåg och utflykter till familjens begravningsplats där alla äter de dödas favoritmat och delar roliga historier från personernas liv. Här ska du få lära dej att rita

    “Sugar Skulls” – “Socker skallar” som i Mexiko.
    De dödas dag firas ungefär samtidigt som
     Alla helgons dag i Sverige.

    Du hittar materialet här.

  • Akvarell,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Höst,  Lektionstips,  LGR22,  Särskola,  skolan,  Webbutiken

    REBBLOG – Spindelnät

    Hösten är här, och i mitt hus dyker det upp stora och små spindlar och en massa spindelnät. 

    Jag är ingen älskare av spindlar men inte heller rädd för dem. Inför övergången till oktober har jag gjort en bilduppgift som ska passa bra till en bildlektion när jag är ledig.

    När biblioteket rensar ut en massa gamla böcker är jag där och plockar till mej. Nu kommer en del av dessa till pass.

    Materialet hittar du här.

  • Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bild i skolan,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR22

    NYTT MATERIAL – Monstret i burken

    Hur hade du reagerat om en av dina elever kom till skolan med en liten glasburk med en för dig okänd varelse i?

    Monstret i burken är en bilduppgift som kan användas i samarbete med svenskan.

    Det är en uppgift som passar från åk 1-6 beroende på hur du som pedagog väljer att anpassa materialet.

    För de yngre eleverna eller för elever som har svårt för att arbeta självständigt finns det steg färdiga mallar. Dessa mallar kan även användas för de äldre eleverna som inspiration.

    Du hittar materialet i webbutiken.

  • Arbetsblad,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  Flikbok,  Flippbok,  Geografi,  Lektionstips,  LGR22,  Särskola,  skolan,  Webbutiken

    REBLOGG – Allt om jordens inre

    Här hittar du en flippbok om “Jordens inre”. Boken fungerar bra som avslutning när man har arbetat med temat ”Jorden inre krafter”.

    För mej har det blivit viktigt att arbeta med saker som vi gör tillsammans med huvud och händer i alla ämnen. Det är lätt att lägga den tanken på de estetiska ämnena, vilket läroplanen helt motsäger.

    ””Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina uppgifter. I skolarbetet ska de intellektuella såväl som de praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna uppmärksammas””Skolverket, Lgr 22

    ”Allt om jorden” på geografin.
    Kanske tycker du att namnet ”Allt om…” är lite pompöst? Förvisso skulle det kunna tolkas så men jag tänker att Allt om är ju en bra rubrik, det beror på vem som säger det 🙂 Det är ju uppenbart att en forskare kan mer än en elev i åk 4 – 6 och ändå… den innehåller allt om det mina elever eller dina elever kan.

     

  • Affischer,  Andy Warhol,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Collage,  Kollage,  Konstnär,  Lektionstips,  LGR22,  Månadens konstnär,  Popkonst,  Roy Lichtenstein,  skolan,  Webbutiken

    NYTT PAKET om POPART

    Att arbeta medPopkonst, eller Pop Art, är något som de flesta elever brukar uppskatta. Det är en konststil som uppstod under mitten av 1950-talet i Storbritannien och i slutet av 1950-talet i USA.

    I POPART-paketet hittar du fyra olika material. Du hittar materialet här.

    1. Popart självporträtt
    2. Popart arbetsblad
    3. Månadens konstnär Andy Warhol
    4. Månadens konstnär Roy Lichtenstein

    Popkonst är en förkortning för ”popular art” (populär konst). Den är känd för att använda sig av motiv från masskultur och populärkultur. Istället för att måla klassiska landskap eller porträtt, använde konstnärerna vardagliga föremål som:

    • Serietidningsrutor
    • Reklamaffischer
    • Logotyper
    • Kändisbilder, särskilt av Hollywoodstjärnor
    • Matvaror som Coca-Cola-flaskor och soppburkar

    Konstnärerna ville sudda ut gränserna mellan ”finkonst” och ”lågkultur”. De använde ofta starka, klara färger och enkla, tydliga linjer, precis som man såg i reklam och serier.

    Två av de mest kända namnen inom Popkonsten är:

    • Andy Warhol: Han är kanske den mest kända Popkonstnären. Han blev berömd för sina serier av Campbell’s soppburkar och sina färgglada porträtt av kändisar som Marilyn Monroe och Elvis Presley. Han använde tekniker som screentryck för att masstillverka sina konstverk.
    • Roy Lichtenstein: Han är känd för att ha tagit enskilda rutor från serietidningar och förstorat upp dem. Han målade dem med prickar, så kallade Ben-Day-prickar, som liknade trycktekniken i gamla tidningar. Hans verk ser ofta ut som en enda stor serieruta med pratbubblor och ljudeffekter som ”WHAAM!” eller ”DROWNING GIRL”.

    Popkonsten har och har haft en stor inverkan på konstvärlden och utmanade det som  betraktas som konst.

  • Affischer,  Arbetsblad,  Åk 1,  Åk 2,  Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  åk 7-9,  bild i skolan,  bildlektion,  Figurer och Former,  konst,  Konstnär,  Lektionstips,  LGR22,  Månadens konstnär,  Nikki de Saint Phalle,  Pyssel och papp,  skolan,  Webbutiken

    REBLOGG – Nikki de Saint Phalle

    VEM ÄR NIKKI

    1. Hon gjorde konst av skräp. I början av sin karriär samlade Niki de Saint Phalle på sig olika saker som skräp, leksaker och tygbitar och satte ihop dem i sina konstverk. Det var ett sätt att visa att man kan skapa något vackert av vad som helst.
    2. Hon ”sköt” på sina egna tavlor. Hon blev känd för sina så kallade ”skjutmålningar” (shooting paintings). Hon fäste påsar med färg på en tavla, och sedan bjöd hon in folk att skjuta på tavlan med ett gevär så att färgerna spreds ut när påsarna gick sönder.
    3. Hennes mest kända figurer är färgglada ”Nanor”. Niki de Saint Phalle skapade en serie runda, glada och färgglada skulpturer som kallas ”Nanor” (Nanas). De ser ut som dansande kvinnor som firar livet. Många av dem är jättestora!
    4. Hon byggde en hel trädgård full av statyer. Hennes största och mest kända verk är Tarot-trädgården i Italien, som hon arbetade med i många år. Trädgården är full av stora, magiska figurer inspirerade av tarotkort. Man kan gå inuti några av skulpturerna!
    5. Hon ville göra konst som var glad och lekfull. Niki de Saint Phalle ville att hennes konst skulle vara rolig och lätt att förstå för alla, inte bara för experter. Hon tyckte att konsten skulle kunna göra människor glada.

    Jag började att fundera på om jag skulle göra en egen Black Nana efter Nkkis idé . Jag plockade ihop lite material som blivit över vid tidigare projekt, fotade och bilden här jämte på Facebook. Frågade vad folk trodde att det skulle bli. Jag fick många roliga förslag men inget som var i närhete n.

    Du kan se här nedanför hur jag gjorde min Black Nana. så här i efterhand borde jag halverat de runda flörtkulorna som skulle bli brösten. De blev lite väl stora 🙂

    Eleverna kommer inte att få göra den här figuren men det finns ett arbetsblad där de får designa sin egen Nana. Evt kommer åk 6 att få göra en Nana i Silk Clay jag men det beror på hur mycket tid vi får över. Allt material jag använde finns hos Creativ  Company.