Svenska
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Historia, Lektionstips, LGR22, Svenska, Webbutiken
NYTT MATERIAL – Mina initialer
Inom historien har våra initialer spelat en stor rollInitialer: De minsta spåren i historien
Har du någonsin skrivit dina första bokstäver på ett suddgummi eller kanske sett ett monogram på en gammal kungakrona? De där små bokstäverna kallas initialer, och de har faktiskt spelat en jättestor roll i historien.
Här är varför de har varit så viktiga:
- Kungarnas ”Logga”
Förr i tiden, när nästan ingen kunde läsa, använde kungar och drottningar sina initialer som en sorts logga. Om man såg ett stort G med en krona över på ett mynt, då visste alla: ”Det här är kung Gustavs pengar!”
Varför? Det var ett sätt att visa vem som bestämde utan att behöva skriva långa texter.
Idag: Kolla på svenska enkronor – där finns fortfarande kungens monogram! - Konstnärernas dolda namn
Innan kameran fanns var målningar och statyer superviktiga. Men i början fick konstnärer inte skriva sina namn på sina verk.
-
Då kom de på ett knep: De gömde sina initialer i ett hörn av tavlan.
-
En känd konstnär som hette Albrecht Dürer gjorde sina bokstäver AD så snygga att de blev som ett eget varumärke. Folk började till och med härma hans bokstäver för att försöka sälja falska tavlor!
3. Ordning och reda (innan namnlappar fanns)
Idag klistrar vi kanske namnlappar i våra jackor, men förr i tiden broderade man in sina initialer i precis allt.-
Lakan och handdukar: Om man bodde i en stor familj eller på en gård där många tvättade sina kläder tillsammans, var initialerna det enda sättet att veta vems som var vems.
-
Soldater: Soldater ristade ofta in sina initialer i sina träkåsor eller på sina väskor så att de inte förväxlade dem med någon annans grejer i ett mörkt tält.
4. ”Jag var här!”
Människor har i alla tider velat lämna spår efter sig. I gamla vikingatida kyrkor eller på träd i skogen kan man hitta initialer som folk ristade in för hundratals år sedan. Det är som dåtidens version av att skriva sitt användarnamn på en vägg – ett sätt att säga till framtiden: ”Jag fanns också här.”
Visste du att…?
Det finns en teori om att ordet O.K. kommer från initialer! En man som hette Old Kinderhook (en politiker i USA) använde sina initialer O.K. när han skrev under papper. Snart började folk använda bokstäverna för att visa att något var ”helt okej”.
MATERIALET innehåller 31 sidor.
Första sidan är ett tärningsspel där eleverna spelar tillsammans i grupper om 3 och 3 eller 4 och 4. Följande 29 sidor består av samtliga bokstäver i alfabetet.
Det sista arbetsbladet är bara en exempelbild. Läs mer här. - Kungarnas ”Logga”
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Livet, Särskola, skolan, Svenska, Webbutiken
Nytt material – Almanacka 2027
Låt elverna skapa sin egen almanacka för 2027 under våren och hösten 2026.Materialet innehåller 13 arbetsblad.
Den kan användas som en temakalender som passar till årstiderna, kyrkoåret, klassens olika kulturella högtider, nationaldagar som berör klassen, tema efter vilka böcker ni läser, osv.ATT GÖRA:
- kopiera upp almanackor till samtliga elever. Välj om du kopierar upp en sida i taget eller om du gör klart hela almanackan från början.
- börja med att förklara tanken bakom en egen almanacka för elevern.
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, Geografi, Läsning, Läsprojekt, Lektionstips, LGR22, skolan, Svenska, Webbutiken
NYTT MATERIAL – Fröken Europa/ny upplaga 2025
“Skönlitteratur som väver in kunskaper om länder i EuropaFröken Europa är en magisk och spännande berättelse om elever som reser i tid och rum i Europa. Scener från vardagen i klassrummet blandas med mystiska utflykter i tid och rum – ett inslag i den hemlighetsfulla läraren Evas sätt att undervisa.
På ett naturligt sätt väver berättelsen in kunskaper om länder i Europa. Med denna bok vann Kerstin Gavander en stor pristävling år 2003 som utlystes av Liber, Läsrörelsen och Lärarförbundet.”Dags att upptäcka vår nya och uppdaterade version av Fröken Europa! Vi har bland annat reviderat kapitlen om Ryssland och tjurfäktning för att ge en mer aktuell, passande och tidsenlig upplevelse för läsaren. Fortfarande samma bok med samma uppskattade innehåll, men anpassad efter den tid vi lever i nu, 20 år efter att boken skrevs och trycktes för första gången. Lite nyare, lite bättre “
När jag använt boken som läsprojekt har jag först gått igenom orden och begreppen tillsammans med eleverna och sedan har jag läst högt och de har följt med i sina böcker. Frågorna har varje elev svarat på efter läsningen.
Ibland har eleverna läst två och två eller fyra och fyra. Varje vecka har vi haft ett eller två avsnitt i läxa att läsa och arbeta med hemma.
Ord och begrepp har jag plockat fram utifrån att vi har många eleversom har svenska som andraspråk. Frågorna är delvis mina egna och tagna får ett antal frågehäften vi haft genom åren.
Boken är skriven för barn mellan 10-12 år. 224 sidor. Du hittar materialet här.
- Affischer, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Konstnär, Lektionstips, LGR22, Månadens konstnär, Planering, Särskola, skolan, Svenska, Tove Jansson, Webbutiken
NYTT MATERIAL, Månadens konstnär – Tove Jansson
I dag ska jag föreläsa för skolnätverket BRAVO som tillhör Svenska Folkskolans vänner i Finland BRAVO stödjer skolorna i arbetet för att skapa en skola där konstämnen både syns och hörs som en naturlig del av vardagen, över ämnesgränser och under hela läsåret. Målet är en skola där barn och unga lär sig i konsten, av konsten och med konsten. Tänk om vi hade ett sådan nätverk i Sverige som stöttade bild och musikämnena.
Nätverket riktar sig till lärare i åk 1-6 och till det hör ca 70 skolor. Du kan läsa mera om det på www.bravoskolor.fiDet blev därför en naturlig del att plocka fram Tove Jansson som en ny Månadens konstnär.Att arbeta med Tove Jansson är att inse att hon var mycket mer än bara en barnboksförfattare. Tove var en modig konstnär som vågade uttrycka sina tankar, känslor och drömmar genom färg, form och berättelser. Lektionen kombinerar Bild och Svenska, och låter eleverna både skapa och reflektera.
Genom att studera Toves konst, miljöer och figurer får de fundera över frågor som:
- Hur kan bilder förmedla känslor och budskap?
- Hur hänger natur, fantasi och trygghet ihop i hennes berättelser?
- Vad kan vi lära oss av Toves mod att vara sig själv?
I uppgifterna får eleverna skapa egna bilder i Toves anda, skriva en kort berättelse i Mumindalens stil och samtala om konst, mod och fantasi.
Ämnen: Bild och Svenska, åk 4–6. Du hittar materialet här.
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, familj, film, Fred på vår jord, Lektionstips, LGR22, Livet, Material, Planering, Religion, Samhällskunskap, Särskola, Svenska, Uppmuntran, Veckans lärdom
11 videos som öppnar upp för samtal – del 3
REBLOGG
Under vårterminens första halva har jag visat en liten video för eleverna varje onsdag, Det har mest varit olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.
Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:
- nu ska vi se veckans film
- vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
- vad är budskapet som du upplever det?
Efter filmen ställer jag om frågorna:
- vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
- vilket vad budskapet som du upplevde det?
- Varför tro du att vi såg på filmen?
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, familj, Fred på vår jord, Lektionstips, LGR22, Livet, Material, Planering, Religion, Samhällskunskap, Särskola, skolan, Svenska, Uppmuntran, Veckans lärdom
7 videos som öppnar upp för samtal – del 2
REBLOGG
Under hösten har jag visat en liten video för eleverna varje onsdag, Det har mest varit olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.
Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:
- nu ska vi se veckans film
- vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
- vad är budskapet som du upplever det?
Efter filmen ställer jag om frågorna:
- vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
- vilket vad budskapet som du upplevde det?
- Varför tro du att vi såg på filmen?
Om eleverna inte riktigt greppar det jag ville får fram, vilket var vanligt de första veckorna, ställer jag ledande frågor. Frågor som jag bestämt när jag valde filmen.
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 2, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Geografi, konstdagbok, Lektionstips, Religion, skolan, Svenska, Webbutiken
Nytt material – Almanacka 2026
Låt elverna skapa sin egen almanacka för
2026 under höstterminen.Materialet innehåller 13 arbetsblad.
Den kan användas som en temakalender som passar till årstiderna, kyrkoåret, klassens olika kulturella högtider, nationaldagar som berör klassen, tema efter vilka böcker ni läser, osv.ATT GÖRA:
- kopiera upp almanackor till samtliga elever. Välj om du kopierar upp en sida i taget eller om du gör klart hela almanackan från början.
- börja med att förklara tanken bakom en egen almanacka för eleverna…
-
NYTT MATERIAL – Balladen om en bryten näsa, ett läsprojekt
“Trettonårige Bart är döpt efter Bart Simpson. Hans mamma valde namnet för att han skulle blir en rolig tuffing. Bart känner sig dock inte som någon rolig tuffing. Familjen bor i ett sunkigt höghusområde, hans mamma lägger nästan alla pengar på krogen och hans pappa är borta. I skolan har han inte direkt några vänner. Barts hemliga dröm är att bli operasångare men det är en dröm han vet aldrig kommer uppfyllas. Till en dag något oväntat händer.”Boken finns med som en alla de böcker som finns med på LÄSLISTORNA som Skolverket och Kulturrådet har tagit fram tillsammans med en fristående referensgrupp som består av experter med litterär och pedagogisk sakkunskap. Förslag från förskollärare, lärare i svenska och svenska som andraspråk samt skolbibliotekarier har samlats in och beaktats.
När du använder boken som läsprojekt kan du börja med att gå igenom orden och begreppen tillsammans med eleverna. Därefter kan du läsa högt för dem och om ni har en till en kan de följa med i sina böcker. Frågorna svarar varje elev på efter läsningen.
Ibland kan eleverna läsa två och två eller fyra och fyra. Varför inte låta eleverna ha ett eller två avsnitt i läxa att läsa och arbeta med hemma till nästa vecka.
Boken är skriven för barn mellan 9-12 år. 252 sidor. Du hittar materialet i webbutiken.
- Arbetsblad, åk 5, åk 6, åk 7-9, Läsning, Lektionstips, LGR22, Livet, Planering, Religion, Svenska, Webbutiken
Falafelflickorna – ett läsprojekt
NYTT MATERIAL
Falafelflickorna är en av alla de böcker som finns med på LÄSLISTORNA som Skolverket och Kulturrådet har tagit fram tillsammans med en fristående referensgrupp som består av experter med litterär och pedagogisk sakkunskap. Detta visste jag inte när vi köpte in boken för 3 år sedan till skolan. Vi köpte in den för att jag läst den och tyckte boken visad på starka indvandrarflickor som gör skillnad. Flickor som är värda att läsas om och att uppmuntra. Boken passar bra att läsa samtidigt som man läser om islam.“Hawa ska snart börja högstadiet. Hon har en problematisk hemsituation men lever för sin stora dröm: att en dag komma in på polishögskolan. Under sommaren startar Hawa en liten detektivbyrå och får snabbt två svåra fall att lösa. Falafelflickorna är skriven som en feelgood-berättelse med både värme och humor, men kan även läsas som en guide över några av barns mest grundläggande rättigheter. Ytterst handlar Falafelflickorna om barnets rätt att själv få bestämma över sitt liv.”
När jag använt boken som läsprojekt har jag först gått igenom orden och begreppen tillsammans med eleverna och sedan har jag läst högt och de har följt med i sina böcker. Frågorna har varje elev svarat på efter läsningen.
Ibland har eleverna läst två och två eller fyra och fyra. Varje vecka har vi haft ett eller två avsnitt i läxa att läsa och arbeta med hemma.
Boken är skriven för barn mellan 9-12 år. 125 sidor. Du hittar materialet här.
- Affischer, åk 4, åk 5, åk 6, Geografi, Läsning, Läxor, Lektionstips, LGR22, Livet, Material, Planering, Samhällskunskap, Särskola, skolan, Svenska, Webbutiken
Läsning, läsning och mer läsning hösten 2024
Då är det dags igen att prata böcker och läsning.
”Utbildning är det mest kraftfulla vapnet vi kan använda för att förändra världen.” Nelsson Mandela
Affischen hittar du i webbutiken.Terminen har kommit i gång och två veckor in på höstterminen har vi hunnit med att låna bänkböcker, börjat med en högläsningsbok ”Bästisboken” av Lin Hallberg. Vi läste kompisboken i åk 4.
Dessa två böcker ligger med i vår lokala arbetsplan för svenska på mellanstadiet. Böckerna har några år på nacken men tar upp så många bra frågor och funderingar att diskutera tillsammans i klassrummet. Vi har även startat upp med 
klassläsning av ”Skuggan och det mystiska dokumentet” av Johnny Munkhammar. Den har vi beställt gratis från Eduna. Det är fantastiskt att få tillgång till en klassuppsättning till alla 27 eleverna utan att det kostar något. Vi väljer att ge eleverna boken så de har sin egen bok, där de kan stryka under eller göra anteckningar. Vi kommer även att ha läsläxa i boken. För dem som har svårt med sin läsning finns boken även att ladda ner som ljudfil på Eduna.
Boken passar utmärkt för läsförståelse i svenskan men också för arbete med ord, begrepp och resonemang i samhällskunskapen och geografi.
Skolverket skriver:
”Genom läsning, och inte minst samtal om det lästa, har även eleverna möjlighet att öka sin förmåga till kritiskt tänkande. Forskning visar att läsning har betydelse både för elevers språkutveckling och för deras förmåga till fantasi och inlevelse.”