Självporträtt – Sudda bort halva ansiktet

Beskrivning

Varför arbeta med självporträtt?

1. Det är roligt och personligt

Självporträtt handlar om det ämne som eleverna är experter på: sig själva. Det ger dem en arena att utforska ”Vem är jag?” och ”Vem vill jag vara?”. Genom att använda olika tekniker – från klassiskt måleri till digitalt foto – kan de experimentera med sitt uttryck utan att det finns ett ”fel” sätt att se ut på.

2. Det är identitetsskapande och viktigt

I en tid präglad av sociala medier och ”selfies” är det viktigare än någonsin att ge eleverna verktyg att förstå och kritiskt granska bilders makt. Genom självporträttet lär de sig att bilder inte bara avbildar verkligheten, utan också skapar och förmedlar budskap om identitet och normer.  

3. Det tränar det visuella alfabetet

Att rita ett ansikte kräver att man lär sig se på riktigt. Det tränar öga-hand-koordination, förståelse för proportioner och hur element som linjer och färg bygger upp en yta.

Koppling till LGR 22 (Kursplanen i bild)

Att arbeta med självporträtt är inte bara ett kreativt inslag, det täcker stora delar av det centrala innehållet och syftet med ämnet:

• Syfte och kommunikation: Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla förmågan att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap. Ett självporträtt är i högsta grad ett personligt budskap.  

• Identitet och normer: I årskurs 4–6 betonar kursplanen att eleverna ska arbeta med bilder som gestaltar identitet, grupptillhörighet och normer. Självporträttet är det perfekta verktyget för att diskutera dessa frågor.  

• Historisk och samtida kontext: Genom att titta på hur konstnärer som Frida Kahlo eller Rembrandt porträtterat sig själva, får eleverna kunskaper om bilder i olika kulturer och epoker.  

• Teknik och material: Uppgiften ger naturliga tillfällen att öva på teckning, måleri och digitalt bildskapande.