Planering

  • Åk 3,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Lektionstips,  LGR 11,  Planering

    Uppvärmning även i estetsalen…

    19 januari, 2017 /

    Under de sista 4 åren har jag arbetat med uppvärmning på bildlektionerna, precis som eleverna är vana vid från idrotten. Vi värmer upp fem minuter i början av lektionen.dsc03638Under den tiden får eleverna varsitt arbetsblad där de övar öga–hand-teknik-rita av.

    Nu har min kollega Hanna som är musiklärare även börjat med uppvärmning även i musiken! Hon har också upptäckt vinsten med fem minuter lugn och ro i början av lektionen när alla är koncentrerade. Bra start på lektionen… Här kommer hennes egengjorda uppvärmningar som jag fått lov att dela.

    Syfte
    De rörelser elever lär sig är först klumpiga men blir senare smidigare, snabbare och ibland automatiserade. En automatiserad rörelse kräver inte att vi fokuserar vår uppmärksamhet på den och tar därför inte anspråk på lika mycket av våra kognitiva resurser. Man ser exempelvis att tolvåringar skriver ungefär 50% snabbare än barn som bara är 9 år, de behöver inte heller koncentrera sig lika hårt för att producera en skriven text. Därför lägger vi tid varje bildlektion på något vi kallar uppvärmning. Eleverna får varsitt papper med olika mönster på som de ska rita av. Allt för att träna upp sin förmåga mellan öga hand. Alla konstnärer “ritar av”, det kan vara människor, miljöer eller bilder från det undermedvetna. Vi tränar även att skissa, vara lätt på handen.

    Du kan läsa mer om detta i tidigare inlägg.
    Åsas teckningskurs
    Uppvärmning på bilden
    Där finns även länkar till gratis arbetsblad och arbetsblad man kan beställa.

    I dag hade vi en annan form av uppvärmning där vi tränade på fantasin. I kunskapskraven kan man läsa följande:
    Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

    Eleverna fick följande arbetsblad och 7 minuter på sig att rita något i rutorna utifrån de linjer och former som redan var givna.
    dsc03683Efter 7 minuter fick de visa varandra bilderna och förklara vad de hade sett och sedan ritat. De sitter 4 och 4 vid varje bord. Vid varje bord fick de sedan välja den bild de gemensamt tyckte bäst om och visa upp för klassen.

    Här kommer några olika förslag som eleverna ritade.

    Här kommer från en enkel form till bild.

    Och till sist

    läs mer
  • Advent och jul,  åk 6,  bildlektion,  Lektionstips,  Material,  Planering,  Pyssel och papp,  Sponsrat material

    Julskapande för åk 6

    28 november, 2016 /

    Att ”skapa-pyssla” med åk 6 är roligt. Man skulle kunna tror att de inte vill, att de tycket det är töntigt, tråkigt osv, så är inte fallet! De älskar julpyssel, påskpyssel eller vilket skapande som helst. Det spelar ingen roll om det är tjejer eller killar, alla tjatar om att vi ska ha pyssel, detta omtvistade ord 🙂

    I år har jag tänkt att vi ska gjuta ljusstakar med hobbybetong. Jag har använt mej av vanliga plastglas som jag har klistrat olika figurer invändigt i, detta för att skapa försänkt relief eller hålrelief i betongen. Använde självhäftande dekorgummi. När jag skulle blanda betongen så fanns det ett ”recept” på burken där man skulle använda 10 delar gjutmassa och 1.5 del vatten. Det blev lite torrt så jag behövde lägga till lite mer vatten för att få en riktig kräm och inte bara grusklumpar.
    dsc03151dsc03351
    Det behövdes ingen olja eller annat för att smörja plastmuggarna, bara hälla i betongen direkt.dsc03353Efter 5 min kunde jag trycka ner ljushållaren i betongen.
    dsc03354Eftersom jag är nyfiken och gått och funderat de sista dagarna på om man inte kan förändra betongen på något sätt så var jag tvungen att testa med lite glitter…
    dsc03355dsc03356 dsc03357Det där med glitter blev väl ingen hitt… inte så att det blev konstigt eller att det gjorde betongen sämre men det blev inget glittrande alls. Däremot när jag klippte söder muggarna och drog bort dekorgummit så fanns det glitter kvar i betongen efter dessa. Blev riktigt nöjd med mina ljusstakar.
    dsc03358Allt material jag använde finns hos Creativ Company.
    I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa.

    I årskurs 4–6
    Bildframställning
    • Tredimensionellt arbete.

    Redskap för bildframställning
    • Verktyg  tredimensionellt arbete och hur dessa benämns.
    • Formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

    Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6
    I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt.

    Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6
    I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt.

    Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
    I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,
    verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt.

     

    läs mer
  • Advent och jul,  åk 4,  åk 5,  åk 6,  bildlektion,  Lektionstips,  Material,  Planering,  Pyssel och papp,  Sponsrat material

    Vad har pyssel, jul och bild med varandra att göra?

    16 november, 2016 /

    Tidigare år när jag lagt upp förslag på jul- och påskpyssel har det oftast varit några bildlärare som varit kritiska. Kritiska för att ”pyssel”inte är riktigt skapande. Vem bestämmer det? Lyssnade i dag på när man på radion diskuterade den nya programserien ”Konstnärsdrömmen”. På Kulturnyheterna sa Eva Beckan, kulturchef på Sveriges Television:
     – Det är väl jättebra om underhållningsprogram har ett kulturinnehåll också. Vet du vad som gör mej mest irriterad? När vi då och då, någon gång gör ett kulturprogram i SVT som uppskattas av en väldigt stor publik, då säger vissa att vi ägnar oss publikförakt. Då undrar jag verkligen, VEM är det som föraktar publiken egentligen? Läs mer här…
    dsc03182

    läs mer
  • åk 6,  Bedömning,  bildlektion,  Elevens val,  Lektionstips,  LGR 11,  Planering

    Elevens val – bild åk 6

    7 november, 2016 /

    Under hösten har eleverna i åk 6 fått välja på bl.a. bild under elevens val lektionerna. Vi har tre olika ämnen att välja på under varje period som brukar hålla på ungefär 7 veckor.

    img_5746  dsc03117
    Jag har satt ihop ett häfte med olika övningar i BLYERTS. Tanken är att arbetet ska kunna vara hyfsat självgående för de lärare som inte har bild som sitt ämne. Eleverna sparar sina arbeten i en mapp så att jag som bildlärare kan plocka in dem och ha med dem i min bedömning.

    På skolverkets hemsida kan man läsa följande:
    Inom elevens val har eleverna möjlighet att själva välja ett eller flera ämnen att fördjupa och bredda sina kunskaper i. Eleverna ska få välja mellan ett allsidigt urval av ämnen som elevens val.

    Det är viktigt att eleverna får information om vad elevens val är, och vilka olika alternativ de har att välja mellan. Innehållet och inriktningen i undervisningen i elevens val ska vara förenlig med kursplanen och kunskapskraven i det aktuella ämnet.

    Betyg
    Det framgår av grundskolans läroplan att läraren ska utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kunskapskraven när betygen ska sättas. Det innebär att när läraren ska sätta betyg i ett ämne ska hon eller han också beakta kunskaper i ämnet som elevens fått inom ramen för elevens val.

    Den första uppgiften eleverna fick var att testa blyertspennor i hårdhet från 6B-4H. Varje elev får en ask var så att de inte blandar pennorna (ordning och reda…)dsc03116
    dsc03120

    Där efter skulle eleverna skriva sitt namn i blockbokstäver och skugga dem från ljust till mörkt.

    dsc03126  img_5756
    När det var färdiga med det kommer en ny uppgift där de ska måla ett päron, både som en hel frukt och delad.

    Några elever har kommit så långt att deras utmaning har varit att rita av sin egen hand. De ska inte att lägga den på pappret och rita av utan titta på den handen de inte använder och rita av den.

    Vidare i häftet kommer den här katten från Art projekt for kidsskarmklippFör de som hinner så ligger även denna med i häftet, http://artprojectsforkids.org/finish-the-wolf-face-2/skarmklippDu hittar det halva varghuvudet om du klickar på länken grey-wolf-face-template skarmklipp

     

    läs mer