Påskrea på OP-arbetsblad

OP-konst del 1 

OP-konst del 2

OP-konst del 3

OP-konst del 4

 

Marmorerade påskägg 2019

Jag har under de sista två veckorna gjort marmorerade påskägg och påskkycklingar här hemma på kvällarna. Måste erkänna att det var väldigt länge sedan jag ”baltade” med att marmorera. Det är ju riktigt kul och något jag måste göra med eleverna.

Kommer ihåg att vi för länge sedan och då menar jag för länge sedan brukade marmorera papper… 
Läs mer här…

Påskkycklingar 2019

Så var det dags igen. Påskpysslandet står för dörren. Jag har under de sista två veckorna gjort påskkycklingar och marmorerat påskägg hemma på kvällarna. Det är avkopplande att sätta sig ner och skapa något som man kan glädjas åt.

Du kan läsa mer här…

Inför Alla Hjärtans dag 2019

dag behövde vi lärare planera färdigt ett tema för v 8-9 men ingen av oss hade någon planeringstid. Vi körde över i går eftermiddag men var inte klarar och nästa vecka har vi sportlov. Jag plockade fram en uppgift som jag delade i elevernas OneNote. Våra resurspedagoger skötte lektionen som bestod av självständiga studier genom att följa instruktioner. Vi fick tid att planera färdigt och eleverna var glada😇

Läs mer Alla Hjärtans dag 2019

Advent och jul på G, åk 5 2018

Läs mer här…

Adventskalender 2018

Läs mer här…

Fröken jag är klar…

Hur många gånger har man inte mött elever som kommer och säger: -Fröken jag är redan klar!
Ibland står de och drar en i tröjan, samtidigt försöker man hjälpa andra elever, som knappt kommit igång med uppgiften.

Det spelar ingen roll om du och jag har varit tydliga med att detta är en uppgift som kommer att ta några lektioner. Uppgiften ska göras noggrann och behöver omarbetas tills budskap och uttrycket är tolkningsbart, de finns ändå…
De där eleverna som arbetar snabbt och inte ser att de kan göra förändringar eller förbättringar för att resultat ska bli annorlunda. De är färdiga! Punkt slut.

Läs mer här…

Nytt inlägg under å 6

Alla hjärtans dag åk 6

dsc03717

Elevens val med blyerts del 2 ht-16

Jag la tidigare i höst ett inlägg om

https://bildlararen.com/2016/11/07/elevens-val-bild-ak-6/

Nu kommer nästa inlägg.

Det var flera som hörde av sig och undrade vad jag hade för uppgifter till eleverna. Här kommer några av de arbetsblad som jag hade satt ihop till ett häfte för självständigt arbete. lektion-se_11420_tona_med_blyerts1 Här använde jag följande arbetsblad:

  • Träning
  • Skriv ditt namn
  • Teckna ett päron
  • Teckna din hand
  • Skissa dina skor
  • Tigern och teckna en skog

Sedan tog jag en uppgift från artprojectsforkids.org  Rita ett katthuvud

I mina gömmor har jag hittat en gammal bilduppgift som jag tyvärr inte vet vad den kommer ifrån… Känner någon igen den och vet vem man ska länka är jag tacksam för infon. Det är ett halvt barnansikte som eleverna ska rita klart.
dsc03376

 

 

Elevens val – bild åk 6

Under hösten har eleverna i åk 6 fått välja på bl.a. bild under elevens val lektionerna. Vi har tre olika ämnen att välja på under varje period som brukar hålla på ungefär 7 veckor.

img_5746  dsc03117
Jag har satt ihop ett häfte med olika övningar i BLYERTS. Tanken är att arbetet ska kunna vara hyfsat självgående för de lärare som inte har bild som sitt ämne. Eleverna sparar sina arbeten i en mapp så att jag som bildlärare kan plocka in dem och ha med dem i min bedömning.

På skolverkets hemsida kan man läsa följande:
Inom elevens val har eleverna möjlighet att själva välja ett eller flera ämnen att fördjupa och bredda sina kunskaper i. Eleverna ska få välja mellan ett allsidigt urval av ämnen som elevens val.

Det är viktigt att eleverna får information om vad elevens val är, och vilka olika alternativ de har att välja mellan. Innehållet och inriktningen i undervisningen i elevens val ska vara förenlig med kursplanen och kunskapskraven i det aktuella ämnet.

Betyg
Det framgår av grundskolans läroplan att läraren ska utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kunskapskraven när betygen ska sättas. Det innebär att när läraren ska sätta betyg i ett ämne ska hon eller han också beakta kunskaper i ämnet som elevens fått inom ramen för elevens val.

Den första uppgiften eleverna fick var att testa blyertspennor i hårdhet från 6B-4H. Varje elev får en ask var så att de inte blandar pennorna (ordning och reda…)dsc03116
dsc03120

Där efter skulle eleverna skriva sitt namn i blockbokstäver och skugga dem från ljust till mörkt.

dsc03126  img_5756
När det var färdiga med det kommer en ny uppgift där de ska måla ett päron, både som en hel frukt och delad.

Några elever har kommit så långt att deras utmaning har varit att rita av sin egen hand. De ska inte att lägga den på pappret och rita av utan titta på den handen de inte använder och rita av den.

Vidare i häftet kommer den här katten från Art projekt for kidsskarmklippFör de som hinner så ligger även denna med i häftet, http://artprojectsforkids.org/finish-the-wolf-face-2/skarmklippDu hittar det halva varghuvudet om du klickar på länken grey-wolf-face-template skarmklipp

 

Estetsalens blogg

Kreativitet är intelligens som har roligt. "Albert Einstein"

Bäckaskolan 07

FÅNGA KUNSKAPEN

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal