Advent och jul på G, åk 5 2018

Läs mer här…

Adventskalender 2018

Läs mer här…

Fröken jag är klar…

Hur många gånger har man inte mött elever som kommer och säger: -Fröken jag är redan klar!
Ibland står de och drar en i tröjan, samtidigt försöker man hjälpa andra elever, som knappt kommit igång med uppgiften.

Det spelar ingen roll om du och jag har varit tydliga med att detta är en uppgift som kommer att ta några lektioner. Uppgiften ska göras noggrann och behöver omarbetas tills budskap och uttrycket är tolkningsbart, de finns ändå…
De där eleverna som arbetar snabbt och inte ser att de kan göra förändringar eller förbättringar för att resultat ska bli annorlunda. De är färdiga! Punkt slut.

Läs mer här…

Nytt inlägg under å 6

Alla hjärtans dag åk 6

dsc03717

Välkommen till vårterminen 2017 OP-konst

Då var det dags igen att börja fundera och planera upp lektioner för vårterminen. Visserligen har jag jobbat med det några veckor men det har inte synts här.

Min första planering om OP-konst är till åk 6 och deras  ELEVENS VAL men jag har även tänkt att använda det för åk 5 på bildlektionerna.

Jag har inte själv hand om Elevens val denna terminen men av 69 elever har 35 valt att arbeta med bild på elevens val-lektionerna. Jag kommer att starta upp temat på bildlektionen under den första bildlektionen i åk 6 så att de vet vad OP-konst är. Jag har satt ihop ett bildspel med olika bilder och förklaringar till detta.

Syfte
Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur
bilder skapas och kan tolkas. 

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
• skapa bilder med  hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material,

I årskurs 4–6
Bildframställning
• Teckning, måleri och tredimensionellt arbete.
Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri,  tredimensionellt arbete och hur dessa benämns.
• Plana o material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
• Konstbilder hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.

Kunskapskrav
Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6
 I arbetet kan eleven använda några olika tekniker,verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
 Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6
 I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Eleverna kommer att få välja mellan 7 olika bilduppgifter som jag har gjort i ordning. Dessa bilduppgifter följer steg för steg modellen och är självinstruerande. Om du är intresserad av dessa kommer de att ligga under bildlararens shop. 7 arbetsblad till ett pris av 70 kr, då skickar jag även med PP jag har gjort. Om du beställer dem kan jag skicka en faktura. Jag har F-skattesedel.

Elevens val med blyerts del 2 ht-16

Jag la tidigare i höst ett inlägg om

https://bildlararen.com/2016/11/07/elevens-val-bild-ak-6/

Nu kommer nästa inlägg.

Det var flera som hörde av sig och undrade vad jag hade för uppgifter till eleverna. Här kommer några av de arbetsblad som jag hade satt ihop till ett häfte för självständigt arbete. lektion-se_11420_tona_med_blyerts1 Här använde jag följande arbetsblad:

  • Träning
  • Skriv ditt namn
  • Teckna ett päron
  • Teckna din hand
  • Skissa dina skor
  • Tigern och teckna en skog

Sedan tog jag en uppgift från artprojectsforkids.org  Rita ett katthuvud

I mina gömmor har jag hittat en gammal bilduppgift som jag tyvärr inte vet vad den kommer ifrån… Känner någon igen den och vet vem man ska länka är jag tacksam för infon. Det är ett halvt barnansikte som eleverna ska rita klart.
dsc03376

 

 

Elevens val – bild åk 6

Under hösten har eleverna i åk 6 fått välja på bl.a. bild under elevens val lektionerna. Vi har tre olika ämnen att välja på under varje period som brukar hålla på ungefär 7 veckor.

img_5746  dsc03117
Jag har satt ihop ett häfte med olika övningar i BLYERTS. Tanken är att arbetet ska kunna vara hyfsat självgående för de lärare som inte har bild som sitt ämne. Eleverna sparar sina arbeten i en mapp så att jag som bildlärare kan plocka in dem och ha med dem i min bedömning.

På skolverkets hemsida kan man läsa följande:
Inom elevens val har eleverna möjlighet att själva välja ett eller flera ämnen att fördjupa och bredda sina kunskaper i. Eleverna ska få välja mellan ett allsidigt urval av ämnen som elevens val.

Det är viktigt att eleverna får information om vad elevens val är, och vilka olika alternativ de har att välja mellan. Innehållet och inriktningen i undervisningen i elevens val ska vara förenlig med kursplanen och kunskapskraven i det aktuella ämnet.

Betyg
Det framgår av grundskolans läroplan att läraren ska utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kunskapskraven när betygen ska sättas. Det innebär att när läraren ska sätta betyg i ett ämne ska hon eller han också beakta kunskaper i ämnet som elevens fått inom ramen för elevens val.

Den första uppgiften eleverna fick var att testa blyertspennor i hårdhet från 6B-4H. Varje elev får en ask var så att de inte blandar pennorna (ordning och reda…)dsc03116
dsc03120

Där efter skulle eleverna skriva sitt namn i blockbokstäver och skugga dem från ljust till mörkt.

dsc03126  img_5756
När det var färdiga med det kommer en ny uppgift där de ska måla ett päron, både som en hel frukt och delad.

Några elever har kommit så långt att deras utmaning har varit att rita av sin egen hand. De ska inte att lägga den på pappret och rita av utan titta på den handen de inte använder och rita av den.

Vidare i häftet kommer den här katten från Art projekt for kidsskarmklippFör de som hinner så ligger även denna med i häftet, http://artprojectsforkids.org/finish-the-wolf-face-2/skarmklippDu hittar det halva varghuvudet om du klickar på länken grey-wolf-face-template skarmklipp

 

Bäckaskolan 07

FÅNGA KUNSKAPEN

Athras presentionsyta

Student på Uppsala Universitet

Sidekicks på rIKTigt

Kring vår undervisning och elevernas lärande.

höjdarna0506

Välkommen till klass 5 och vår resa mot kunskap!

Ateljén

A history inside a classroom art

clubestet målarskola

clubestet är en målarskola i västra Göteborg

backaskolan05

Smart is something you get - not something you are!

Bildoformsidan

På denna hemsida hittar du det mesta som har med bildämnet att göra.

gunillaalmgrenback

Skolutveckling, digitala lärverktyg och specialpedagogik

ThereseLinnér

att leva är att lära - att lära är att leva

Art med Artale

Sunnerbyskolans bildsal

Ett öppet klassrum

ett vidgat lärande

Lärande Perspektiv

Åsa Anevik bloggar om utveckling, lärande, digitalitet och kreativitet

TwistedSifter

The Best of the visual Web, sifted, sorted and summarized