-
Elevledd lektion i åk 5 om hur man använder SketchBook
I dag på terminens sista lektion hade E och D fått i ansvar att lära sina klasskamrater och mej hur man använder appen Sketchbook.
Alltså ibland får man vara med om sådana där magiska stunder där elever träder fram och bara växer mitt framför ögonen på en. I dag var en sådan stund.
Jag satte mej med min iPad på en av elevernas platser och fick vara med om en lektion där jag var elever och dessa två killar var lärare.
- Advent och jul, Åk 1, Åk 2, Återanvändning, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Färgcirkeln, Färglära, Lektionstips, Planering
Julträd och färglära – inlägg från 2014
I dag på bildlektionen har vi repeterat FÄRGCIRKELN.
- primärfärger
- sekundärfärger
- varma färger
- kalla färger
- komplementfärger
- neutrala färger
Vi lärde oss även något nytt ANALOGA färger. Analoga färger är de tre färger som sitter jämte varandra i färgcirkeln.
På dagens lektion skissade vi tre träd med olika dekorationer på ett akvarellpapper. Vi pratade även om papprets struktur, dess seghet och träfiber som gör pappret lämpligt för att användas när man målar med bla akvarellfärg. Läs mer här…
-
Adventskalender version 2020
I dag har jag pysslat hela min planeringstid.
Årets adventskalender har blivit fixad. Det är så skönt när saker är klarar i tid.
I år har vi köpt polkajulgranar från Matsmart.se 2 st för 10 kr. Under tidigare år har det mest blivit sudd och kolor. Vi kommer att ha en liten…
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Färglära, Komplementfärger, Konstens grunder, Lektionstips, LGR 11, Material, Monochrom, Nyanser
Färglära 2020 – Among Us
Visst finns det saker som aldrig blir tidlösa, som håller generation efter generation.
Sedan finns det tankar och pedagogiska ideer som på sin höjd håller ett läsår.
Jag kommer ihåg när min nu 32-årige son började åk 1 och skulle klippa sin svarta katt med snurrsvans, samma slags katt som jag hade klippt typ 30 år tidigare, under min skoltid. Kanske var katten kul att göra när jag gick i skolan och allt var spännande. Jag hade inte gått på förskola i fem år och klipp och klistrat, dessutom var det bara barnprogram vardagar mellan 16.30-17.00
Ni fattar hur gammal jag är. Men det var ingen kanongrej för min son och hans kompisar. Visst den blir fin men…Alltså det finns saker vi gör för att vi gillar dem, för att de funkade förra omgången med eleverna, eller för 10 år sedan. Läs mer här…
- Advent och jul, Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, Lektionstips, Material, Planering, Pyssel och papp, Sponsrat material
Några julidéer för 2020 del 1
Ute är det grått och blött, 10* och långt från julstämning. Dock talar kalendern om att det
bara är en vecka kvar till 1:a advent. Det är galet vad tiden går fort. I vårt lilla samhälle är det många som redan har satt upp sina julstjärnor och börjat dekorera ute. Det är tidigt men står nog för att de flesta vill boa in sig och försöka skingra Corona-dimman.
Så här kommer lite tips och ideer på enkla julpyssel för dej, dina barn, barnbarn eller evt dina elever.
Jag börjar med en enkel lite julstjärna bestående av 5 st miniglasspinnar och en limpistol.
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, bildlektion, Frida Kahlo, Lektionstips, LGR 11, Livet, Material, Månadens konstnär, Planering
Åk 4 har röd tråd genom geografi och Frida Kahlo v.46
Jag gillar när man hittar uppgifter som passar in i flera delar av elevernas skoldag. I Geografi har vi precis börjat med kartan. Eleverna håller på med väderstreck och gradnät. Höstens roligaste lektion tyckte eleverna var när de skulle hitta en plats på kartan med hjälp av siffror och rutor på kartan.
På bilden i dag hade jag genomgång av månadens konstnär Frida Kahlo. Det är ett spännande mänskoöde och en intressant konstnär. När jag berättade om Fridas insjuknande i polio när hon var sex år och om trafikolyckan där hon skadades alvarligt var det knäpptyst. Det var inte lika tyst när jag berättade om alla djur som Frida hade istället för vänner och barn.
-
Nu är de nya kursplanerna tagna av regeringen
Från den 1 juli 2021 kommer vi att jobba mot ett nytt centralt innehåll och nya kunskapskrav. Vi går från 9 kunskapskrav till 5 stycken. Detta gör att vi inte behöver snuttifiera våra bedömningar utan kan ta ett helhetsgrepp om elevens kunskaper. Vi kan använda vår tid till att undervisa våra elever och inte behöva lägga så mycket tid på bedömning och matriskryss. Här nedanför ser du det centrala innehållet i bild för åk 4-6. Det röda ska bort och det gröna är nytt.
Skolverket ger oss följande information:
”Vi ger stöd i implementeringen
Vi stöttar lärare, rektorer och skolchefer att börja arbeta utifrån de nya kursplanerna. Stödet består av olika insatser, till exempel
- en film om hur en kursplan är uppbyggd och ska användas
- ett webbaserat material om hur skolchefer och rektorer kan planera och organisera arbetet med de reviderade kursplanerna
- webbinarier för skolchefer och rektorer
- ett webbaserat material som lärare kan använda för att arbeta tillsammans med kursplanerna – januari 2021
- ämnesspecifikt material för lärare – mars 2021
- kommentarmaterial till varje ämne – mars 2021.
Vi ser också över det stöd som redan finns, till exempel Skolverkets webbkurser om betyg och bedömning. Vi informerar om vårt stöd här på skolverket.se och i våra nyhetsbrev.”
- en film om hur en kursplan är uppbyggd och ska användas
-
Det ska vi fira❤️
15 % på allt i butiken till den 31/10
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, Blandat, Foto och film, Lektionstips, LGR 11, Livet, Planering, Religion, Samhällskunskap, skolan, Video
10 videos som öppnar upp för samtal – del 1
Under hösten har jag visat en liten video för eleverna varje onsdag, Det har mest varit olika Youtube-klipp men även någon Vimeofilm.
Dessa filmer lägger jag på SO-lektionen och avsätter ca 10 minuter. I början behövde jag ha färdiga samtalsfrågor till filmerna medans jag i dag börjar lektionen med att säga följande:
- nu ska vi se veckans film
- vad tror du att denna filmen vill säga/berätta för oss?
- vad är budskapet som du upplever det?
Efter filmen ställer jag om frågorna:
- vad tror du att filmen ville säga/berätta för oss?
- vilket vad budskapet som du upplevde det?
- Varför tro du att vi såg på filmen?
Om eleverna inte riktigt greppar det jag ville får fram, vilket var vanligt de första veckorna, ställer jag ledande frågor. Frågor som jag bestämt när jag valde filmen.
-
Färglovsrea v. 15