Historia
-
Visby ringmur och staden innanför – dag 2.
Vilken dag vi har haft. En heldag med Visby ringmur, strålande sol och vänliga människor. Vi började nere vid turistbyrån, fortsatte till Almedalen och gick därefter utmed den långa muren igenom Botaniska trädgården och slutade många, många timmar och foton senare vid Österport.
Muren byggdes i mitten av1200-talet. Då var Visby en livlig handelsstad och en viktig del av Hansan i norra Europa. Den är ungefär 3,4 kilometer lång och består av kalksten. Läs mer här. -
Lite historia på en söndag
I dag är jag på väg på en liten roadtrip till Gotland. Det är något jag har sett fram emot då jag aldrig besökt ön tidigare. På vägen till Oskarshamn passerade vi Nydala Kloster ytterligare en plats jag aldrig besökt. Bilen svängde in och jag fick möjlighet att ta några kort och berätta för mina medresenärer om Abotten som dränktes av Kristian II på vägen hem till Danmark efter Stockholms blodbad.”På väg tillbaka till Danmark efter Stockholms blodbad tar unionskungen Kristian II (Kristian Tyrann) vägen förbi Nydala.
- Arbetsblad, Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 2, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Geografi, Historia, Lektionstips, LGR22, OP-Konst, skolan, Webbutiken
Sveriges flagga – nationaldagen den 6 juni.
Nu är det inte lång tid kvar till sommaren och Sveriges nationaldag den 6 juni. Vi firar Sveriges nationaldag sedan 1893 som ett minne av att Gustav Vasas valdes till kung 1523 och 1809 års regeringsform. Under en period kallades dagen Svenska flaggans dag. Men sedan 1983 är den officiellt Sveriges nationaldag. 2005 blev nationaldagen officiell helgdag och röd dag.Sveriges flaggas historia går tillbaka till mitten av 1500-talet. Modellen hämtades säkerligen från Danmark, som sedan länge haft den röda och vita korsflaggan Dannebrogen som symbol. Färgerna kommer från riksvapnets tre gyllene kronor i blått fält liksom från korset som kvadrerar (fyrdelar) stora riksvapnet i fyra blåa fält.
Här kommer två olika men ändå lika bilduppgifter inför denna dagen. Sveriges flagga som steg för steguppgift. Du hittar materialet här.
- Arbetsblad, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, familj, Historia, Lektionstips, LGR22, Planering, skolan, Webbutiken
Skapa ditt egna familjevapen
En bilduppgift som passar när man läser historia.
Det finns ingen regel som säger att man inte får ta sig ett eget släktvapen och sköld. Alla kan ta sig ett heraldiskt vapen. Heraldik är läran om vapensköldar, är en snart 900-årig vetenskap.
Du kan göra en sköld till dig själv, ett personligt vapen, eller så gör du den tillsammans med din familj. När en hel familj eller släkt kallas det för släktvapen eller familjevapen.
Materialet innehåller 10 arbetsblad.Eleven ska skapa ett eget familjevapen. I skölden ska de olika familjemedlemmarnas intresse synas. Det finns några färdiga exempel samt flera arbetsblad med olika förebilder på vapensköldar, kronor och banner som kan ge inspiration.
För de yngre eleverna eller elever som behöver stöd finns det två olika familjevapen att välja på som grund. Följ arbetsbeskrivningen som finns på blad nr 2.
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, bild i skolan, bildlektion, Historia, Lektionstips, LGR22, Livet, Planering, Webbutiken
Vem är din släkt?
Vilken släkt tillhör du?
Har du släktforskat? För egen del flyttade jag till Hillerstorp för 30 år sedan och upptäckte att många människor var släkt till mej. En plats som jag inte hade koll på men som visade sig vara platsen där min morfars morfar kom ifrån. Familj och släkt är lätt att underskatta.
Du vet väl att du har lika mycket rätt till ett vapen som ett släktnamn? Du behöver inte vara adlig eller få ett vapenbrev från kungen.Här hittar du mallar och ideer för dej och dina elever när ni ska arbeta med familjevapen eller släktvapen. Materialet innehåller 10 arbetsblad.
Eleven ska skapa ett eget familjevapen. I skölden ska de olika familjemedlemmarnas intresse synas. Det finns några färdiga exempel samt flera arbetsblad med olika förebilder på vapensköldar, kronor och banner som kan ge inspiration.
- Arbetsblad, åk 4, åk 5, åk 6, Geografi, Historia, Läsning, Lektionstips, LGR22, Planering, skolan, Webbutiken
Fröken Europa – ett läsprojekt
I många omgångar har vi på skolan läst Fröken Europa men för ett antal år sedan slutade vi då vi lärare upplevde att den var för gammal… Så fel vi hade!
I höstas letade jag upp en klassuppsättning och gjorde i ordning ett läsförståelsematerial till mina elever. Jag satt här hemma, läste kapitel efter kapitel och skrev ner alla ord som jag tänkte att mina elever inte skulle förstå. jag letade även upp ett antal gamla pp och häften som vi hade använt genom åren. Materialet har vi sedan använt under hösten under tiden vi läst boken som klassläsning. Vi har även läst Europa under geografilektionerna. Något hände i klassrummet. Eleverna älskade boken! Tisdag och fredag läste vi ett kapitel och arbetade med frågorna. Fredag till tisdag och tisdag till fredag hade eleverna ett kapitel varje gång att läsa hemma. De skulle även arbeta i häftet med att ta reda på ord och begrepp, samt svara på frågor från handlingen. Alltså läste de två kapitel i veckan hemma och i skolan läste vi två kapitel. utöver detta har vi en högläsningsbok som är i gång samt bänkbok ett par tillfällen i vecka.
Mycket läsning blir det 🙂
“Skönlitteratur som väver in kunskaper om länder i Europa.
Fröken Europa är en magisk och spännande berättelse om elever som reser i tid och rum i Europa. Scener från vardagen i klassrummet blandas med mystiska utflykter i tid och rum – ett inslag i den hemlighetsfulla läraren Evas sätt att undervisa.
På ett naturligt sätt väver berättelsen in kunskaper om länder i Europa. Med denna bok vann Kerstin Gavander en stor pristävling år 2003 som utlystes av Liber, Läsrörelsen och Lärarförbundet.”När jag använt boken som läsprojekt har jag först gått igenom orden och begreppen tillsammans med eleverna och sedan har jag läst högt och de har följt med i sina böcker. Frågorna har varje elev svarat på efter läsningen.
Ibland har eleverna läst två och två eller fyra och fyra. Varje vecka har vi haft ett eller två avsnitt i läxa att läsa och arbeta med hemma.
Ord och begrepp har jag plockat fram utifrån att vi har många elever som har svenska som andra språk. Frågorna är delvis mina egna och tagna får ett antal frågehäften vi haft genom åren. Du hittar materialet här.
-
La Dama De Elche
Under ett besök i staden Elche iSpanien
mötte jag ”La Dame De Elche”. På flera platser i staden kan man se denna avbild av en iberisk byst, huggen i kalksten som kommer från 500-300 f.Kr. Bysten Kallas för ”La Dame De Elche”. Hon är av de mest kända Spanska ikonerna.Det berättas att det var en pojke på fjorton som i slutet av 1800-talet välte en sten och stötte på bysten. Bysten visade en kvinnans
huvud, nacke och axlar och når ner till hennes bröst. Eventuellt är bysten ursprungligen en del av en helkroppsstaty. På dess rygg så finns det en hålighet på 18 cm i diameter och 16 cm djup. Troligen har hålighet använts till att förvara förkristna reliker, heliga föremål och aska som offergåva till den avlidna.
På huvudet bär hon ett diadem som är täckt av en slöja, ett diadem i pannan, på sidorna sitter två ”bullar” som ramar in ansiktet och i vilka håret knöts upp. Damen bär smycken som är typiska för ibererna. Bland annat några runda skivor som täcker öronen och som bär några små kedjor som är fästa med ett läderband runt pannan, halsband och kronor med små kedjor och filigran. Man tror att detta var en ceremoniell huvudbonad, och att hon kan varit en prästinna.Teckningen är en tolkning av hur statyn kan ha sett ut. Hennes ansikte innehåller en uttryckslös blick och när den hittades fanns spår av röd, vit och blå färg. Man har även hittat fragment av bladguld på ryggen, troligtvis har smyckena varit överdragna av guld.
I Elche så jag många väggmålningar och bland
annat denna på La Dame. - Affischer, Arbetsblad, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, bildlektion, Historia, Konstnär, Lektionstips, Leonardo Da Vinci, LGR22, Månadens konstnär
Nytt år, nya möjligheter och nya material – Leonardo Da Vinci
Så har vi nu gått in i ett nytt år, 2024. Vet inte hur det är med dej men själv har jag ofta många olika tankar och ideer om hur det nya året eller livet ska bli. Oftast blir jag väldigt duktig i några veckor för att sedan återgå i någon gammal, vanlig vana eller ovana.I år har jag inte gjort några drastiska förändringar, livet, ålder står för de flesta förändringarna. Orken minska men lusten är den samma 🙂
Nu tänker jag börja året med en ny Månadens konstnär – Leonardo Da Vinci.
Leonardo har legat där o grott ett tag, han blev aktuell när jag i september besökte Rom.- Visste du att Leonardo var konstnären som inte gillade att måla?
- När han träffade sin mästare och gick i lära hos honom så blev mästaren så besviken på sitt eget målande att han aldrig mer målade.
- Leonardo målade endast 25 tavlor under hela sitt liv varav 4 var kvinnoporträtt.
- Han dissekerade ca 30 lik olagligt för att lära sig om hur människokroppen fungerade.
Detta och en massa annat får du lära dej i PP om hans liv och verk.
Materialet kan du använda i bildundervisingen men även i historia, no mm.
- Åk 1, Åk 2, Åk 3, åk 4, åk 5, åk 6, åk 7-9, bild i skolan, Bildanalys, bildlektion, Historia, Konstnär, LGR22, Veckans lärdom
Varför är det så många nakna människor i konstens värld?
Nakna människor finns överallt i målningar, skulpturer och fotografier. Allt började med de gamla grekerna (som vanligt…). De tyckte att den nakna kroppen var vacker och att den skulle studeras. Så har det fortsatt genom årtusenden. inom konstens står ofta nakenhet för nytt liv.1584 när Sandro Botticelli målade Venus gick inte kvinnor omkring nakna utan var klädda med kläder som täckte det mesta av kroppen. Nu är inte Venus en riktig kvinna utan en gudomlig varelse och då var det okej att måla henne naken. Tycker du att Venus har en perfekt kropp? Vad är en perfekt kropp?
Fortfarande tränar konstnärer på att rita av nakna människor för att förstå kroppens former. Detta kallas för kroki. Kroki är en skiss av en riktig människa.. Krokiteckning är en viktig del av den konstnärliga utbildningen. Oftast innebär det en snabb studie av kroppen, för att göra en snabb skissa av former och rörelser av en mänsklig.
Faktan lånad får Wikipedia och ”Why is art full of naked people?” Av Susie Hodge
-
Ursäkta mej!
Men har inte utvecklingen gått bakåt?
I går var jag på @livrustkammaren och lät mej imponeras av det kreativa skapande som fanns förr. Tekniskt skickliga hantverkare inom sömnad, konstruktion, vävning, smide mm
Vilka var de estetiska läroprocesser som fanns i dåtidens ”skola” eller ”lärlingssystem” som gått förlorade i vår teoretiska värld? Varför har vikten av att utveckla, förfina och uppmuntra elevernas förmågor till konstsnärsskicklighet marginaliserats? Vad säger @skolverket om detta? 30-50 min bild i veckan på låg och mellanstadiet… vad ger det för grund? Personligen tror jag att vi skulle kunna sänka den psykisk ohälsa om vi ger människor förutsättningar till att bearbeta sina känslor, upplevelser och tankar i det kreativa skapandet. Men vad vet jag? Jag är bara en 62 årig kvinna, mamma, fru, farmor, svärmor, vän, bildlärare och mellanstadielärare som gått genom livets med och motgångar… och skapat och målat mej genom livets alla skiften.
