Veckans lärdom
-
Bild i skolan 2017
Nu har vi haft en av två fortbildningsdagar på Finlandshuset i Stockholm.
Dagen började med att Sten Canevall som är lärare på Lillholmsskolan I Skärholmen skulle prata om:
Så arbetar du framgångsrikt med film och foto i klassrummet – ta del av
kreativa arbetssätt
• Lär dig mer om bildspel – så kan du arbeta med stillbild och rörlig bild i kombination med ljud
• Hur kan du arbeta praktiskt med bildredigering i undervisningen? Ta del av tips på redigeringsprogram
• Hur kan du kommunicera elevernas verk online och till en publik utanför skolan?
• Ta del av tips på nytänkande lektionsupplägg för film och foto.Som han själv sa kom han inte att hålla sig till de punkterna utan gav oss en historisk resa om BILDSPEL.
Han började med Sequent art – Chauvetg 34000 fkr bilderna kommer efter varandras som ett bildspel.
Han fortsatte till Trajanuskolonnen 113 f kr 200 m lång berättelse 35 m hög. Här finns en kort film hur den byggdes. video.nationalgeographic.com/video/magazine/150315-ngm-building-trajans-column
Sen fick vi följa med till Projektionens historia och Den poserande projektorns historia . Missa inte Stens bildsida Lillholmsbild
Sten började sin föreläsning med att berätta alla fel som man brukar göra när man skapar en PP så nu måste jag ägna lite tid till att redigera min inför morgondagens föreläsning…
Efter kaffet kom Anna Karin Munkby, tidigare skolledare och har de senaste åren arbetat på Skolverket. Hon skulle prata om att: Utveckla dina kunskaper i bedömning och betygsättning inom bildämnet- Hur kan du tänka gällande bedömning och betygssättning av elevens kunskaper?
- Vilken dokumentation och underlag behövs för att bedöma och betygsätta elevernas kunskaper på ett rättssäkert sätt?
- Vilket stöd finns för bedömningen av estetiska uppgifter?
- Hur sker bedömningen när det gäller nyanlända elevers kunskaper?
- Passa på att ställa dina frågor gällande bedömning och betygsättning?
Frågor att tänka på inför bedömnijng:
- Vad att iaktta
- Vad ATT OMFAMNA
- Kontinuerlig bedömning varför betyd – bedömningsunderlag.
Formativ bedömning: föra lärande framåt
- Syfte
- Stöd i kursplanen
- Skapar ett lärande klassrum
- Utvecklar elevernas lärande
- Återkopplar på lärarens undervisning.
Summativ bedömningen: summan av det lärande som har skett. Summan av vad?
Omdömen ska vara rättssäkert och ska kunna uttryckas av den lärare som håller utvecklingssamtal. Dokumentation ska finnas. Här sa hon även att inte använda alla betygsstegen varje termin är ett tjänstefel. Betygen ska ges utifrån där eleven är när du sätter betyget/omdömet och inte för hur det var i början på terminen.
Fem nyckelstrategier:- Klargöra och skapa delaktighet
- Få till stånd lärande i klassrummet
- Ge feedback
- Aktivera eleverna som ägare av sitt eget lärande
- Aktivera eleverna som undervisningsresurs
Eleverna ska ha grund för sin betygsättning. Betyg för nyanlända får aldrig vara streck om de har deltagit i undervisningen.
Eftermiddagen ägnade vi åt att lyssna och delta i föreläsningen av Anna Grenholm, bildlärare och IKT-ansvarig på Vittra Telefonplan grundskola, Camilla Lewandowskl F-f Glömstaskolan.
Öka dina kunskaper gällande digitala medier och ta del av den senaste tekniken!
- Hur kan du arbeta med digital portfolio i undervisningen?
- Vad finns det för stöd för digitalt bildarbete?
- Hur kan du utveckla din undervisning med digitala medier med små medel? Ta del av tips på kostnadsfria appar.
Vad är det vi rustar eleverna för?
”Jag har inte misslyckats, jag har hittat 10 000 sätt som inte lyckades” Thomas EdisonVill du veta vilka program och appar vi pratade om? Gå med i Facebookgruppen ”Digitala verktyg i bildundervisningen” så ligger där en lista på alla.
Nu ska jag ägna resten av kvällen till förberedelser. Återkommer i morgon…
-
Höstlov eller läslov? Jag föredrar färglov…Del 2
Tidigare i veckan har jag skrivit om mitt Färglov och här kommer fortsättningen. Att vara ledig, göra just det man vill är fantastiskt. Något få människor i världen får uppleva. Jag har tur, barnen är stora och klarar sig själv, min mamma är med mej på semestern men är även hon hyfsat självgående. Min man tar inte energi utan ger mej utrymme och uppbackning. Jag kan (nästan) göra vad jag vill. Några dagar har jag ägnat åt att testa färgpennor som jag skrev om i förra inlägget men jag har även testat att använda ett märke färgpennor från Creativ Company samt ett märke från http://www.michaels.com/. För att få det så autentiskt som möjligt valde jag en dag vid poolen…
Jag började med att testa varje penna och deras färgegenskap. Den första asken var en Caran D’ache Supracolor Soft med 18 pennor. ”Högsta artistkvalitet. Laverbara. Mycket mjuka & lättarbetade. Excelent ljusfasthet. Stift Ø 3,7mm
Supracolor akvarellpennor 18 färger.”
Den andra Royal Watercolor pencil från Royal & Langnickel köpte jag när jag var i USA , det är en akvarellpenna där färgen är syrafri med god färgbeständighet.
Båda märkena är sköna att måla med lätta att rita med och lätta att få flytande med pensel och vatten. Den stora skillnaden är att Supracolor Softpennan verkligen går att lavera med ( lägga lager på lager med färg). När jag försöker göra samma sak med Royal watercoclor blir effekten mer som om jag hade målargrejor med en vaxkrita på akvarellfärgen, den flyter inte ut och blandar sig med de lager som ligger tidigare i bilden. Mitt amatörmässiga val blir Supracolor Soft.
-
Höstlov eller läslov? Jag föredrar färglov…
I många år har vi på vår skola haft höstlov, hela vecka 44. Inget konstigt med det! Nu hade Löven och Fridolin bestämt att vi ska ha läslov. Om de är lediga från regeringen kan någon då bestämma vad de ska göra på sin ledighet, skulle inte tro det. Visst hade jag med mej några böcker ner till El Limonar men även några olika färgetuier. MIN ledighet, mitt lov blev inte läslov utan färglov. Jag har testat olika färgpennor från Creativ Company och Michels från USA , två lådor men vanliga och två med akvarellpennor. Tänkte visa vad jag gjort och ge en enkel icke vetenskapligt slutsats av vad jag kommit fram till.
Carn D’ache Pablo är en ask med 12 olika färgpennor. Högsta artistkvalitet. Vattenfast. Mycket täckande. Excelent ljusfasthet. Stift Ø 3,7mm. Högsta pigmentering. 100% schweizisk kvalitet enligt vad man kan läsa på nätet.
Smal färgpenna med ergonomiskt trekantsgrepp. Stiftet har en diam 2,8 mm och finns i flera olika varianter. Även denna information från nätet.Båda färgpennorna ”smular” lite färgpigment när man målar med dem. Pablo täckte lättare är Osiris, Pablo var även lättare att blanda primärfärgerna till seckundärfärgerna
Här kommer två bilder målade med de olika färgpennorna. Jag börjar med Lyra Osiris.
Här kommer samma blomma målad med Carn D’ache Pablo.
jag har använt ett 200grams papper som heter Canson® “C” à grain från http://en.canson.com/
Det är lite lättare att lägga flera lager med Pablopennan än med Osiris med det är kanske den täckande effekten som gör det. Skulle jag välja en av askarna för egen del så absolut Pablo men om jag skulle välja till skolan så är Osiris från Lyra så mycket mer prisvärd och en fantastisk penna att måla med. Dubbelt så många pennor för halva priset.
-
Tillfälligt avbrott…
Det är tillfälligt avbrott här på bildlararen.com. Det senaste året har varit hektiskt.
- Jag har fibromyalgi, fast jag låtsas som om det inte finns. Går så där…
- Min pappa insjuknade för ett år sedan och avled (blev av med sitt lidande) den 14 april i år. Han var min stora manliga förebild, hjärta och värme med mycket integritet och intelligens.
- Min 82-åriga mor som levt med honom i 63 år tog detta mycket hårt och har varit mer än bräcklig, skör.
- Jag började jobba heltid i aug efter flera års deltids sjukskrivning.
- Jag arbetar 50% som klasslärare i åk 6 = 70 elever, 50% som bildlärare i åk 4-6 = ca 140 elever
- IKT-pedagog på skolan med ca 330 elever och ca 45 personal.
- Under hösten har jag fått utbildning på Office 365 som ska implementeras NU. Det man glömde från IT-avdelningen var att de 20-25 timmarna som jag har fått lägga under 5 veckor är egentligen 40 min på mitt veckoschema och då ska allt annat som har med skolans datorer, paddor mm skötas. Var tar man tiden ifrån? Jo från sin egen planeringstid som ska räcka till planering av 27 lektioner, elev och föräldrakontakter osv.
I mitt liv och i min värld blev det lite för mycket för att hålla, dessutom insjuknade min mamma i helgen och då var det stopp. Hoppas att ni har fördrag med att bloggen inte har uppdaterats så mycket under den sista tiden och att den kommer att ligga lite lågt under de närmaste veckorna. Jag är sjukskriven denna och nästa vecka sen hoppas jag vara på banan igen med lite mindre på agendan.
För att ingen ska missförstå:
- JAG GILLAR MITT JOBB! Det är det stora problemet, vad säger man nej till?
- Jag har bra kollegor och en bra chef! Men svårt att säga nej!
Tur i oturen var att jag gjort en beställning från Adlibris inför höstlovet…
På återseende…
-
Känner du dig sliten!
-
Veckans lärdom
Denna veckan visar jag en film i alla klasser.
Filmen visar två konstnärer som ska måla av en solnedgång. De sneglar på varandra och blir avundsjuka på den andres material.
Sensmoralen på lektionerna blir att påminna eleverna om våra två regler i bildsalen. Man får inte säga följande:
- Jag kan inte
- Det blir fullt
Vi är i estetsalen för att lära oss, det man inte lärt sig än kan vara svårt men vi övar och övar och övar. En bild blir inte ful den blir bara annorlunda.
