I dag har det varit fult pådrag i bildsalen. Eleverna i åk 5 blå grupp är så roliga att jobba med. De är verkligen självgående 🙂  Jag plockar fram en massa material. De arbetar med sina böcker som de har återvunnit från Folkbibliotekets kasserade bilderböcker. Några sidor har jag valt att de ska jobba med och några ideer har några elever letat upp på pinterest.se

I LGR 11 kan vi läsa följande:

Syfte
Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur
bilder skapas och kan tolkas.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse
för att skapa.

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med  hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

I årskurs 4–6
Bildframställning
• Framställning av berättande och informativa bilder,
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.

Redskap för bildframställning
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och
färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar
erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl
genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår. I arbetet kan eleven använda några
olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa
olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Är du nyfiken på de olika sidorna som eleverna arbetar med kan du läsa mer om detta här:

Åk 5 förändrar sina återvunna böcker v.39 -15

Åk 5 förändrar omslaget till sina återvunna böcker v. 3-4 Vt 16

Åk 5 förändrar omslaget till sina återvunna böcker v. 5 Vt 16

Åk 5, ny sida i de ”återvunna böckerna” v. 6 -16

Ny sida i ”De återvunna böckerna – Konstens grunder nr 5 -NYANSER” v.14 -16

Att DOODLA eller inte DOODLA är frågan…