I många år har jag önskat jobba mer kreativt i alla ämnen. I geografi har jag startat med olika flippböcker, det har fungerat så bra. Nu tänker jag göra olika flippböcker även till bildämnet. Att jag ständigt ändrar, förändrar och gör nytt handlar för mej att undervisningen inte bara ska vara bra och rolig för eleverna utan även för mej. När jag är inspirerad och engagerad, blir även mina lektioner bättre. det blir en uppgradering 2,1 eller 2.2 Jag tror ni fattar 🙂

Så här kommer nu min flippbok om Konstens grunder. Du hittar den i webbutiken.

När du arbetar med konstens grunder hittar du en hel del material sedan tidigare här på bloggen. Du kan bara söka på Konstens grunder så dyker de upp. Det finns planeringar, lektionsförslag, material osv. ”Element är alla delar som tillsammans bygger en bild. Det kan vara ytor, linjer, färger, tecken och former. Bildelement har stor betydelse för det man vill berätta och gestalta när man framställer en bild. I arbetet med att bygga upp en bild kan bildelement hanteras på flera olika sätt, samtidigt eller var för sig.”
(ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2011).

I arbetet med flippboken väljer du om du vill göra en del i taget, efterhand som du jobbar med de olika delarna eller om du vill avsluta med den efter att alla delarna är avklarad. Själv tänker jag att vi kommer att klippa ut alla delarna och limma ihop dem eller använda häftapparat beroende på ålder. Därefter kommer vi att arbeta med en sida i taget när vi arbetar med den delen. I slutet av sommaren kommer det att finnas ett antal uppgifter till varje del i Konstens grunder som passar ihop med flippboken. Det kommer att bli en interaktiv lärobok för eleverna i ämnet bild. Allt är under pågående arbete.

Ett utdrag från Tummen upp i bild ett bedömningstöd

Tänk på
Det är du som lärare som väljer vilka tekniker dina elever ska få färdigheter i. ”Listan över tekniker som är möjliga att använda i bildundervisningen kan göras mycket lång. Kursplanen anger teckning, måleri, modellering och konstruktion som centralt innehåll i årskurserna 1–3 och teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete i årskurserna 4–6. Genomgående för många metoder och tekniker är att de kan förekomma i alla årskurser. Progressionen ligger framför allt i att de äldre eleverna använder metoder och tekniker på ett allt
mer avancerat sätt.” (ur Kommentarmaterial till kursplanen i bild, Skolverket 2011).

• LINJER: Linjer används för att visa konturer på bilder samt för former och ytor. De
  används även till att visa fart i en bild.
• FIGURER OCH FORMER: Figurer är tvådimensionella och former är tredimensionella. Organiska former kommer från saker som finns i naturen.
• FÄRGER: Det finns tre grundfärger: blå, röd och gul. Av de tre färgerna kan man sedan blanda alla andra färger. Svart, brun, grå och vit är neutrala färger.
• RUM: Det utrymme som finns i bilden, runt omkring och mellan saker, framför, bakom och mittemellan. Vi kan även tala om perspektivet i en bild.
• NYANSER: För att lägga till ljus och skugga i en bild använder man en ljusare eller en mörkare nyans av färgen.
• STRUKTUR: Struktur kan vara på riktigt eller bara vara ett intryck. Ytan på föremål känns och ser olika ut.